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社会主义核心价值观继承并发展了富强、和谐、公正、爱国、敬业、诚信、友善等我国优秀的传统价值理念,在关注个体内在德性自觉生发的同时,又非常重视对人民群众的思想道德教育。社会主义核心价值观贯彻了马克思主义的基本立场、观点和方法,坚持了马克思主义关于事物普遍联系的观点,遵循社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑之间的辩证统一关系,致力于每个人自由而全面的发展。社会主义核心价值观凝练和丰富了社会主义核心价值体系,内化了中国特色社会主义共同理想,体现了民族精神和时代精神,发展了社会主义荣辱观。社会主义核心价值观比西方主流价值观更适合我国经济社会的发展,拥有更为丰富和全面的内容,凸显了认识与实践、真理与价值的辩证统一。 相似文献
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普世价值是一个敏感的话题,学术界对其有多方面的研究。社会主义核心价值观是十八大报告中的理论创新,具有十分重大的理论意义和实践价值。文章试图将普世价值与社会主义核心价值观结合起来,从普世价值的视域下来反观社会主义核心价值观,强调要正视普世价值的存在,寻求出二者的相通之处。 相似文献
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开放的社会形态及思想体系给传统价值观带来冲击,价值观多样化、文化多元化时刻影响着当代大学生的思想道德水平,在面对如此多元化的社会形态下,社会主导价值观在大学生的价值取向教育中起到至关重要的作用。本文通过研究社会主义核心价值体系,对当代大学生的价值取向教育提供借鉴。 相似文献
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党的十八大报告指出,要加强社会主义核心价值观体系的构建,特别积极构建社会诚信观,它既是维系良好社会经济秩序的基本要求,也是弘扬良好社会道德规范的内在需要。诚信本是对真善美的追求与体认,然而,在社会发展的转型时,诚信缺失等问题愈显突出。从哲学的角度分析产生诚信缺失的原因,并提出构建诚信机制的有效路径。 相似文献
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高校社会主义核心价值教育的问题、原因及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
要使社会主义核心价值观真正深入人心,不仅是理论宣传的问题,更主要的是应该从其指导性、感召力等方面着力,促进大学生对社会主义核心价值体系的认同和信仰。 相似文献
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"社会主义核心价值观"中的"爱国、敬业",从道德维度看,体现了践行社会主义核心价值观要"明大德"的道德要求。"社会主义核心价值观"中的"文明、和谐、友善",从道德维度分析,体现了践行社会主义核心价值观要"守公德"的道德要求。"社会主义核心价值观"中的"诚信、友善",从道德维度看,体现了践行社会主义核心价值观要"守私德"的道德要求。其中,"友善"既关乎"公德",也关乎"私德"。"明大德""守公德""严私德"既统一于践行"社会主义核心价值观"之中,也统一于新时代道德建设的过程中,故而,践行社会主义核心价值观,需加强新时代的道德建设。 相似文献
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当前高校大学生总的来讲,在社会主义荣辱观方面,主流是好的。但是,也存在一些不容忽视的问题。高校必须针对大学生价值观和荣辱观现状本身的特点,以社会主义核心价值观教育引导大学生树立社会主义荣辱观。 相似文献
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大学生是国家的未来,是民族发展的希望,在市场经济迅速发展、多种文化思潮相互冲突的互联网时代,大学生的价值观存在着激烈的碰撞,亟待一种有着核心力、凝聚力、向心力的观念对其进行正确、科学的引导。因而,在新形势下必须挖掘多种方法和途径,把对大学生进行社会主义核心价值观教育摆在首位。 相似文献
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厘清社会主义核心价值观的内涵及其实质,探索构建社会主义核心价值观的理论路向,既是当前把中国特色社会主义理论与实践推向前进的一个着力点,也是进一步丰富和发展科学社会主义理论的一个切入点。 相似文献
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党的十八大报告鲜明地提出了"三个倡导"的社会主义核心价值观培育的新要求,大学生作为民族精神和时代精神的弘扬者和担当者、社会主义核心价值观的践行者和传播者,其核心价值观的构建关系国家和民族未来的前途和命运。因此,社会、学校、家庭应形成合力,通过优化社会环境,营造良好社会文化氛围;把社会主义核心价值观教育融入到思想政治课教育教学体系中;重视家庭教育以及加强大学生自身修养,提升内在素养等形式,促进大学生对社会主义核心价值观认同并践行。 相似文献
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