全方位培养心理素质引导大学生健康成长

关注大学生的心理素质,培养健康人格,发展积极的个性,是现代高等教育的重大实践主题,体现着素质教育的本质要求,也是学校思想政治教育的重要补充。1988年以来,我校以“重视心理素质培养,开发心理潜能,引导学生健康成长”为指导思想,加强大学生的心理健康教育,取得明显成效,并在实践中形成全方位的心理健康教育体系,摸索出具有学校特色的工作模式。     

对几种素质教育观的评析

素质教育是指“以提高人的素质为目的的教育活动”，那么以提高受教育者的什么样的素质为目标和以什么样的方式方法来实现这个目标，也就是素质教育的“教育理念”和“办学模式”问题，将其加以系统化和理论化，就构成了“素质教育观”。如小从以培养“素质”的“功能”为目标出发，则素质教育观至少有以下三种代表性见解。     

保持共产党员先进性 必须加强群众观教育

十六大报告指出，贯彻“三个代表”重要思想的本质在于坚持执政为民。在这次保持共产党员先进性教育活动中．把执政为民作为党员干部保持先进性教育的一个突出问题解决。为此，党员必须树立正确的群众观，这也是我们党的性质和宗旨的客观要求，是我们从入党那天起就郑重许下的诺言。广大党员树立“以民为本，民益至上”的群众观，既是党的要求，也是密切联系群众工作性质所决定的。     

中学生心理健康教育的探索与创新

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。随着中小学生身心迅速发展和社会竞争压力加大，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面．会遇到各种各样的心理困惑或问题．因此，加强心理健康教育成为了学生健康成长和推进素质教育的必然要求。     

素质教育视野下的大学生创业教育

大学生创业教育本质上是一种培养学生创业能力和创业精神为核心的素质教育。创业教育是一种新的教育思想和理念，是大学生素质教育的创新点。创业教育体现了大学生素质教育的新要求和新方向，同时也是大学生素质教育的新领域和新拓展。高校应通过创业教育来优化大学生素质教育模式、丰富大学生素质教育内容、拓展大学生素质教育途径、促进大学生素质全面提升。     

促进教学改革必须从教师队伍抓起

新时期，基础教育面临着新的挑战，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确指出，“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键”。我校把建设高素质的教师队伍作为提高教育教学质量、促进教学改革的突破口，从理论学习、校本培训、骨干培养三方面制定了教师素质提高方案，使全体教师提高有要求、奋斗有目标。     

对现代大学人文素质教育的思考

全面提高学生的思想政治素质、业务素质、文化素质和身体心理素质,是我国社会主义物质文明和精神文明建设对教育事业提出的要求。其中的核心是人文素质教育,即“成人”的教育。文章探讨了什么是人文素质教育,在现代大学理念下人文素质教育的意义何在,并针对人文素质教育现状提出对策。     

中学生心理健康教育的探索与创新

心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。随着中小学生身心迅速发展和社会竞争压力加大,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题,因此,加强心理健康教育成为了学生健康成长和推进素质教育的必然要求。为了     

心理素质：学生健康发展的铺路石

心理素质是指以先天的禀赋为基础，在环境的教育影响下形成并发展起来的稳定的心理品质。江泽民同志曾指出：“一个民族的新一代，没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有力量，就不可能屹立于世界民族之林。”可见心理素质教育就是有目的地培养受教育者形成良好的心理素质、     

论当代大学生心理素质的教育与培养

大学生心理素质的教育和培养是当代大学素质教育的关键。心理素质教育是培养合格人才的基础性教育,它是素质教育的重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》提出素质教育的基本内容包括思想品德教育、文化科学教育、劳动技能教育、身心和心理等五个方面。这几个方面的素质相互影响,交互作用,而心理素质在人的素质结构中起基础性作用,是将人的综合素质中的各个部分“联系起来”的关键性环节。心理素质涉及人的精神风貌、能力、气质、性格和情感态度等心理要素,是其他素质形成和发展的前提,并直接制约着人的综合素质的提高。其他素质只有在一…     

育人为本 德育为先

党的十七大报告提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略目标，并强调：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这不仅是对新世纪新阶段整个教育工作的总体要求，对高等教育来说更是一项十分具体的工作要求。在新的历史时期，     

