试析梁启超的政党观

梁启超是中国近代介绍和传播西方政党思想的先驱之一。他对政党的内涵、职能、特征以及政党产生的条件,有着较深刻的认识。当然,其观点不可避免地带有一定的历史局限。他还认识不到政党的阶级本质,分不清政党的阶级职能和社会职能,甚至不顾国情推崇两党制,还难以辨明新型生产关系的确立和发展对政党产生的决定作用。     

《狱中札记》政党思想之解读

《狱中札记》中的政党思想似乎成为“遗忘的角落”。事实上,葛兰西在此书中对政党的性质、职能、存在的要素以及党史的书写都有自己独特的分析。他认为政党不过是它们直接在政治和哲学领域而非生产技术领域培养自己有机知识分子范畴的特定方式。政党有着整合、教育、智识、仲裁、平衡以及技术文化等多种职能。政党存在所依凭的要素之间有特定的“固定比例”,且政党是历史地建构的,甚至常常会遭遇到权威危机。     

毛泽东认识论思想对学习型政党文化建设的哲学指导

中国共产党关于建设"学习型政党"的思想,早在毛泽东时期就开始成形,主要体现在他的认识论思想中。毛泽东关于认识的实践性、阶级性,认识的主体性思想使党内学习有了独特的含义。同时,通过结合唯物辩证法和历史观,毛泽东的认识论思想为学习型政党文化建设提供了为人民服务、民主、实事求是的基本原则和群众路线、矛盾分析、调查研究的根本方法。     

论建国前中国农工民主党的指导思想

任何一个政党的行动都要受一定的思想、观点或理论的支配。指导一个政党一切行动的思想、观点或理论体系，就是这个政党的指导思想。中国农工民主党在其指导思想的指引下，逐渐由国民党左派转变为同中国共产党联合的民主人士，为中国的革命事业做出了杰出贡献。     

毛泽东对"学习型政党"建设的历史贡献

中国共产党关于"学习型政党"的基本思想,在毛泽东时代已具雏形.在理论方面,毛泽东最具里程碑意义的贡献是重视"思想上建党".他从党建的角度在"学习是什么、为什么学习、学习些什么、怎么样学习"四个层面上成就了他的"学习型政党"思想,构建起中国党的学习教育观.在实践上,他不但加强自我学习,还大力推动全党的学习教育,为"把全党变成一个大学校"做出了艰苦而巨大的努力.重温和学习毛泽东关于"学习型政党"即政党、学习教育以及相互关系的理论和实践,对于我们现在以及今后推进"学习型政党"建设和做好各项工作,都具有指导意义和重要启示.     

毛泽东学习思想探析

毛泽东学习思想十分丰富,他对于学习有着精确的认识和把握,对学习的策略、学习的途径、学习的方法等有着精湛的论述。当前,研究毛泽东的学习思想,发掘其精确的认识以及科学的方法、途径和策略,对建设马克思主义学习型政党有诸多启示。     

试论建国初中国共产党与民主党派关系方针的演变

新中国成立后的前7年.中国共产党在解决民主党派存废问题上,反复强调与民主党派长期合作的思想,以稳定新民主主义向社会主义转变时期的政党关系.长期合作思想与1956年提出的"长期共存.互相监督"方针有一些区别.     

李维汉关于民主党派性质的合理界定

在民主党派性质的界定上,李维汉从历史和现实的结合上,对不同历史时期我国民主党派的性质进行了分析和阐明。他认为,民主革命时期,民主党派是具有阶级联盟性质的政党;从新民主主义向社会主义转变时期,民主党派是新民主主义性质的政党;社会主义时期,民主党派是为社会主义服务的政治力量。     

“慎独”与廉洁

正思想纯洁是马克思主义政党保持纯洁性的根本,"慎独"又是党员、干部保持思想纯洁的关键所在。正如刘少奇同志所说:"即使在他个人独立工作,无人监督,有做各种坏事的可能的时候,他能够独善其身。"永葆对党郑重宣誓时的纯洁敬仰之情。事实告诉我们,党员、干部处于党     

李维汉关于民主党派性质的合理界定

在民主党派性质的界定上,李维汉从历史和现实的结合上,对不同历史时期我国民主党派的性质进行了分析和阐明.他认为,民主革命时期,民主党派是具有阶级联盟性质的政党;从新民主主义向社会主义转变时期,民主党派是新民主主义性质的政党;社会主义时期,民主党派是为社会主义服务的政治力量.     

