杏林新枝花间俏——发展中的宁夏医科大学总医院心脑血管病医院

地处银川市高新技术开发区的宁夏医科大学总医院心脑血管病医院,是宁夏医科大学总医院的分支机构,属自治区医保定点医院,也是自治区内唯一一所集医疗、教学、科研、预防保健为一体,以治疗心脑血管疾病为特色并涵盖相关支撑学科的公立医院。心脑血管病医院成立两年来,依托宁夏医科大学总医院雄厚的医疗技术力量和权威的专家团队、技术骨     

落实科学发展观 培养创新型人才

自治区第八次党代会《报告》指出,今后五年全区经济社会又好又快发展的主要目标是:提高“两个水平”,保持“两个高于”,确保“两个实现”。在本世纪第一个十年结束的时候,一个综合实力较强、经济结构合理、地区特色鲜明、社会稳定和谐、充满生机活力的内蒙古将崛起在祖国北疆。这一发展目标,要求高等教育提供强有力的人才保证和智力支持。内蒙古师范大学作为自治区重点大学,建校50多年来,在人才培养、科学研究和社会服务方面成绩卓著,为自治区经济建没和社会发展作出了重大贡献。面对新的形势与任务,内蒙古师范大学要进一步树立和落实科学发展观,坚持“以内涵发展为主、外延发展为辅”,努力建设有社会责任感的大学,不断推进学校的发展建设。     

加强内涵建设 保证教育质量 实现科学发展——内蒙古广播电视大学建校30周年办学实践和成就

内蒙古广播电视大学是于1979年2月经内蒙古自治区人民政府批准成立的一所自治区直属高等学校。经过30年的艰苦创业和不懈奋斗,已发展成为一所利用现代信息传输手段、先进教育技术和多种教学媒体资源进行现代远程教育的新型开放大学,是中国广播电视大学系统和自治区高等教育的重要组成部分。     

围绕根本任务抓好党的建设和思想政治工作

围绕根本任务抓好党的建设和思想政治工作本刊记者内蒙古农牧学院是自治区建校最早的本科大学。这所创建于１９５２年，以培养农牧业方面专门人才的大学，曾经为自治区农牧业发展做出了巨大的贡献。今天。它又以强有力的党建工作和思想政治工作，促进了教育工作的发展，显...     

以实践育人为核心的思想政治教育专业课程体系优化研究

实践育人是当前思想政治教育专业教育教学改革的重要内容之一,形成以实践育人为核心的专业课程体系已成为时代发展的要求。以实践育人为核心的思想政治教育专业课程体系设置应坚持目标性、整体性、具体性和时代性的原则。在专业课程体系构建与优化方面,应转变教学观念,提高实践教学的重视程度;引入实践教学机制,坚持素质提升与增强能力相结合;规范实践教学管理,完善教学效果评价体系。     

廉政文化 清风扑面

2012年7月27日,区直机关工委召开廉政文化进机关现场观摩暨经验交流会。记者跟随与会人员现场观摩了自治区工商局兴庆二分局、宁夏医科大学总医院、自治区地矿局矿调院的廉政文化进机关阵地建设成果。发人深省的廉政警句,精心绘制的廉政书画,诙谐幽默的廉政漫画,走进宁夏医科大学总医院,廉政文化如清风扑面,给人以灵魂升华和精神洗涤。     

专业课程思想政治教育功能新探——以高校历史地理学课程为例

大学专业课程蕴含着丰富的思想政治教育内容，本文以历史地理学为例，发掘历史地理学的专业教学内容、专业理念和专业技术路线中都包含着大量思想政治教育内涵，因此，我们可以通过历史地理专业课程教学建构专业课程思想政治教育功能发挥的共同平台。同时其他专业课程都可以发掘对大学生的思想政治教育内容。     

“风风火火”的女支书——记贺兰县洪广镇金山村党支部书记庙月萍

"我是群众选出来的,就要好好为群众服务。"作为"班长",庙月萍是这样理解的,也是这样做的。庙月萍,女,汉族,中共党员,44岁,现任贺兰县洪广镇金山村党支部书记。曾先后荣获银川市优秀党务工作者、自治区三八红旗手、自治区专业合作经济组织女带头人、全国三八红旗手等荣誉称号。2008年,被推选为宁夏奥运火炬手;2009年,获得宁夏巾帼创业之星提名奖;2010年,被评为自治区劳动模范。     

“三教改革”背景下高校财会专业课程体系的有效建设

随着我国经济社会的高速、高质量发展，人才作为核心驱动力，亦由此面临着更高的定位，高等教育迎来了严峻的挑战。“三教改革”作为提升高等教育教学质量、深化内涵建设的重要抓手，为有效的专业课程体系建设提供了指引方向，是打造高质量育人工程的关键路径。本文以高校财会专业课程为研究对象，站在教育提质增效的角度，围绕“三教改革”背景下的高校财会专业课程体系构建展开研究。首先，对“三教改革”的内涵、价值等进行了简要概述；其次，结合对高校财会专业课程发展现状的分析，对其中存在的问题进行了梳理总结；最后，发挥问题导向价值，就财会专业课程体系有效建设策略进行了详细介绍。     

