时事政治让高中政治课教学活起来

时事政治作为思想政治教材的重要补充,也作为思想政治课教学的一种重要的课程资源,在高中政治课中开展时事政治教学具有重要的作用。在高中思想政治教学过程中,高中思想政治课教师应该采用多种方式将时事政治运用到高中思想政治课课堂,但是在将时事政治运用到高中思想政治课课堂中仍然存在一些问题,所以要增加了解时事政治的途径、时间以及提高教师的能力。     

湖南召开思想政治工作研究基地和特约研究员工作会议

近日，湖南省思想政治工作研究基地和特约研究员工作会议在长沙召开，省委宣传部副部长张志初在会上讲话指出，在新形势下开展思想政治工作要做到三点：一是要将思想政治工作不断深化；二是要将理论成果进行转化；三是要对队伍进行优化。省政研会秘书长郭天保对全省思想政治工作研究基地和特约研究员工作情况以及下一步工作打算做了介绍和说明。     

欢迎订阅2009年《思想政治工作研究》杂志

为加强与社会科研力量的联系，充分发挥“外力外脑”在开展调查研究、提供决策咨询方面的积极作用，根据工作需要，中国思想政治工作研究会、中宣部思想政治工作研究所近期对特约研究员队伍进行了调整和充实，决定聘请马照南等70位同志为特约研究员，聘期两年。     

高职院校思想政治课教师在学生心理健康教育中的角色扮演

思想政治课教师应重视在高职学生心里健康教育中的角色扮演。思想政治课教师将思想政治教育教学与行之有效的心理健康教育相结合,将有助于高职院校思想政治教育工作的全面、顺利开展,有助于学生心理问题的及时处理,有助于心理健康教育体系的真正确立。     

浅析延安红色文化融入高校思政教育的有效性

高校思想政治理论课是青年大学生思想政治教育的主阵地,当前思想政治课倾向于理论教学,而实践教学仍然处于相对薄弱的环节。如何提升高校思想政治理论课实践教学的实效性、有效性,是当前高校思想政治教学工作者面临的主要课题。充分利用延安红色文化这一有效资源,是增强高校思想政治理论课的实效性和有效性的重要途径。     

《思想政治工作探疑》后记

最近,国防大学出版社出版了王长存同志的《思想政治工作探疑》一书。书中集纳的８８篇文章,是从作者２０多年来发表的２００多篇政工论文中精选出来的。该书的后记,反映了作者酷爱政工研究、潜心钻研、严谨治学的真实情况和在政工研究上不懈攀登的拳拳心志。现予转载,以飨读者。     

浅谈对高职院校思想政治课程建设的改进

思想政治课是高职院校学生的必修课,是大学生思想政治教育的主渠道。但由于客观存在的原因,高职院校的思想政治课教学并没有发挥其真正的思想教育功能,教学模式单一,教学内容也脱离高职学生的实际。学生普遍存在重专业课知识、轻思想政治教育的思想。学生对于思想政治课并无兴趣,可有可无。为了改善这一问题,高职院校的思想政治课应结合高职院校的专业特点进行课程建设,提高思想政治课教学质量。本着以学生为本,服务学生,服务就业的思想,本文结合作者的教学实践对高职院校思想政治课程建设提出一些建议和意见。     

学生主体性教学法在思想政治课教学中的作用

随着高等教育改革的推进,高职院校思想政治课教学在内容、形式、方法、手段、机制等方面得到了不断改进和创新,但高职院校思想政治课教学的实践中仍然存在着一些不足,制约着思想政治教育的实效性,应从高职院校思想政治课面临的困境入手,着重分析学生主体性教学法的理论渊源,学生主体性教学法对高职院校思想政治课教学的推动作用。     

社会主义核心价值观融入初中政治课的思考

培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程,需要融入国民教育全过程。初中政治课作为初中生品德教育的主渠道、主阵地,培育和践行社会主义核心价值是初中政治课的题中应有之义,也是初中思想政治教育工作的必然要求,将社会主义核心价值观融入初中政治课中需要发挥政治教师的指导和引领作用,课堂教学时要在思想人文教育中渗透社会主义核心价值观,实践课中突出践行社会主义核心价值观,在教学评价中体现社会主义核心价值观,以此形成合力,引导青少年学生在核心价值观沐浴下健康成长。     

建构主义教学模式及其在高校思想政治理论课教学中的应用

建构主义教学理论为高校思想政治理论课教学改革提供了新的视角,也为我们在思想政治课教学实践中确立新的教学模式提供了理论依据。文章在阐述建构主义理论及其教学模式的基础上,结合教学实践,重点分析论述了建构主义的两种教学模式在高校思想政治理论课教学中的具体应用,旨在使政治理论课教学方式和方法更加贴近大学生实际,提高思想政治理论课教学的实效。     

构建高职院校思想政治课互动式教学法之探索

高职院校的思想政治课承担着用马克思主义基本理论武装大学生的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。然而,很多高职院校思想政治课的教学实效性不尽如人意,需要以科学的现代教育教学理念为指导创新教学方法,实现思想政治教育应有的实效性。对构建高职院校思想政治课互动式教学法的必要性、运用的形式和需注意的问题进行了有益的探索和创新。     