毛泽东党建思想对“三型”政党建设的启示

毛泽东同志是中国共产党的创始人之一,他在领导全党和全国各族人民进行革命和建设的漫长岁月里,始终把党的建设置于重要位置,从理论和实践的结合上为建设一个马克思主义政党付出艰苦的努力,作出卓越的贡献。现仅就毛泽东的党建思想对当前正在推进的学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设,谈几点粗浅的认识,以此纪念这位伟人120周年诞辰。一毛泽东一生酷爱读书学习,涉猎的领域极为广泛。这一特点不仅影响他的成长,而且深刻地影响到他所领导的政党建设思想。     

对“立党为公、执政为民”的几点重要思考

立党为公、执政为民是"三个代表"重要思想的本质要求,是无产阶级政党同一切剥削阶级政党的根本区别;唯物主义历史观和科学的价值观是立党为公、执政为民的理论基础;实现立党为公、执政为民必须坚持社会主义方向,必须把发展放在首位,必须转变干部作风,必须关心困难群体。     

胡锦涛同志建设学习型政党的贡献及启示

胡锦涛同志高度重视全党的学习,为把我们党建设成为学习型政党,进行了艰辛的探索,做出了突出贡献.在理论方面,他从学习意义、学习内容、学习方法、学习态度四个层面,形成了建设学习型政党的思想.在实践上,他建立集体学习制度、拓展学习阵地、开展先进性教育活动、加强干部培训工作和推进学习型党组织建设,把建设学习型政党落到实处.总结胡锦涛同志建设学习型政党对党的建设的理论与实践贡献,对于新形势下把我们党建设成为马克思主义学习型执政党具有重要意义.     

实现从整合型政党向代表型政党的转变

当前一个值得探讨的问题,是如何以“三个代表”重要思想为指导,逐步实现我们党由整合型政党向代表型政党的转变,这是按照建设社会主义民主政治的要求改革党的领导方式和执政方式需要理清的一个思路,也是坚持立党为公、执政为民的必然要求。从理论上讲,无论是整合型政党还是代表型政党,都需要以代表人民的普遍利益为其执政的前提,但两者     

关于《共产党宣言》的名称的思考

共产主义者同盟的纲领的冠名问题,恩格斯在《共产党宣言》写作之前和问世后一直都给予了关注。他认为,把共产主义者同盟的纲领称之为《共产党宣言》,是在政治上同当时的各种形形色色的社会主义、共产主义思想划清界限的结果,体现的是科学共产主义学说同真正的无产阶级政党的必然结合。他也指出了,在《共产党宣言》问世后,有长达30年时间,工人阶级政党却一直没有使用“共产党”或“共产主义”的名称问题。在国际共产主义运动史上,列宁最终解决了用科学共产主义作指导思想的工人阶级政党的名称问题。     

论江泽民的科技创新思想

江泽民对创新非常重视。他认为 ,创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力 ,是一个政党永葆生机的源泉。江泽民的创新思想主要包括创新的重要性、创新的必要性、创新的内涵、创新的源泉等十个方面。江泽民的创新思想 ,是对邓小平科学技术是第一生产力思想的发展 ,是江泽民科技思想中最重要和最有意义的部分 ,是我国 2 1世纪科技、经济、社会发展的指导方针。     

与时俱进，马克思主义活力永存

1883年3月14日，无产阶级革命的伟大导师马克思与世长辞。120年来，他的光辉思想指引着世界共产主义运动的发展，马克思主义成为指导国际无产阶级谋求解放的战斗旗帜。马克思主义是关于社会发展的资本主义向社会主义转变规律的科学，是工人阶级和劳动人民革命和解放的科学，是建设社会主义和向共产主义长远目标前进的科学。它是一个完备的和不断发展的理论体系，是大工业发展的产物，是人类先进思想文化的结晶，为工人阶级和劳动人民认识世界和改造世界提供了强大的思想武器。所以，它是工人阶级和他的政党的科学世界观和行动指南，是“世界…     

论新民主主义革命时期毛泽东学习型政党观

毛泽东是党内学习型政党观的重要开创者,他在新民主主义革命时期的学习型政党观具有史学与政治学、革命党与执政党多重学理研究价值。本文旨在从历史和空间维度,以主要事件和毛泽东的重要文章为节点,系统论证新民主主义革命时期这一思想的形成、发展与其主要特点,初步探究毛泽东学习型政党观。     

李大钊与中国共产党的创建

李大钊是我国最早的马克思主义传播者。他参与领导五四运动,促进马克思主义和工农运动相结合,对中国共产党的创建作出了至关重要的贡献。马克思主义与中共建党思想政党政治是近代政治发展的重要产物,李大钊很早即开始关注政党问题。由于对当时社会上各派别政党所作所为的失望,李大钊开始追求和探索新的政治力量,即“新的中心势力”。     

陈云与《关于党内政治生活的若干准则》

党的十一届三中全会后,陈云领导中央纪委制定《关于党内政治生活的若干准则》。他从无产阶级政党历史使命的高度看待党内政治生活,精心组织,起草高质量高水准的《准则》;他警示"执政党的党风问题是有关党的生死存亡的问题",明确搞好党风的基本思想,大力推动全党落实《准则》;他强调党性原则和党的纪律不存在"松绑"的问题,在改革开放中始终坚持以《准则》为准绳加强和规范党内政治生活。这些思想和实践对贯彻新老准则、推进全面从严治党很有借鉴和指导意义。