论军校研究生创新素质的培养

军校研究生教育是培养军事高素质人才的重要基地,而创新素质是军事高素质人才的核心素质。它是一种创新意识、创新潜质、创新能力和创新品质的综合素质。培养军校研究生创新素质的主要途径:科学实施课堂教学,夯实创新功力;强化实践锻炼环节,提高创新能力;健全培养管理机制,增添创新活力;营造浓厚创新氛围,激发创新动力。     

问题驱动的专业硕士校企联合CO-OP实践北大核心CSSCI

实践能力的培养是专业学位研究生培养的重要环节。研究从问题驱动的校企联合CO-OP实践出发,探索专业硕士研究生校企联合实践环节的模式、具体实施流程、相应措施及结果评价。通过学生在实践基地的带薪实习环节的规划、管理及评价体系的建立,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的工程实践能力和创新能力。以行业能力提升为导向规划专业学位研究生的实践形式和实践内容,进一步完善专业硕士研究生的培养体系。     

理工科高校文科研究生创新能力培养研究——基于北京航空航天大学的案例分析

文科研究生创新能力培养既是建设高水平研究型大学的总体需要,也是创新人才培养的内在要求.在理工科高校,文科研究生创新能力培养面临很多制约.以北航为例,针对文科研究生创新能力培养中存在的主要问题进行探讨.在此基础上,提出要重视研究性学习,加强跨学科教育,加大科研方法训练,发挥导师负责与集体培养的双重作用,不断完善文科科研平台和实践基地建设,进而推进理工科高校文科研究生创新能力培养.     

论以就业为导向的公安院校研究生培养模式创新

公安院校研究生教育发展较快,但由于招录体制改革和行业内部考试即取消等因素的出现,其培养模式应有相应的应对.当前研究生培养模式本质上仍是一种本科式的培养,研究生科研水平整体滞后,研究生培养过于强调共性,导致学生创新能力不足.今后应以就业为导向,调整培养理念和培养目标,开放培养环境,提高研究生培养质量.     

更新观念 强化机制努力培养适应时代需求的高层次人才

在知识经济时代 ,研究生教育肩负着为社会主义现代化建设提供人才支持和知识贡献的重任 ,因此 ,必须更新教育观念 ,把培养研究生的创新能力放在首位 ,改革研究生的培养模式 ,努力培养出高质量的创造性的人才     

对部分研究生对军校管理教育认知偏误的解析

当前,少部分研究生面对军校严格的管理教育,在思想上还存在着诸多模糊认识,必须引起高度重视。一、目前部分研究生对军校管理教育存在的主要模糊认识一是“管理无用论”。认为管理对于研究生素质培养来说用处不大。有的研究生认为“学习科研是院校人才培养的中心工作,管理在人才培养过程中没有什么作用,有时还会影响人才的培养”。思想上不愿意接受军校的严格管理,而产生抵触情绪。二是“冲击学习论”。认为管理与学习科研是对立的。有的认为“管理冲击学习,管理要为学习科研让路”,思想上不愿接受条令条例和院规院纪的约束,在行动上表现为…     

更新观念 强化机制 努力培养适应时代需求的高?…

在知识经济时代，研究生教育肩岁着社会主义两共才支持和知识贡献的重任，因此，必须更新教育观念，把培养研究生的创新能力放在首位，改革研究生的培养模式，努力培养出高质量的创造性的人才。     

研究生培养机制改革与创新研究

为了保障研究生的培养质量,亟待进行研究生培养机制改革与创新探索.从研究生入学选拔机制、培养模式与教学体系、导师制度建设、研究生创新激励机制建设、研究生培养质量监督与淘汰机制建设等方面全方位推进研究生培养机制改革与创新实践,为培养创新型人才创造条件.     

论马克思主义理论专业研究生创新能力培养

培养与提高马克思主义理论专业研究生创新能力的目标就是要构建教学、实践、科研“三位一体”的研究生培养方式。其中，课程教学质量是基础，学生科研能力是关键，学生实践能力是桥梁。具体来说，一是加强以优化课程结构为核心的课程建设，提高课程教学质量；二是引导学生探寻社会热点问题，提高学生科研能力；三是坚持实践能力培养和理论学习并重，提高学生实践能力。     

研究生创新能力实现途径研究

研究生创新能力的培养是研究生教育的核心内容。以北京信息科技大学研究生创新能力的培养为案例，提出研究生创新能力培养的主要途径有：构建合理的研究生培养体系；加强创新基地建设，积极组建研究生队伍参加科技竞赛，实施研究生教育创新计划；积极开展研究生科技讲座、培训及交流，营造创新氛围和环境；严把学位论文关，发挥导师和科研团队的引导示范作用。     

