知识还能改变命运吗——教育对推动阶层结构合理化的意义探讨

虽然教育已经难以像以前那样承担社会阶层结构合理化的重任,但是,没有大规模的教育发展,社会阶层结构合理化则无从谈起。不论是从个人还国家来说,教育是必须修炼的一门课程,国家应从综合、系统改革角度使得这门课变得更加有价值,这才是关键。不要因教育收益没有以前那么大而认为其"无用"。     

和谐社会阶层结构形成的机制

和谐社会首先是社会结构各个层面的和谐,其中最关键的又是社会阶层结构的和谐。和谐的社会阶层结构具有多重标志。当前,中国社会的阶层结构由精英阶层、中间阶层、工人阶层、农民阶层以及弱势群体阶层构成。在社会阶层结构中尚存在一系列问题,需要通过建立通畅的社会流动机制、合理的利益协调机制、畅通有序的利益表达机制、安全的社会保障机制以及高效的矛盾疏导机制等,促进和谐社会阶层结构形成。     

知识本质新解及对知识教育的启示

知识是主体用经验中逐步形成的知识形式去反映客观对象的产物,它具有客观性、主体性、过程性和意义性等特征,知识教育则必须根据知识的这些特点引导学生掌握客观的基础知识、建构知识形式;体验知识学习中的快乐、建构知识学习的意义;启发学生思维、激发学习情感,培养科学的创新精神。     

对合理化与异化的扬弃——构建和谐社会的理论思考

社会主义和谐社会的构建需要理论的指导,探索经典理论显得尤为必要。韦伯的合理化理论、卢卡奇的物化理论以及马克思的异化理论与社会发展之间存在着紧密的逻辑联系。合理化和异化是社会发展的两个不同方面,社会发展过程是合理化与异化相互制约、此消彼长、共容共存的博弈过程。和谐社会的构建过程即是对合理化与异化的扬弃过程。     

新乡绅阶层对新农村建设的意义

我们所说的新乡绅这个溉念是指：受过良好教育的,拥有一定财富或者创业能力的,乐善好施的,在当地具有一定威望的乡村人士。由无数个这样的“乡村人士”所构成的一个新的阶层,可以称之为新乡绅阶层。这个阶层的形成,离不开中国共产党和人民政府的支持和信赖,新乡绅承担了人民的重托,     

简论生态教育对可持续发展的意义

生态文明取代工业文明是历史的必然.我国是一个发展中国家,现在正处于经济加速发展时期,生态环境问题面临着经济发展与人口膨胀的双重压力,环境污染与生态破坏已成为制约中国经济发展和影响人们生活、健康的主要因素.从对政府的生态教育、企业的生态教育、公众的生态教育等多个层面入手,实施全方位的生态教育,才能有效推动可持续发展的实现.     

教育的意义

在这个庄严美好的时刻,能够代表导师们作一个发言,感到荣幸,感谢大家给我这个机会.同学们更上一层,完成学业,真是令人欣喜的事情,我为你们高兴,更是羡慕你们.我没有受过正统的高等教育,是我终身遗憾,也因此对学府生活心向往之,可说是个教育信仰者.请不要把我当作一个在大学门外完成教养的范例,事实上,倘若我能在学府中度过学习的日子,我会比现在做得更好.以我这样一个对教育没什么经验的人来看教育,一方面是觉得深不可测,你可能穷一生也不能略知一二;但另一方面,似乎又很简单,那就是——有时候,我会庆幸自己是一个具有阅读能力的人,我想,假如我不能阅读,生活将是多么凄惨啊!受教育也许就是这样,使得人生变得有趣一些,不那么无聊.在今天这送别的时候,我不打算对你们谈论深奥的那一方面,因为那不可能由我来告诉你们,而是需要你们和我们共同探寻,一代又一代,永远也得不到完整的答案;所以,我只想对你们说些浅显的嘱咐.     

探析校内拓展活动对挫折教育的意义

随着高校素质教育理论的深入发展,拓展活动已经开始走进高等教育当中,成为促进学生成长的一种重要形式。拓展教育的内容和形式与挫折教育之间存在一定的联系,尤其是在教育的过程和结果上,利用校内拓展活动开展挫折教育,是挫折教育的一种重要形式,对于提高挫折教育成效具有重要意义。本文根据现有的研究资料详细论述了校内拓展活动的概念和形式,全面分析了校内拓展活动对挫折教育的重要意义,就在拓展活动组织上如何实现与挫折教育的有效结合,发挥二者在学生成长与发展过程中的重要作用,提出了相应的对策建议,以期能够对高校教育工作者提供一些帮助和启示。     

以胡锦涛同志为总书记的党中央“促进阶层关系和谐”思想的重要意义

和谐社会是一个社会结构合理的社会,构建社会主义和谐社会,最根本的就是要协调各阶层、各社会群体的利益关系,形成各社会阶层之间良性的、公正合理的互动结构.以胡锦涛同志为总书记的党中央,立足于建设社会主义和谐社会的重大战略任务,十分关注和重视社会各阶级阶层的关系,强调要“促进阶层关系和谐”.科学地认识、分析和处理当前我国的阶级阶层关系,促进我国社会各阶层关系的和谐,对于构建有助于社会稳定和发展的阶层结构形态,进一步保持和促进我国的政治稳定和经济社会持续健康发展,具有十分重要的意义.     

