邓小平对马克思主义中国化的探索历程

邓小平作为推进马克思主义中国化的光辉典范,对马克思主义中国化进行了艰辛探索,经历了三个阶段,最终确立了邓小平理论的指导地位,开辟了马克思主义中国化的新境界。透过历史呈现邓小平的理论探索与亲身实践,有助于完善邓小平与马克思主义中国化这一专题研究。     

论邓小平对马克思主义哲学中国化的创新与贡献

邓小平的哲学思想是马克思主义哲学在当代中国的运用和发展,是邓小平对中国特色社会主义实践的哲学思考与总结,也是对马克思主义哲学中国化的创新与贡献。邓小平对马克思主义哲学中国化的创新与贡献主要表现在三个方面:一是对马克思主义哲学精神实质作出中国化概括;二是对马克思主义哲学真理标准给予中国化阐释;三是对马克思主义哲学方法体系进行中国化构建。通过对这个问题的研究,有利于进一步揭示邓小平哲学思想的理论价值及其在马克思主义哲学中国化过程中的里程碑地位。     

马克思主义中国化主体作用解析

马克思主义中国化就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合.这种结合离不开主体的作用.不同的主体在结合的过程中起的作用都可以看成是中介作用,这是他们作用的共同性.不同的主体类型所起的中介作用又是不同的:人民群众是马克思主义中国化的社会基础,无产阶级是马克思主义中国化的主要力量,中国共产党是马克思主义中国化的领导核心,马克思主义理论家是马克思主义中国化的专业理论队伍,中国共产党领袖是马克思主义中国化的杰出代表.     

“马克思主义中国化”与“马克思主义哲学中国化”辨析

在"马克思主义中国化"的背景下,"马克思主义哲学中国化"逐渐引起学界的关注。但是,大多数学者还是在无区分的情况下使用二者的。因此有必要从下述两个方面对其进行辨析:其一,这两个命题的是否成立;其二,中国化的具体途径分析,就成为澄清问题之必须。最终说明学界对中国化的研究从一般转向了具体,从关注"怎么化"走向了"如何建"的问题。     

马克思主义中国化的实践与中国化马克思主义的创新

马克思主义中国化就是在实践发展的基础上将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合形成的包括毛泽东思想、邓小平理论、＂三个代表＂重要思想和科学发展观等在内的中国化马克思主义。中国化马克思主义者深入分析我国发展的阶段性新特征,将中国化马克思主义不断地推进到新的理论境界,这充分证明了马克思主义中国化的实践绝不停顿,中国化马克思主义的创新永无止境。     

马克思主义中国化的四重规律

从《共产党宣言》的发表到马克思主义传入中国,再到中国共产党运用马克思主义理论指导中国实践,马克思主义中国化不是一蹴而就的,而是经历了一个样态流变的长期进程。基于此,可以得出马克思主义中国化演进过程中继承与超越相统一、理论与实际相统一、阶段性探索与整体性飞跃相统一、民族性与世界性相统一的四重规律。     

马克思主义中国化与中华民族的独立解放

中国国情的特殊性和中国革命的艰巨性,决定了中国共产党人在争取中华民族独立解放的斗争中,必须进行理论创新和实践创新。党把马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实际相结合,在民主革命中以新民主主义理论为指导,走工农武装割据、农村包围城市的道路,成功地运用武装斗争、统一战线和党的建设这三大法宝,终于夺取了国家政权,建立起社会主义的新中国,实现了马克思主义中国化。     

邓小平理论与马克思主义中国化

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 ,是中国化的马克思主义。胡锦涛指出 :“我们必须始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进 ,继续在新的时代条件下把马克思主义基本原理同中国的实际相结合 ,不断推进马克思主义的中国化。”① 在纪念邓小平诞辰 10 0周年之际 ,研究马克思主义中国化的科学内涵 ,总结邓小平理论推进马克思主义中国化的经验 ,探索马克思主义中国化的基本途径 ,对于我们在新的时代条件下不断推进马克思主义中国化 ,完成全面建设小康社会的历史使命 ,具有十分重要的意义。一、马克思主义中国化的科学内涵马克思主义是开…     

