浅析大学生素质教育和就业问题

本文分析了当代大学教育的特点,反映出素质教育存在的缺陷,提出了素质教育对大学生就业的重要性,并指出要想摆脱大学生就业难的困境,推进大学生就业,就必须创新素质教育模式。     

大学生人文素质教育中的法律素质教育探索

加强大学生法律素质教育,是在依法治国大背景下,提高大学生人丈素质、培养综合型高素质人才的必然选择.就目前情况而言,大学生法律素质令人堪忧.高校需要从思想观念、课程设置、校园丈化、网络资源等方面着手,大力加强大学生法律素质教育,为构建和谐的法治社会提供人才保障.     

素质教育“素质”的不够彻底

我们正处在一个经济飞速发展和转型的时代。为了能跟上时代发展的步伐,为了能在21世纪拥有新的飞跃,教育就尤为重要。它是振兴中华的根本事业,是实现中华民族腾飞的关键。历史的史命,时代的需要,使我们必须把传统的应试教育向素质教育转轨。本文将简要地对素质教育没有彻底地素质进行探讨。     

论“素质教育”概念的规定及其特性

人的素质含有生理的、心理的及社会文化的成分,并且是三者的“合金”,它具有内在性、概括性及相对稳定性的特征。现行的“素质教育”概念虽然在所指代的教育事实上极具针对性和现实性,但在内涵规定上存在泛化的问题。素质教育应着眼于学生身心素质的形成与发展,它的对立面不是应试教育,而是肤浅的、表面的教育,后者止于知识的灌输、记忆和复现,而未将之内化为素质     

“问题解决”教学法在中学化学教学中的应用

在学生的主体发展中,要把培养学生的创新意识和挖掘学生的创新潜能为重点,以课堂教学为主渠道培养学生的创造性思维。要实现充分利用课堂时间培养学生的创造性思维,则必须改变传统的教学思路。在教学中应该创设一种让学生发现问题、自己找出策略解决问题并检验其正确与否的教与学的方法。这就是"问题解决"的教学方法。     

跆拳道“礼仪”对大学生实施素质教育的作用

礼仪,是中华传统美德宝库的一颗璀璨明珠,是中国古代文化的精髓身居礼仪之邦,应为礼仪之民知书达礼,待人以礼,应当是当代大学生的一个基本素养因为社交礼仪教育不仅是素质教育的必要,而且也是社会文明进步的强烈要求对此,作为新一代的大学生,可以从跆拳道礼仪以礼始,礼仪终的精神中得到一些启发,以提高人际交往能力,从而达到与社会的完美结合.     

实施大学生素质教育的难点问题

教育是一种培养人的活动。把人培养成什么样的规格、怎样培养、培养出的人为谁服务,这是不同时期的国家的教育方针的反映。现在我们强调实施素质教育就是全面贯彻我国新时期的教育方针素质的提出和反复强调,本文着重论述了在大学生中实施素质教育的几个关键问题。     

走出士官教学素质教育的误区

本文阐述了士官学员素质教育中的常见误区,以及走出误区的应对策略.     

学校电视台在学生素质教育中的地位和作用

本文试图从学校电视台的特征、历史发展、职能等方面的分析中 ,阐述学校电视台在学生素质教育中的地位和作用。这种地位和作用集中体现在加强学校宣传、开展思想政治教育、辅助文化素质教育、培养创新素质等几大方面。     

略谈开展素质教育的几点问题

二十一世纪对人才素质的规格提出了新要求。通专结合的复合型人才,一专多能的应用型人才,具有开拓精神的创造型人才,这样的人才才能适应社会的需要。高等学校要以未来社会所要求的人才规格去主动地有意识地有计划地进行培养选拔,学生自身也应根据未来社会需要塑造和完善自己,以和社会的发展相适应,这也是素质教育的最终目的。     

素质教育中的小学语文教学改革

素质教育为核心的教育理念,已经在全国推行,小学语文作为一项基本教育工程,在素质教育的教育背景下,需要转变教育思想、更新教学观念、建立素质化的课堂教学结构、从而更好的促进小学语文教学的改革。     

