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职业能力是职业教育人才培养的核心目标。《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出:"职业教育要为提高劳动者素质特别是职业能力服务"。职业能 相似文献
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在复杂多变、充满竞争的现代社会中,领导者对组织或团体的影响作用十分突出、也非常重要,往往决定着组织或团体的兴衰成败。事实表明,领导者的德、能、勤、绩等状况,直接影响着改革发展,影响着党的建设,影响着党和政府在人民群众中的形象。所以,领导者能力的优劣,不再是领导者 相似文献
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浅谈学生创造能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
创造能力是高素质人才的一个重要标志,它是以接受、理解、记忆、想象等能力为基础,通过分析、综合、联想等一系列思维活动,产生革新旧事物所需要的灵感和创造性设想的一种能力。它是人们在学习、实践活动基础上产生的一种最高级、最有价值的活动。 相似文献
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20世纪90年代以后,世界范围内的生产力结构和劳动力市场发生了重大变化,对劳动者的职业能力提出了更高更新的要求,除要求劳动者具备和掌握多个岗位的知识技能外,还要求具备独立制订工作计划、获得与利用信息、思考分析判断问题、学习新技术的能力,具有交往合作、集体工作、适应环境、适应转换、承受挫折的能力以及良好的社会责任感等。这些就要求我们培养的中职学生应具备专业能力、方法能力、社会能力三种职业能力。 相似文献
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新一轮课改中出现频率最高的词汇莫过于自主学习、合作学习和探究学习。新课标强调:“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。”随着课程改革的进一步深入,每一个语文教师不仅要让学生牢固掌握双基.更要教会学生自主学习,培养他们主动学习、主动探究、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主人,从而发挥最佳的教学效益。那么在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢? 相似文献