教授风采

王凤杰教授王凤杰，男，1949年11月生，辽宁沈阳人，教授，三级警监，铁道教育奖章获得者，2006年8月被公安部评为全国公安院校政治理论课特优教师。现为铁道警官高等专科学校政治理论教研部副主任兼党支部书记。王凤杰教授长期工作在公安院校思想政治理论课教学第一线，主讲《     

中学思想政治课教学中的问题及对策探析

思想政治课是对中学生系统进行品德教育的必修课程之一,但是,德育为首的思想政治教育实际上没有得到完全落实。思想政治课教师必须努力与思想政治教学的新理念结合,注重学生的素质培养和全面发展,提升他们的学习兴趣,并创建一套更加合理高效的多元化教学评价体制,从而保证思想政治教育事业顺利有效地进行。     

思想政治理论课实践教学的新思路

今天,思想政治理论课的实践教学日益引起人们的重视。但在实施中,存在着理论教学和实践教学各行其是的状况,这种认识和做法对于真正实现思想政治理论课的教育目标还存在一定的距离。旨在增强思想政治理论课课内实践教学,提出把实践教学贯穿于理论教学的各个环节之中的新思路,从而达到理论教学和实践教学的有机统一,真正实现思想政治课的育人目标。     

《思想工作反思录》一书将出版

王长存同志撰著的《思想工作反思录》一书,最近即将由山西人民出版社出版发行。该书运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,对思想工作领域流行的许多观念、做法和遇到的疑难问题进行了比较系统的反     

马克思主义意识形态建设实践研究——以思想政治教育在高校研究生党支部建设中的运用为例

党的十九大报告指出,意识形态决定文化前进方向和发展道路。马克思主义意识形态建设是一项宏大的历史性工程。通过在高校研究生党支部建设中的思想政治教育运用,能够坚定高校研究生的理想信念和政治立场。思想政治教育作为党一切工作的生命线,不应该仅仅停留在公共政治课堂上,而应该通过包括理论学习和实践学习在内的多种方式,与其他党建工作相结合,实现二者协同共进,在提升高校党建工作成果的同时,实现思想政治教育目标。高校研究生党支部建设过程中,应该转变思想政治教育观念,更新思想政治教育内容,丰富思想政治教育途径与方法,使二者的目标协同实现。     

整体性视野下的思想政治理论课教学

实效性历来是衡量思想政治理论课教学成果的重要标杆,解决思想政治理论课的实效性问题需要树立整体教学的理念,要求教师准确把握思想政治理论课的课程性质与教学目标,熟悉四门课在教学内容上的横向关联,熟悉与中学思想政治课在教学内容的纵向关联,使教学本身更富有针对性,在教学过程中抓住主要矛盾,突出主题和重点,把有限的精力投入到对学生的政治引导、思想塑造上。     

当代资本主义社会基本矛盾的新特点

洛阳石化总厂党委工作部主任严军同志打电话给主持人,说读了第一期“政工热线”顾江同志的《今天,怎样认识社会主义优越性》一文,很受启发,对工作很有帮助;并希望介绍一点“生产资料私人占有与社会化大生产之间的矛盾”在当代资本主义社会的一些情况。主持人约请全国政研会特约研究员、北京科技大学教授吴焕荣同志作为本期嘉宾,来回答严军同志的问题。 企业思想政治工作的任务究竟是什么?目前人们的认识并不一致。在本期“热线”里,我们请全国政研会特约研究员、青岛市社科院副研究员邢树云同志谈谈他对这个问题的看法。     

加强通讯工作 提高刊物质量——《思想政治工作研究》首次特约通讯员会议在西安召开

《思想政治工作研究》杂志第一次特约通讯员会议于四月中旬在西安召开。各省、自治区、直辖市和国务院各部、总公司的部分特约通讯员参加了会议。长春、沈阳、西安和无锡四市的特约通讯员也应邀参加了会议。中共中央书记处、中国职工思想政治工作研究会顾问邓力群同志给会议发来《祝贺与希望》的贺信(全文另发);中共陕西省委宣传部、陕西省经委的负责同志到会讲了话,陕西兵工局、陕西兵器工业职工思想政治工作研究会的负责同志受兵器工业部职工思想政治工作研究会的委托参加了会议;中共中央宣     

新形势下加强和改进思想政治理论课的体会与思考

思想政治理论课必须紧紧抓住信念教育这个根本,帮助学生树立坚定的共产主义信念,警察院校因其特有的性质,这一点尤为重要。在进行信念教育时必须坚持灌输理论。思想政治课教师必须在教学实践中身体力行地坚持马克思主义与时俱进的理论品格。充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,加强和改进思想政治理论课,不断增强教育教学的针对性、实效性和说服力。要讲究语言的艺术性,提高思想政治理论课教学的吸引力和感染力。