浅谈素质教育下的中专英语课堂教学

实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,已经成为21世纪英语教学的新模式。本文从渗透思想教育、灵活多变的教学方法、创造和谐的师生关系、突出特色的专业教学四个方面进行论述,如何让英语课堂教学＂活＂起来,真正实现素质教育。     

“以人为本”：素质教育的价值实质

有中国特色的人的全面发展理论把"努力促进人的全面发展"确立为建设有中国特色社会主义的根本价值目标,也就确立了素质教育"以人为本"的基本价值定位,以人为本"是一个全新的教育理念,对于深化我国教育改革,全面推进素质教育,构建一介充满生机的有中国特色社会主义的教育体系,具有重要意义.但当囿于社会历史条件的限制,人的全面发展不可能是全体的或全方位的进步时,素质教育必须基于社会历史的现实,以终极价值为基本导向,合理地安排人所追求目标的先后秩序.只有这样才能彻底坚特"以人为本"的价值立场,才能保证素质教育价值定位的历史合理性.     

由“擦黑板”到对现代大学生素质教育的思考

本文从现阶段高校学生为老师＂擦黑板＂的现象罕见开始分析学生心理,进而分析现代大学生的素质教育,由国家经济发展的演变过程和教育体制改革的过程分析大学生和其家长的心理变化,最终引出大学生素质教育和其劳动价值观的相互关系,呼吁大学生素质教育要从＂小事＂做起,从＂身边＂做起,努力推进并形成和谐的高校师生关系。     

构建实践教学体系实施法律素质教育

我国法学教育存在着严重的法学教育与职业教育相脱节的问题,在法律实践教学环节的落实和实践教学体系的构建方面显得尤为薄弱。本文就该问题提出了相关建议。     

语文教学实施素质教育的要素

素质教育不是一种教育模式,而是一种理念,它提出于80年代初,90年代初提出了由“应试教育”向“素质教育”转轨,真正实施是在90年代末期,现在已越来越被人们关注。语文素质教育要切实有效地实施,仍需思考和探索,首先是其本身要素的思考。笔者从二十多年的教学实践中深深感受到,要使学生的语文素质得以提高,以下几方面的要素必须重视。     

罪犯素质教育也要“3＋X”

对罪犯的素质教育应当在总体上予以肯定，但不能因此否定传统的“三课”教育。要实现提高罪犯综合素质这个目标，还必须要以三课教育为载体，坚持“3+X”的原则。在素质教育过程中，罪犯思想教育依然是核心，应贯穿和渗透于教育的全过程，在此基础上，努力探索一些新的教育内容和形式。     

重视解决“收支两条线”管理中的问题

当前,在推行部门综合预算,建立预算内、预算外资金结合使用的预算体制过程中,“收支两条线”管理工作发挥了重要作用,但同时也暴露出了一些亟待解决的问题。一是部分政府部门随意下放执法及收费权限,导致政府非税收入逃避部门预算监管。当前,随着机构改革的深入发展,有的行政主     

关于高校体育教学中实施素质教育的探讨

在体育教学过程中贯彻实施素质教育与否直接影响体育教学过程本身与教学效果。在高校体育教学中实施素质教’育要转变教育思想，更新观念，教学方法要灵活多样，重视发挥学生的主体作用，改革目前学生体育成绩的评价，提高教师自身素质。     

论美育在素质教育中的动力机制

既往美育理论往往习惯于从外生变量的角度,把开展一般的审美活动或艺术活动作为实施美育的途径,缺乏对其内在运行机制的研究,这只能致使美育理论仅仅停留在教育外在形式的层次,难以准确阐明美育在素质教育结构中的地位.素质教育的核心是将知识内化为受教育者的素质,即:受教育主体在左右脑功能的互补下,对可传播的知识进行选择、吸收、融合、创新和提升,形成或是以科学文化素质为主,其他精神文化素质为辅,或是以人文文化素质为主,其他精神文化素质为辅的较为全面的素质,也就是理性的直觉化和直觉的理性化相统一的文化心理结构.美育的内在机制是促进受教育者形成这种文化心理机制.