内蒙古师范大学——民族教育的摇篮

内蒙古师范大学创建于1952年，是新中国成立后党和国家在边疆少数民族地区最早建立的高等学校之一，自治区重点大学，是培养基础教育、民族教育师资和蒙汉兼通少数民族复合型人才的重要基地，是自治区中学教师培养中心、中小学教师继续教育中心、基础教育与民族教育改革发展研究中心，被誉为“民族教育的摇篮”。半个多世纪的发展历程中，已培养输送各类毕业生16万余人。     

真抓实干树形象 科学管理谋发展——宁夏大学附属中学焕发新活力

宁夏大学附属中学是宁夏回族自治区教育厅直属的全日制高级中学。长期以来,依托大学办学,积累了丰富的办学经验,为自治区培养了一大批优秀人才,赢得了良好的社会声誉,是自治区政府首批命名的重点中学。     

地方公安院校公共安全类专业建设研究——以江西警察学院为例

公安高等教育是国民教育的一个重要组成部分,同时具有公安职业教育和普通高等教育的双重属性。开办社会公共安全类专业,公安院校具有独特优势。笔者通过调研,结合江西警察学院公共安全类专业建设情况,提出了完善专业教学机构设置,加强专业师资队伍建设,调整专业课程设置与教学内容,科学制订新增专业的人才培养方案,加快校内、校外实训场所的建设,加强学生专业思想教育,加强学生就业竞争能力的培养等专业建设改革思路,以适应地方社会经济发展的需要。     

技术创新和工程造价专业课程设置的关系与发展

针对本科院校工程造价专业课程设置与建设技术创新之间的关系，以工程造价本科课程为研究对象，在高质量发展的新时代，面对工业创新需求，探讨工程造价专业课程体系设计和课程设置改革方案，提高本科院校工程造价专业课程改革力度。做到智能造价与智能建造相融合，对造价人才的培养具有重大创新意义。     

封面说明

正宁夏医科大学附属心脑血管病医院于2011年3月26日正式开业。新院是宁夏医科大学附属总院的分支机构,是自治区内唯一一所集医疗、教学、科研、保健为一体,以治疗心脑血管疾病为特色并涵盖相关支撑学科的正规专科医院,也是宁夏回族自治区第一家心脑血管病专科医院。新院建设从3年前开始筹备,依托总院充分的综合实力,包括总院心脑血管科室学科建设的雄厚支撑,所以前期人才梯队问题已经完成,     

高师院校生物科学专业课程设置解析

生物基础课程改革的展开呼吁高师院校对生物科学专业的课程设置进行改革。目前我国高师院校本科生物科学专业课程大致上都分为三个模块:通识课程,即公共基础课程;生物类课程,即专业教育课程;教师教育课程(包括教育科学课程和教育实习等)。我国高师院校生物科学专业课程设置应做到以下几点:构建全新的课程设置指导思想;课程体系构想要具有前瞻性和国际视野;优化课程结构;拓宽通识教育课程;调整生物专业课程;强化教师教育课程。     

在沙海上摇曳的希望之舟——访自治区林业局局长王德林

<正>联合国UNEP\中国防沙治沙大学(宁夏防沙治沙职业技术学院)于2011年5月9日被国家教委正式批准成立,是目前世界上唯一一所专门研究沙漠防治的大学。学校采取全新的办学体制,立足实际,发挥优势,博采众长,联合发展,是教育体制创新的一次实践探索。本刊记者就相关问题采访了自治区林业局局长王德林。     

加强指导与服务 促进高校毕业生充分就业

就业为民生之本.促进我区高校毕业生充分就业,事关自治区经济发展、社会稳定,也是大学专业课题与市场对接战略中一项至关重要的工作.伴随着全社会对大学生就业问题的关注,如何进一步加强和改进毕业生就业指导与服务工作,促进高校毕业生充分就业,是摆在我区高等教育面前的一项重要课题.     

思想政治教育专业实践育人教学改革研究

实践育人是思想政治教育专业教学改革的关键点和突破口。当前部分高校思想政治教育专业课程体系中实践教学比重偏少,专业实践管理体制机制不健全,校外实践基地建设不能满足教育需求。实施思想政治教育专业实践育人教学改革,要构建以实践育人为核心的专业课程体系,组建理论水平高与实践能力强的教学团队,强化思想政治教育专业学生教育教学能力的培养,组织拓展各种社会实践活动,建立校外实践导师管理制度。     

体育专业大学生英语课堂沉默现象研究及结果

课堂沉默现象是大学英语课堂中普遍存在的现象,其中体育专业学生英语课堂沉默现象更是一个典型的例子。如何打破这种课堂沉默现象越来越受到教育界的关注。本论文以四所云南地方高校的412名体育专业大学生为研究对象进行多方面的调查分析并提出相应的解决对策,旨在打破英语课堂沉默现象,营造良好的课堂氛围,提高教学质量;也为教师、学生及大学英语课程设置提供了参考建议。     

高师院校生物科学专业课程设置解析

生物基础课程改革的展开呼吁高师院校对生物科学专业的课程设置进行改革。目前我国高师院校本科生物科学专业课程大致上都分为三个模块：通识课程，即公共基础课程；生物类课程，即专业教育课程；教师教育课程（包括教育科学课程和教育实习等）。我国高师院校生物科学专业课程设置应做到以下几点：构建全新的课程设置指导思想；课程体系构想要具有前瞻性和国际视野；优化课程结构；拓宽通识教育课程；调整生物专业课程；强化教师教育课程。