公民道德建设中的物质利益因素探析

公民道德建设是发展先进文化的重要内容。物质利益是推动公民道德建设的重要手段之一。物质利益与道德是辩证统一的关系,但关于物质利益与公民道德建设的关系,还有很大争议,也备受人们的关注。我们在这里弄清物质利益与道德的关系,考察物质利益在公民道德建设中的作用,对推进公民道德建设是不无益处的。     

公民道德建设中的制度伦理

公民道德建设方式由道德教化与制度安排构成,就总体地位与作用看,后者重于前者,这是因为制度建设为公民个体道德建设提供行为规范及价值评判标准等诸方面的基础性支持。一旦社会制度出现不合理、不正义、不道德,则公民道德建设就会出现价值取向上的混乱,个体行为就会无所适从。因此,实现公民道德建设的前提必然是社会制度合伦理性的正义安排,一个理想的道德社会不容许用不正义的伦理制度体系去要求公民个体提升其道德水准。     

公新世纪我国高职教育的培养目标

培养目标是高职教育的定位依据，树立新世纪我国高职教育的人才观、质量观和教育观，确立我国学历性和非学历性高职教育的目标定位，明确我国高职教育的教学目标和发展目标，是我国高职教育发展面临的首要问题。     

论公民道德责任在公民道德建设中的重要作用

公民道德责任 ,是指公民由其公民资格所赋予的并得到内心认同的对国家、对社会、对他人的道德义务和道德使命以及对他自身行为后果的善恶的承当。公民道德责任在公民道德建设中具有重要作。公民道德责任是公民道德意识的集中反映和公民道德行为形成的重要环节 ;是公民个体道德意识与社会道德实践互动的中介 ;是功利性价值与超功利性价值、工具性价值与目的性价值的统一 ,有利于公民道德调控体系的建立。     

道德立法与公民道德建设

随着我国社会主义市场经济的建立和发展,公民道德建设成为社会普遍关注的焦点问题之一。本文认为在新旧体制转型时期公民道德建设应与法律相结合,以道德立法的形式促进公民道德,使道德规范由法律的他律形成道德的自律,最终达到道德理想的实现,提高全民族的社会公德水平。文章结合古今中外的情况,论述了道德立法的必要性和可行性。但是道德立法又是一项复杂的系统工程,在操作时还要考虑观念上、制度上以及立法技术上等多方面因素,建立起既出自人类价值思想,又符合中国社会主义市场经济现实的道德体系。     

面向21世纪，发展工程硕士教育

工程硕士学位是我国新设的专业硕士学位。发展工程硕士教育是适应时代发展的需要 ;通过强化宏观管理和过程管理保证工程硕士的培养质量 ;发展工程硕士教育的主要目的是为我国大型企业培养更多的复合型、应用型、宽口径的高层次科技人才和管理人才     

城乡一体化进程中“村改居”社区公民道德教育问题研究

随着我国城乡一体化进程的加快发展,"村改居"社区公民道德教育领域出现了道德行为失范、教育缺乏针对性等问题,引发人们的广泛关注。其原因是"村改居"社区道德教育资源复杂、教育模式僵化、公共生活领域不成熟以及教育制度缺失等。及时有效解决这些问题,促进"村改居"社区居民公民道德水平的提高,需要有效整合各种异质资源,拓宽"村改居"社区居民参与公共生活的渠道,强化社区公民道德制度建设,探索适合"村改居"社区的新的教育途径。     

面向新世纪图书馆的战略选择

人类迈向崭新的21世纪。新的世纪给图书馆带来了机遇和挑战。为了应对挑战,图书馆必须进行目标定位和战略选择,充分发挥新世纪图书馆的功能。     

韩国学校公民道德教育特点及启示

韩国十分重视学校公民道德教育,通过不断改进和完善学校德育内容、方法等,使得学校在弘扬民族精神、提高学生的公民道德素质等方面发挥了重要的作用。探讨韩国学校公民道德教育特点,对于增强我国学校公民道德教育具有重要的启示意义。     