论阶层分化在农村社会治理中的启示和意义——基于农村地区社会阶层分化的考察

随着经济体制的转轨及城镇化进程的推进,农村社会阶层分化步伐加快,这种分化打破了长期以来农村固有的、相对稳定的社会形态,引起了农村社会结构和社会秩序的显著变化。深入分析农村社会阶层分化的现状,探究其在农村社会治理的启示和意义,不仅有助于我们正在进行的社会主义新农村建设,而且有利于农村社会的长治久安。     

协调阶层关系:构建和谐社会的重中之重——访著名社会学家、中国社会科学院荣誉学部委员陆学艺研究员

记者:陆老师,多年以来您一直致力于当代中国社会阶层问题的研究,随着社会经济的发展,我国现阶段的阶级、阶层结构发生了深     

法治教育与德治教育的内涵及意义

本文阐述了法治教育与德治教育的涵义及内容,探讨了法治教育与德治教育的宣传方向。在分析法治教育与德治教育的意义中,首先指出法治与德治相结合的治国方略迫切需要教育来加以贯彻实施。而法治教育与德治教育的提出,是符合时代特征,顺应了发展需要的,并在治国方略的宣传上,充分发挥了教育的引导功能。因而提出法治教育与德治教育的理念,研究法治教育与德治教育的关系,有利于培养国民贯彻治国方略的素质;有利于创造贯彻落实治国方略的良好环境;有利于加强党对贯彻落实治国方略的领导。     

马克思关于人的全面发展学说及其教育意义

马克思关于人的全面发展学说是马克思主义教育思想的重要组成部分,也是制定社会主义教育方针、确立社会主义教育目的的理论基础。在我国社会主义初级阶段,实行社会主义市场经济的条件下,研究马克思主义关于人的全面发展学说,无论是对深入准确地理解马克思主义的教育思想,还是指导社会主义初级阶段的教育事业都具有积极意义。     

毛泽东的知识观及其对教育的影响管窥

通过对知识"斗争"性的体认,毛泽东形成了"比较完全的"知识观,并通过教育活动加以具体实现,突出表现为:以现代知识分子的培养和改造为教育目标,以知识体验和启发为教育方法论,以知识反馈和运用为教育评价。这种知识观及其教育实现对我国教育改革与发展产生了深远的影响,从中可以充分透视到毛泽东对知识与教育的现代性寻求。     

知识教育与思想政治教育的关系论略

知识教育与思想政治教育存在着密切的关系。一方面,知识教育是思想政治教育的基础和条件,它强调的是知识与知识教育在思想政治教育中的地位和作用,这些体现在思想政治教育的各个要素、环节与方面;另一方面,思想政治教育是知识教育的目的和归宿,是知识教育的升华和拓展,这些主要通过思想政治教育的目标追求、内容过程、功能作用、考核评价等来体现。     

构建和谐所有制结构与阶级阶层结构的策略——基于我国所有制结构演变与阶级阶层变迁的实证研究

我国所有制结构的演变引起我国产业结构、收入结构和就业结构的变化，从而引起阶级阶层结构转变的状况，论证了马克思主义的基本观点——所有制关系的变化是阶级、阶层关系变化的决定性因素。因此，构建和谐阶级阶层结构，必须以实现所有制结构的优化来带动。     

湖北省高等职业教育结构探讨

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。”高等职业教育在我省已经进行了多年的准备和积极探索。最近两年我省建设高等职业教育的步伐明显加快。１９９８、１９９９年我省新建职业技术学院５所,１９９９年全省又有近２０所普通高等学校成立了二级职业技术学院。高等职业教育的招生计划也由１９９７年的２７００人增加到１９９９年的１１５７０人。我省高职建设的序幕已拉开。在大力发展我…     

赏识教育：杜绝批评吗——好孩子是夸出来的

赏识教育体现了一种崭新的教育理念．对于培养健康人格、挖掘学生多方面的潜能具有重要意义。但新生事物的成长难免会遇到问题。现在有些老师，家长对赏识教育的理解比较片面．出现了对学生只表扬不批评的矫枉过正的现象。赏识教育．其关键在于发现每名学生的闶光点．对每名学生的成长都抱有坚定、乐观的态度．所关涉的是刷新教育理念的大问题．是传统的师生、亲子关系的重新定位．而绝不应仅仅拘泥于表面化的表扬和批评。实际上，赏识教育并不排斥批评，建立于赏识基础上的适度、合理的批评本身就是一种鼓励，完全能够被孩子所接受。     

论推动文化大发展大繁荣的时代意义

当今时代,文化成为国家的软实力,推动我国文化大发展大繁荣是时代发展的迫切要求,也是解决我国改革开放历程中一系列重大文化矛盾的根本途径,同时,还是使我们更好地把握文化的主导权,引领社会思潮,推动社会主义现代化建设的根本要求。     

职业院校法纪教育的意义及实施

职业院校法纪教育对依法治国、建设社会主义法治国家,对社会主义和谐社会建设,对职业院校创建平安校园以及职业院校学生成人成才都具有重要意义。但当前职业院校在法纪教育中尚存在不重视法纪教育、内容选择缺乏针对性实效性、教育形式单一、考核体系不科学等诸多问题。职业院校应充分认识职业院校法纪教育的重要性,构建科学的法纪教育考核体系,多渠道开展法纪教育,为社会培养合格的劳动者、合格的现代公民。