论历史学习者应具备的素养

历史学是一门具有独特特点的学科,这一学科的独特特点使得历史学习者在学习研究过程中应该培养求真严谨秉笔直书的精神、浩淼丰富的知识才能、真知灼见的创新精神及强烈的时代感和使命感等素养.     

论历史学习者应具备的素养

历史学是一门具有独特特点的学科，这一学科的独特特点使得历史学习者在学习研究过程中应该培养求真严谨秉笔直书的精神、浩淼丰富的知识才能、真知灼见的创新精神及强烈的时代感和使命感等素养。     

中共党史学的历史文化取向

我们应该从历史学的角度出发,更深入地思考中共党史研究中的问题。就学科性质而言,进行文化取向的反思是一个必要的关键环节。文化与历史是一个整体,作为人文科学范畴的历史学,在学科性质上有其不容忽视的特殊性,这种相对于自然科学、社会科学呈现出的独特超然于普遍的法则、规律之外,它所联系的人物、事件无一不具有丰富而深刻的文化内涵和鲜明的文化特征。在中共党史学理论体系和中共党史研究的各个领域中需要展示文化的存在,厘清中共历史与文化的理路。这并不仅仅在于给中共党史研究增添一些“文化史”的素材,或者是对中国共产党所领导的“文化工作”做一般化的梳理,而是倡导一种反思的、开放的历史观念。     

充分发挥历史教学在德育教育中的作用

发挥历史教学的特点进行德育教育,应成为各类学校和每一位历史老师严肃思考的问题。挖掘教材资源,充分利用教材自身的特点,有机、有意、有序地渗透德育内容;调动学生主动参与的积极性,开发利用周围可供进行德育教育的各种资源,改进教学方法,形成道德情感;等等。充分发挥历史学科对现实的指导作用,力求做到学以致用。     

中国共产党革命精神的多维度研究

中国共产党革命精神是中国共产党领导全国人民在革命、建设、改革实践中经过一代又一代共产党人不懈奋斗、艰辛探索形成的独特精神谱系。中国共产党革命精神的形成是理论维度、历史维度、价值维度的内在统一。在理论维度上,中国共产党革命精神的理论来源于中华优秀传统文化、马克思主义革命精神和中国共产党的理论创新。在历史维度上,中国共产党革命精神经历了孕育和生成、丰富和发展、继承与创新的形成过程。在价值维度上,中国共产党革命精神具有鲜明的国家价值、民族价值、人民价值和世界价值。     

资源学派的企业家成长理论综述

企业家的成长问题,一直以来就是经济学、管理学、社会学和心理学等学科探讨的焦点之一。资源学派的企业家成长理论的主要贡献表现为:提出企业通过企业家精神将别人没有认识到的投入转化为独特的产出这一过程。同时,强调了研究者应对企业家财富创造的意义进行关注。     

学科建设视野下中共历史研究的学术化分析——兼回应何云峰的批评

迄今,中共历史研究已有80多年历史了,作为一种学术探索和研究也已经有几十年的历史.中共历史研究学术化和改革开放以来党史学科的建设是分不开的.历史学的学科性质定位、学科基础理论建设、学科队伍建设、研究者的科学态度、学科范式的形成与创新、党史学科与其他学科间的良性互动都表现了党史研究的学术化趋向.     

历史学精神

焦润明在２０００年５月２６日《光明日报》撰文认为 ,历史学是以已经逝去的、不能出现的客观历史作为研究对象的一门人文科学 ,体现的是历史学家本于人类理性判断、以独特的逻辑建构起来的主体化的历史内容。历史学精神应该包括 :一、尊重客观历史事实的求真精神。求真作为一种精神 ,是历史学存在的内在要求 ,尊重客观历史事实是中外历史学家普遍认同的价值准则。二、探究社会发展规律的理性精神。这是历史学的一种基本精神 ,中国古代的“究探治乱之迹、上助圣明之鉴”,讲的就是这种精神。三、学科方法上的兼容精神。人类社会生活的丰富复…     

论五四运动在中共历史发展中的影响及启示

1919年5月4日,中国大地爆发了一场具有划时代意义的伟大运动——五四运动,这场运动中折射出来的五四精神——爱国、进步、民主、科学,贯穿于我国革命、建设、改革的进程中,并对我国革命、建设、改革产生了巨大影响。本文通过对五四运动爆发的历史特点及其在中共历史发展中的作用,阐述五四精神对当今社会实现中华民族伟大复兴的启示。     

浅析吉安红色历史的基本特点

吉安是块红色土地,是党史资源大市,吉安红色历史是中共党史的一个窗口,但它又有自己独特的特征,呈现出重要人物多、重要事件多、重要革命遗址多、重要贡献多,富有开创性、凸显立体性等鲜明的地域特点.     