以创新能力培养为手段 推进研究生学习型党组织建设

目前，全社会都在如火如荼地开展学习型党组织建设，有效选取正确载体将学习型党组织建设具体化、实践化，在理论和实践方面意义重大。研究生群体的学习特．羔、教育目标等决定了培养研究生的创新能力，是推进研究生学习型党组织的有效路径之一。     

社会创新能力建设与科研团队的打造——以研究生培养为例

研究生是国家和社会创新能力建设的重要后备力量。研究生创新能力培养需要加强研究生科研团队建设,这是因为一方面个体创新对环境有依赖性,另一方面团队学习对个体创新能力存在支持性。培养研究生创新能力,应针对团队建设存在的主要问题,加强科研团队愿景建设、平台建设、队伍建设和活动建设。     

研究生创新能力培养探析与思考

研究生教育在增强自主创新能力，建设创新型国家奋斗目标中具有特殊的地位和作用。本文围绕研究生创新能力培养这个主题，分别从教育主管部门、培养单位和指导教师等三个具体工作层面入手，分析存在的问题，提出了深化改革、推进创新的具体建议。目的是使研究生培养单位和指导教师在教育主管部门指导下，加强研究生创新能力的培养，全面提高研究生的培养质量。     

论研究生创新能力的构成要素及其特点

提高研究生的创新能力是研究生教育的根本，研究生教育作为高等教育的高级阶段，必须重视培养研究生的创新能力。提高研究生的创新能力既有利于建设创新型国家、改变我国高等教育的现状，又有利于提升研究生的综合素质。研究生的创新能力由合理的知识结构、创新意识和创新思维等因素构成，研究生创新能力具有开发性、新颖性和价值性等特点。     

提升研究生问题意识的重要性及路径——基于研究生创新能力的思考

问题意识是对现实的质疑精神,是思维创新的基础,是创造能力的催发剂。要提高研究生的创新能力,培养和提升研究生的问题意识是一个突出的问题。必须从课堂教学、社会实践、课外阅读及学术研究中着力增强研究生的问题意识。     

公安情报学研究生培养模式初探

随着公安机关及公安院校对情报高端人才需求的激增,以及公安情报学学科的成熟,要求开展公安情报学研究生培养工作。应构建＂理论＋实践＂的公安情报学研究生培养模式,在培养规格、生源条件、导师构成、教学形式等方面,满足理论学习与实践应用的双重需求。为确保这一培养模式的顺利实施,应科学设置公安情报学研究生课程,探索研讨式、课题式、交往式等教学方法,丰富研究生实践教学活动,采用＂双导师＂制或＂导师团队＂制。     

论博士研究生创新能力的培养

当前,我国博士研究生教育在数量上已经达到相当可观的规模,但在创新能力培养方面与发达国家的差距明显。本文通过分析影响我国当前博士研究生创新能力培养的因素,提出促进博士生创新能力的相应对策,以确保高层次人才培养的高质量。     

研究生跨学科培养模式探索

学位与研究生教育作为国民教育的顶端是培养复合型高层次人才的重要途径,研究生跨学科培养是改革我国研究生教育的一个重要课题。分析当前我国研究生教育中制约复合型高层次人才培养因素,提出并探讨了一级学科培养模式、跨学科门类培养模式、研究团队培养模式、个性化培养模式等四种研究生跨学科培养模式。     

陵园设计与管理专业实践教学体系探析

实践教学是实现高职教育人才培养目标的关键,实践教学体系是提高实践教学质量的根本保障。文中针对陵园设计与管理专业实践教学存在的问题,构建了基本技能培养、核心技能培养、创新能力培养为目的的实践教学体系和考核模式,以实现学校专业人才培养规格与企业岗位需求"无缝"对接。     

研究生教育国际化实现途径分析

随着世界多极化与经济全球化的发展,我国研究生教育体制改革已经被提上日程。目前我国研究生培养的形势严峻,如何突破发展瓶颈,创新研究生培养机制,增强我国研究生培养的国际化水准和综合创新能力,进而实现由"研究生培养大国"向"研究生培养强国"的转变,已经成为了一个迫在眉睫的课题。本文基于我国研究生国际化培养面临的主要问题和挑战对我国研究生教育国际化的实现途径进行了初步的探索,提供相关参考。