公民道德责任缺失引发的政府道德建设构想——广州“小悦悦”事件所带来的深思

重建公民道德责任,弥补监管上的漏洞,政府应在加强公民的道德感的同时,坚持依法治国与以德治国的并行与统一,完善行政权力的制约机制,规范行政人员的职业道德素质,深化文化体制改革,努力营造一个有爱心的、拒绝冷漠的和谐社会大环境。     

孔子道德教育思想与当代公民道德建设

孔子重视道德教育，提出了以“仁”为核心的道德教育思想。当代公民道德建设，应该营造相互关心、团结互助、讲究制度和规范的良好氛围，应该重视公民行为规范的训练和习惯的养成，要构建家庭、学校、社会“三位一体”的道德教育模式。     

生态道德教育:21世纪青少年德育的新课题

科学技术的快速发展和生态资源的掠夺性开发引发的生态环境的恶化,世界性自然灾害频繁发生,引起了社会各界的重视.21世纪是世界范围内重视环保的生态文明世纪,加强青少年生态道德教育,培养具有生态文明素质和生态道德的人才是贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的首要条件,是实现我国经济增长方式转变、实现可持续发展的关键.生态文明和生态道德教育应成为21世纪青少年道德教育的新课题.     

从《孟子》看公民道德：道德的古义

中国传统文化思想中已蕴含着实践公民道德的资源，可以为今日的公民道德建设提供借鉴。儒家经典对社会群体伦理的关注，孟子对情感与道德心性之间联系的腔调，以及对家庭伦理和社会公德的和谐统一的设计，都有助于和谐社会的建设。     

坚持以“三个代表”为指导大力加强大学生的公民道德教育

党中央颁布的《公民道德建设实施纲要》,是新形势下实践“三个代表” 重要思想,大力推进社会主义精神文明建设的一个重要举措。高等学校是系统进行道德教育的重要阵地,青年大学生是道德建设的重点人群。高校如何落实《纲要》精神,特别是如何落实到提高青年大学生的道德素质上,是摆在每一位教育工作者面前的现实课题。     

面向21世纪的警察学历教育改革

在新的历史时期,人民警察队伍将以何种素质迎接挑战备受人们关注,而警察素质的提升又离不开警察教育的改革和发展,随着我国社会主义市场经济体制的逐步完善以及全面建设小康社会步伐的加快,社会经济的发展和执法方式的变革对中国警察教育提出了越来越高的要求,我们试从警察教育尤其是争议较多的警察学历教育存在的理由着手,探求在社会主义计划经济体制下成长起来的警察教育模式存在的合理性及其与现实的矛盾所在,从而探求面向21世纪的警察教育改革之路。     

千年转换之际的国际高等教育

新的千年已经开启,新的世纪已经来临。在人类进入21世纪之际;世界经济、政治、科技、文化以及高等教育本身都发生了巨大的变化。回顾过去一个世纪的国际高等教育,     

新时期高校的素质教育和思想道德教育刍议

全面推进素质教育是第三次全国教育工作会议提出的一项战略任务,也是新世纪我国教育改革与发展的基本方向.江泽民同志在此会议上的讲话,把素质教育中素质的内涵概括为:科学文化素质和思想道德素质两个主要方面,并根据我们党和国家面向21世纪的新任务,特别强调在素质教育中,思想政治素质是最重要的素质,并明确提出爱国主义、集体主义、社会主义思想教育是素质教育的灵魂.     

浅谈德育叙事的实践价值

德育叙事即通过德育主体的故事叙说来描绘德育行为,进行意义建构并使德育活动获得解释性的意义理解。其对德育者、德育对象、德育方法和德育评价方式都具有突践价值。     

积极探索大学生思想道德教育新思路

社会的发展要求大学生思想道德教育探索新思路。要更新德育理念,重视德育客体的主体性,做大学生知心朋友,引导大学生主动参与德育过程;要更新德育载体,增强德育工作吸引力,开拓多样化形式,加强心理健康和法制教育;要创新德育方法,提高德育工作实效性,强化养成教育,实施综合教育,渗透情感教育,坚持身教示范。