危机谈判的训练设计与方法选择

危机谈判训练是一种以谈判沟通技巧为基础技能,针对不同案件类型展开的警务技能训练,也是一种基于危机现场警务运作模式展开的工作机制训练,因此,危机谈判训练方法也分为技能训练方法和工作机制的训练方法,其中后者可以类推到以工作机制为训练目标的警务指挥、应急指挥训练中。     

试述警务谈判理论的基本内容

在众说纷纭、五花八门的情况下,笔者以为将警察在治安案件和刑事案件中的谈判活动命名为警务谈判是恰当的。警务谈判的成功与否取决于警务谈判人员的个人素质,警务谈判人员应该擅长思辨、善用语言、善解人意;在整个警务谈判过程中尊重生命、尊重法律、尊重现实,临危不惧地处理好各个矛盾间的关系。这是警务谈判取胜的保证,是我们警务谈判中遇到的错综复杂问题解决的基本准则。     

医事法官选拔模式研究

医疗纠纷案件由于涉及到医学知识,相对来讲较为复杂,法官审理医疗纠纷案件的难度是比较大的.通过从法院内部,法院系统外部,公务员考试三个途径来建立医事法官的选拔机制,建立一支高素质的医事法官队伍,以便公正审理医疗纠纷案件.     

我国公务员选拔机制初探

适应我国现状的公务员选拔录用机制还未完全建立起来,其选拔任用机制还存在一些问题,如：报考资格的限制影响公务员选拔任用机制的公平性、选拔晋升制度存在明显缺陷以及新录用的公务员工作能力不强等问题。因此,拓宽公务员选拔录用渠道、完善相关法律法规及监督培训机制和加强公务员岗前培训,对我国公务员选拔机制中存在的问题具有重要意义。     

人质危机谈判的阶段性策略

人质危机谈判通常分为谈判初始阶段，实质性谈判阶段和结束谈判阶段。在谈判的不同阶段，劫持者的心理状态有所不同，谈判使用的策略与方法也有所差异。谈判初始阶段的主要策略是稳定情绪，建立互信，会同攻击单位共同制订运送、接收、投降和攻击方案。实质性谈判阶段的重，最是策略性地处理要求与期限。谈判结束阶段应做好和平结束与武力结束两种可能的准备。谈判人员要根据各阶段形势发展，采用相应的有效谈判策略，有序地处理人质危机。     

论我国FTA中的知识产权谈判模式——借鉴美澳与美智FTA谈判之经验

在自由贸易协议中,如何处理自由贸易与知识产权的关系成为FTA中的知识产权谈判,尤其是发展中国家和发达国家之间尤为关注的焦点问题.发达国家倡导的"自然权利"和"人权"的基本理念主张充分尊重知识产权的个人权利;发展中国家在FTA中的知识产权谈判中.尤其注意不要陷入发达国家设定的自由贸易和知识产权关系的陷阱.     

人质危机事件战术性谈判处置模式研究

劫持人质事件中警队谈判组与攻击单位是处置的核心力量,现场规范架构中谈判小组与攻击单位的配合是处置的关键所在,在和平谈判无望或情况危机时,谈判小组通过及时转入战术性谈判来提供准确情报与引导攻击行动,在保障多方安全的同时可提高攻击效率,最大可能减少伤亡与降低事件处置成本。     

人质危机谈判功能与实现路经

危机谈判,作为处理危机事件的有效手段,在世界各国,特别是欧美发达国家,已经得到广泛认同与有效应用。据国外有关研究显示,以专业化谈判团队的形式处理人质危机,安全、和平处理率高达93％,而没有专业化谈判团队的介入,被迫采取武力解决的,伤亡率高达78％。在我国,危机谈判机制建设刚刚起步,危机谈判的功能还没有广泛认同,对如何实现谈判功能也处于探索阶段。结合谈判工作实践和培训的谈判专业人员的反馈经验来分析危机谈判的功能及其实现的条件,应该对于危机谈判专业发展有所启示。     