中共党史研究中的历史年代学问题

历史年代学是历史学和年代学的交叉学科,是研究历史年代问题的专门学科,其目的是科学地揭示历史年代的各种原理、方法、特点及其在历史上的地位和作用,为历史研究服务.作为历史学的重要辅助学科之一,历史年代学理论和方法在中共党史研究中仍然处于零散的自在的状态,尚未被系统地总结和认识.总体而言,中共党史研究中的历史年代学问题主要存...     

挖掘利用石家庄市红色文化资源 打造文化特色品牌

文章首先从历史性角度,面向千年历史,解读石家庄红色文化的传统文化底蕴,指出石家庄历史文化不仅有一般意义上的尚勇任侠精神、还有文武并重的特点,以及厚德历史,是典型的儒家文化,并在革命历史时期发扬为一种多角度的爱国主义精神。其次从整体性角度探索,指出石家庄各县区有着深厚的红色文化底蕴,有待政府加大力度开发。最后对石家庄红色文化进行多角度、多方位、多层次的挖掘利用方面提出具体可实现的途径。     

对城市精神与建筑文化的思考

城市精神是城市独具特质的精神品格,是在实践中不断丰富和升华的,并具有阶段性、开放性、动态性的特点.建筑是城市文化的载体,通过建筑艺术来表现城市特点及文化内涵,是城市综合竟争力的重要体现.个性化的城市需要独特的建筑文化,以蕴含着特色文化的建筑反映城市的精神风貌,同时又以城市精神来呼唤优秀的建筑文化.     

将兰州建成文化主题公园式城市的思考

兰州的文化旅游开发，要挖掘深厚的历史文化底蕴，结合独特的自然特点及区位优势，有效整合现有旅游资源，开发形成一批独具特色、极具影响力、富有吸引力的主题公园。     

关于党建学科科学定位的理论思考

以改革创新的精神全面加强党的自身建设,要求以改革创新的精神加强党建学科的建设.党建学科是研究党的建设内在规律的一门科学.党建学科的功能在于为党的建设提供科学、系统、规范的理论支撑,为党的各级领导部门提供智力支持和决策咨询,它要解决的是"建设什么样的党和怎样建设党"的诸多理论与实践问题.以改革创新的精神加强党建学科的建设,首先应该正确地认识党建学科的科学定位.     

关涉党对自身历史研究的规律性讨论——献给中国共产党成立90周年

<正>关注并讨论中国共产党自身行进的历史过程,早已成为一门严谨成熟的学科,而且在相当长的时段内处于显学的状态,发挥了与其学科地位相符合的重要作用。讨论中共对自身历史研究的规律性,     

来自晓峰的报道——素质教育研究系列之五——语文教学与“渗透”、“迁移”

语文学科是思想性和工具性高度统一的学科,这就决定了它在素质教育中的重要作用。本文试图结合语文学科的特点,通过如何抓“渗透”“迁移”,来探讨一下语文学科在中学生素质教育中的独特作用。语文学科的工具性特点,决定了它与其他学科的广泛联系,数学、政治、历史、地理、化学等学科知识于语文教材中无处不在,交叉渗透的知识点密集,渗透途径众多,给素质教育中的学科教学渗透的操作提供了科学的依据。其基本方法:     

俄罗斯为何打响“历史保卫战”

对前苏联的＂挖根＂＂、掘墓＂,割裂、否定历史,使俄罗斯痛感民族精神的丧失。普京说,俄罗斯应该保留自己民族精神的特点,俄罗斯民族不能迷失自己。     

万荣“争”:后土文化的智慧结晶

万荣"争"气是产生于汾阴之畔、流播于三晋大地的一种独特的文化性格和地域精神。承载着万荣"争"气之精髓的万荣笑话,以其短小精悍、幽默智慧、蕴藉深奥等特点而成为笑园中的一朵奇葩,自2006年列入国家首批非物质文化遗产名录后,愈加声名远播。     

人文精神与城市发展

目前，学术界对人文精神的概括和理解有很多不同的意见，包括中国的人文精神和各地域的人文精神，都需要进行更深入的探讨。一般认为，人文精神是在历史文化中形成和发展的，由人类优秀文化积淀、凝聚、孕育而成的精神。人文精神表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。