经济法教学案例四则

为了配合“工商企业法律制度”的教学,我们选编了几则经济审判中涉及工商企业法律制度内容的案例,供业大学员在学习经济法课程时参考。今后,我们还将根据经济法课教学计划的安排,继续编发一些有代表性的教学案例。这些案例取材于各地人民法院经济审判的案例材料,选用时作了必要的修改和加工。     

刑法教学案例四则

为了配合刑法课教学,使学员们加深理解刑法课教学内容,我们选编了一套刑法教学案例(分总则、分则二本)。总则部分已经下发,分则部分正在编选过程中。考虑到印刷发行周期较长,在刑法分则课程开始后的一段时间内,分则部分的案例还发不下去,因此,本期选登了四篇案例分析,下期还将选登几篇,以弥补这一空缺。考虑到教学特点,对这四篇案例只作提要性的分析,目的是希望能引导学员思考、探讨学习中的问题。我们诚恳地希望学员们运用所学的知识,把在办案过程中遇到的疑难案例加以整理、分析,或将原始材料寄给本刊或总校刑法教研组,以便从中择选刊登,交流学习体会,促进教学工作的开展。     

民法案例四则

湖南省常德地区中级人民法院为贯彻执行民法通则,选编了一些适用民法通则的案例。这些案例对法律业大学员联系实际,深刻理解《中国民法讲义》的内容会有帮助。这里选用了其中的四则,并加以评析,供学员学习和工作中参考。     

经济法教学过程中如何运用案例分析法

学习经济法需要有一定的法律基础理论,如何面对枯燥无味的经济法,就需要我们在教学过程中引用各种相关案例,增强学生的法律应用能力,提高他们的分析问题和解决问题的能力。特别针对高职高专院校应用型学生,采用案例讨论法使学生充分掌握分析问题、解决问题的方法,是一种适应学生职业发展的科学教学方法。     

如何进行经济法案例分析

经济法案例分析,是法律业大考试的基本题型之一,它与刑法和民法案例分析,有共性,也有其个性。共性方面,主要从刑法、民法和经济法案例分析总的要求看:一、目的一样目的在于考察考生运用所学的各门课的知识分析解决实际问题的能力和其基本理论的掌握程度。二、特点一样案例分析题都具有跨度大、涉及面广、综合性强的特点。     

教师在经济法案例教学法中的任务与作用

案例教学法能使学生在掌握经济法理论的基础上做到理论联系实践,培养学生的法律思维和表达能力,提高学生在专业领域中运用经济法律处理各种问题的综合能力。同时在课堂教学过程中,对案例分析、讨论的组织、指导和总结,对教师的教学能力与教学水平提出了较高要求。     

经济法课程教学研究与改革

经济法学是我国法学体系中一门独立而重要的法学学科,具有较强的理论性和实践性,要讲授好这一课程,需要授课教师具备较强的理论素养和教学能力,本文对当前经济法教学现状进行了分析,并对经济法教学改革提出了若干建议。     

司法部部属院校经济法教学研讨会综述

司法部部属院校经济法教学研讨会综述杨守信１９９４年１１月２２日至２５日，司法部部属院校经济法教学研讨会在中南政法学院召开。与会代表共３０多人，主要来自中国政法大学，华东政法学院，西南政法学院，西北政法学院和中南政法学院等五所部属院校，另外，北方工业大...     

经济法案例教学法浅析——以成人函授教育为视觉

本文以成人函授教育为视觉,围绕经济法案例教学法的定义、目标定位以及其有效性三个方面来说明该教学法符合成人学生的特点和学习需要,是适合函授法学教育的最有价值的方法之一。     

中部内陆省份国际经济法教学初探

国际经济法是我国法学学科主干课程之一,国际经济法学同其它传统法学课程相比,教学具有较大的挑战性,而中部内陆省份的国际经济法教学相比于沿海地区有自己的困难和特点,本文就中部内陆省份国际经济法教学现状做出分析,并对如何改进国际经济法教学提出相关建议。     

经济法

<正> 一、经济法是关于经济秩序的法律 经济法是经济秩序的法。经济秩序则是调节经济运行并规范在经济运行中起重要作用的经济主体的行为的原则。经济秩序最基本的原则取决于制定经济计划的方法。它们可以通过     

非法学专业经济法实践教学的探索

本文指出由于培养对象和培养目标的特殊性,非法学专业的经济法实践教学不能照搬套用法学专业经济法实践教学的模式和思路,而应根据自身的特点,从教育目标的定位、教学内容的设计、教学方法的应用和教学手段的更新等四个层面进行创新和突破.教育目标应准确定位、有的放矢;教学内容应详略得当、重点突出;教学方法应深入挖掘、灵活应用;教学手段应与时俱进、扬长避短.     

经济法

经济法是针对高度资本主义所产生的矛盾,从国民经济整体立场出发,进行调整的法律。也有人把经济法同“经济统制法”或“统制经济法”这两个用语,混为一谈,作为同等意义来使用。所谓经济法这一名称,是第一次世界大战后,在德国出现的。德国在战争期中,对经济实施了强制的统制。     

论案例分析与案例教学

案例教学是国外教学管理中的一种较成功的教学方法.此种教学方法是符合理论与实际相结合精神的,它能锻炼与提高学生发现问题、分析问题与解决实际问题的能力,因此,这是一种很值得提倡的教学方法.     

民诉法教学案例

原审人民法院未更换不符合条件的当事人参加诉讼,判决后一方不服提起上诉的,应按上诉案件处理[案情]原告:袁娣珠,女,62岁,农民。被告:方有则,男27岁,个体户。袁娣珠与其夫方有光(1957年已病故)土改时分得草房3间。1958年公社化时,该房被生产队平调办食堂,另将庄西3间草房安排给袁和她的两个未成年儿子居住。1961年纠正“共产风”时食堂停办,袁即向当时担     

民诉法教学案例

原告子女应当作为第三人参加诉讼原告张德富,男,农民代理人张振玉,男,工人被告李永家,男,农民[案情]1984年土地改革时,原告一家6口人,有母亲王氏,妻子贾玉莲,长子张振玉,长女张雅琴,次女张雅娟,分得土木结构的正房3间。1952年原告及其子女一起对     

经济法概念与经济法规范体系

近年来，随着系统理论在法学研究领域的应用，不少同志主张在传统的部门法划分的理论概念和框架概念的基础上，把经济法与传统的部门法都看成是一个个的法律规范系统，将其作为我们整个法律体系这个大的社会系统中的一个个的子系统。象经济立法这样一组相互联系、相互作用...     

笑话四则

囧事 在拥挤、嘈杂的公交车上。 一年轻女子说：“你看你，踩到我的脚连个屁都不放。” 一男子缓缓地说：“踩到你的脚已经很对不起你了，如果再冲你放个屁，我还是人吗!