我国危机处置法的立法模式探讨

我国危机处置法存在重特别的危机立法、轻统一的危机立法,重实体、轻程序,重分散型的应急机制、轻整合型的应急机制,重封闭性的应急机制、轻开放性的应急机制等缺陷。危机处置法的目标模式应兼顾效率和保障公民权利。法体模式应是统一立法与单行立法相结合。制度模式应以危机的发生与发展过程和应对危机的机制为设计主线,主要包括危机状态的决定和宣布制度,实施制度,变更、撤销和终止制度,以及危机状态的信息预警制度,应急储备制度,协调制度和社会支持制度等。     

基于折衷模式下的大学生心理危机干预策略

大学生心理危机干预是高校心理健康教育工作的重点.从国内外大学生心理危机干预模式出发,指出现有的干预模式存在的不足,并针对当前高校学生心理危机的不同形式,以及心理危机干预工作中呈现的理论困惑和操作困难,基于折衷模式下的高校学生心理危机干预策略主要从如下几个方面着手:一是建立心理危机信息反馈系统;二是构建大学生心理危机预防体系;三是改善大学生的社会心理环境;四是引导和教育大学生进行自我心理调节;五是加大和优化心理危机干预队伍和机构建设;六是推进干预交流合作和网络化进程.     

主体性问题研究的转向与范式选择

通过对我国哲学界十余年主体性问题综合研究的学术历史考察,在全面分析主题性问题研究转向客观进程的基础上,进一步提出研究的范式选择,以促使现实中关于人的主体性问题的研究更加深化和规范化。 本文不是对人之主体性之直接的反思,而是对人之主体性之反思的反思。     

危机教育：公安教育的一门必修课

危机教育是公安教育的重要组成部分,是一门必修课。加强危机教育是我国正处于社会转型期、改革攻坚期应对各种危机所必需。然而当前我国公安教育中危机教育状况不容乐观,为提高公安教育的水平与质量,必须将危机教育当作公安教育的一门必修课。     

警察公共关系危机议题管理研究

近年来,警察公共关系危机频频发生,警民关系及警察形象严重受损。如何正确应对危机,重塑警察形象意义重大。议题管理的功能决定了它是应对警察公共关系危机的有效办法之一。     

公共危机处置：从战略决策的切入到战术模式的运转

公共危机管理与处置既是现代政府的核心职能之一,也是法治社会研究的时代课题。起源于20世纪80年代中期的西方的“新公共管理”改革运动,其实践模式就是公共部门管理特别是政府管理中出现的一次重大突破或一次深刻的变化,体现了公共管理方式的根本性、方向性的调整。正处于社会转型过程的我国公共危机管理与处置的现状,应当从战略决策的切入到战术模式的现实需要,通过公共危机处置的变革来拓展战术模式的范围,确定公共危机处置原则,建构技术与战术有机结合的公共危机处置模式,重塑公共危机处置程序,完善公共危机管理与处置配套制度,以实现公共危机管理与处置内在和外在关系的平衡,并推动其公法体系和理论体系从以强制性行政管理为主旨的传统模式向以战略决策的切入到战术模式为核心的现代模式的积极转变。     

警察形象危机与媒体公关对策

警察形象危机会使公安机关陷入巨大的舆论压力之中,并对警察的整体声誉造成严重损害。在危机状态下,媒体既是公安机关管理形象危机的对手,又是不得不与之合作的对象。因此,公安机关在形象危机事件中,应针对危机不同发展阶段的特点以及媒体不同时期行为的特征,运用一系列可实际操作的对策,积极开展警察形象危机媒体公关,以期通过与媒体的合作,最大限度地控制和化解危机,维护公安机关的形象。     

The Effects of a Police/Victim Assistance Crisis Team Approach to Domestic Violence

A police/victim assistance crisis intervention program was evaluated over a 6-month period for its effect on police-related outcomes. Police report data on crisis team cases (N = 96) were compared to a random selection of family violence cases (N = 80) that were not served by the crisis team. The crisis team cases generated more arrests; however, victim cooperation was lower than in noncrisis intervention cases. Implications for work with family violence and victim assistance are discussed, as well as needs for future research.     

社区矫正检察监督的理论根基、域外经验与模式选择

社区矫正是为预防犯罪而设计的相互关联的一系列项目,它旨在允许犯了罪的人进行自我改善,并为其提供相应的机会,使其不致再危害公共秩序和安全。对管制、缓刑与假释考验期内的犯罪分子实行社区矫正,检察机关参与这一过程的检察监督,是贯彻实施社会管理创新活动的重要举措。