马克思主义中国化的基本经验研究

中国共产党从中国实际问题出发,坚持马克思主义与中国实际相结合,在理论与实践层面获得累累硕果。在这过程中积累的基本经验可概括为坚持将马克思主义与中国实际相结合、立足于中华优秀传统文化、坚持人民立场、坚持党的领导、坚持全球视野,把握世界发展大势以及坚持解放思想,实事求是六个方面。这既是马克思主义中国化的应有之义,也是推进马克思主义中国化发展提供理论遵循与实践启迪。     

毛泽东邓小平马克思主义中国化实践特色

毛泽东邓小平马克思主义中国化实践呈现出的"惊人的相似"性,蕴涵着马克思主义中国化的一般经验和规律:掌握"中国化"的武器,学马列要"精",要"管用的";一切从实际出发,吃透"中国化"的对象;紧紧依靠实践,构筑"中国化"的桥梁;实现"中国化"的关键,在于形成符合国情的新理论。     

论社会主义荣辱观的理论品格

荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,明确指出了当代中国最基本的价值取向和行为准则,是新时期中国共产党对马克思主义道德理论的精辟概括和重大理论创新,是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承与发展,是科学发展观的重要组成部分,是马克思主义中国化的最新理论成果。其立意高远,内涵深刻,具有特色鲜明的理论品格。     

高校深入学习贯彻社会主义荣辱观的思考

任何民族、国家和社会的发展,都需要一定的社会主导价值观的强力支撑。文章从理论高度和实践层面,充分阐述了对高校学习贯彻社会主义荣辱观的深入思考,提出了引领时代、引领社会的必然要求。     

实践党的先进性必须树立社会主义荣辱观

本文论述了树立正确的社会主义荣辱观的重要意义,指出实践党的先进性,必须把树立正确的荣辱观作为人生追求的思想基础,作为人生价值的基本准则,作为与时俱进的精神动力。     

马克思主义教育的历史考察与当代价值

马克思主义教育是党的建设的一条红线,既为党的创建提供了重要前提,也是推动党的建设与发展的重要武器。回顾党的建设与发展史,在党的发展壮大的关键时刻,马克思主义教育都发挥了不可替代的作用,在党发展遇到挫折时,都会认识到马克思主义教育的极端重要性。新时期、新形势、新任务,马克思主义教育需要继续深入开展,为全面建成小康社会凝心聚力。     

社会主义荣辱观与21世纪中国的崛起

胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观,对于总结改革经验、推动中国进一步发展具有重要意义。中国的崛起不仅是指物质上的高度发达,更需要一种具有世界性感召力的精神文明,社会主义荣辱观是21世纪中国崛起的时代精神标尺。     

试论树立和弘扬正确高尚的荣辱观与坚持党的先进性

树立和弘扬正确高尚的荣辱观是党的先进性的一个重要体现;中国共产党保持先进性的过程就是不断弘扬正确高尚的荣辱观的过程;要明确新时期保持党的先进性,树立和弘扬社会主义荣辱观的基本要求。     

邓小平发展理论的特色及其现实意义

邓小平发展理论的特色主要体现在,一是以人为主体的发展理念;二是"内生式"主动型的发展道路;三是非均衡、台阶式的发展模式;四是全面协调的可持续发展战略.邓小平这些独特的理论,对我国社会主义现代化建设具有十分重要的指导意义,成为我国不断地由胜利走向胜利的强大思想武器.     

诚信与社会主义荣辱观教育

诚信是道德哲学的重要范畴,是人立身处世的根本原则,更是社会主义荣辱观的重要内容之一。诚信是维系人际合作、保障社会存在发展的纽带。在全球化下,培养诚信伦理更有利于促进人的全面发展。     

论马克思主义中国化的必由之路

中国共产党90年来的经验教训集中到一点,就是马克思主义中国化,把马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合是马克思主义中国化的必由之路。这条道路的逻辑前提是必须搞清楚马克思主义是什么,现实基础是必须认清中国国情;把两者结合起来的最终一环,就是要靠中国共产党人和中国人民在当时的具体实践中克服极＂左＂和极右两种错误思潮及教条主义和经验主义两种错误倾向,具体落实马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合。坚持走这条道路,我们才能把中国建成有中国特色的社会主义的现代化国家。     

八荣八耻与儒家荣辱观传统

本文着重探讨了中国儒家传统文化中的荣辱观,对历代儒家思想家对荣辱的论述做了集中的梳理,并且辨析了"八荣八耻"和儒家传统荣辱观的继承发展关系.