打造特色 拓展舞台——湖北省应城市实验小学校本化少先队工作掠影

少先队工作要彰显个性和特色，增强德育实效，校本化是必由之路。伴随着“主动发展教育”为中心的整体改革实验，在整体办学校本化的过程中，应城实验小学强化少先队工作的德育功能，以校本德育阵地为基础，以爱的教育为突破口，以综合实践活动为载体，多途径拓展少先队工作领域，建立具有校本特色的，对学生道德养成发展具有针对性、实效性和开放性的少先队工作体系。     

建立学生心理档案推进和谐校园建设

一、学生心理档案的概念学生心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。在中小学开展心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。心理档案是指能从中揭示或了     

班级心理教育及其创新

当前。随着素质教育的进一步深化。人们越来越深刻地认识到心理素质在人的素质结构中的重要地位，心理教育作为素质教育的重要组成部分越来越受到社会各界的广泛重视。如何有效地开展学校心理教育工作，提高学校心理教育工作水平，提高青年学生的整体心理素质，为他们的成长成才打下坚实健康的人格基础，抓好班级心理教育工作是关键。     

应当积极推进素质教育

目前，中国国民基础教育的最大变革是推行素质教育。素质教育既是一项新的教育实践活动，更是一项教育观念的更新运动。它要求广大教育工作者乃至国民冲破应试教育的旧观念，摆脱应试教育模式的束缚，建立完善素质教育的新模式。 　　应试教育的弊端主要集中体现在两个方面：一是在人才选拔方面具有片面性。它重视少数人的发展，忽视了整体的每个学生的发展；只重视培养英才，忽视了培养普通人。二是应试教育削弱了学校的教化功能，使学生在人格和个性方面畸形发展，出现诸如“重知识传授轻能力培养”、“重智育轻德体美劳的教育”、“会考…     

“素质教育”刍议

当前，我国教育界提出了教育要从传统“应试教育”向现代“素质教育”转变的战略决策。虽然，就素质教育的基本内涵看，理论界与实践界并未达成共识，而理论界本身对素质教育的本质理解，也是仁者见仁、智者见智。但是，从我国社会教育的发展趋势来看，素质教育所代表的未来教育发展的基本理念，已逐渐渗透到人们的意识里，在实际的教育工作中，人们也逐渐朝着素质教育的方向而努力。本文试图就素质教育在当前的理论探讨和实际运作中存在的某些问题，做进一步的深入探讨，以求教于专家同仁。一、素质教育的提出首先应是教育理念的更新。教育…     

浅议实施素质教育的两个问题

在人的素质中，创造力是最根本的素质；在人才的特征中，创造性是最本质的特征。不懂得创造、不能为社会主义现代化作出创造性贡献的人，不能算是人才。素质教育的目标和模式是使人的本质属性更加完善、更加全面、更加高尚的教育，是培养人的创造能力、培养各级各类创造性人才的教育。一、实施素质教育是时代的要求和教育发展的必然新技术革命的时代和当今世界发展的大趋势，迫切要求中国教育模式变革转型。“传授知识型”而忽视能力培养的应试教育，虽然有利于学生积累知识，打下扎实的根基，可其培养出来的学生“读书型”居多，有能力、有…     

对高校心理健康教育工作的思考

高校学生心理健康教育是大学教育的重要组成部分,也是实施素质教育的重要内容。中央关于推进素质教育的“决定”指出:“针对新形势下青少年成长的特点,加强学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神,增强青少年适应社会生活的能力”。随着高等教育改革的不断深入和21世纪对人才素质的全面要求,作为维护和增进学生心理健康、优化学生心理素质措施的心理健康教育越来越受到社会各界的重视。     

学校教育“以人为本”的探索

胡锦涛总书记指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”教育的本质应是服务，为学生的终生幸福服务，这是教育的崇高使命和终极目的。著名教育家乌申斯基说得好：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋庸置疑的。”     

浅谈高校图书馆工作与大学生的心理素质教育

大学时期是大学生心理走向成熟,人生观、价值观确立的关键时期,高校图书馆是大学生素质教育的第二课堂。图书馆对大学生进行心理素质教育主要是通过组织阅读教育活动来完成。图书馆专业人员应适应时代要求,通过加强学习,创建心理科学阅读室,与大学心理辅导中心合作,开展网络参考咨询服务,开展大学生心理素质教育的工作。