再忆叶圣陶先生

记得1950年12月10日人民教育出版社开成立大会。头天晚上,吉少甫同志(时任人民教育出版社社务委员)给我打招呼:“明天的会很重要,叶社长的讲话,你负责记录。他在文字上要求非常严格,你手快,又听得清他的口音,千万不能出错。”第二天,叶先生讲话的时候,我聚精会神地听,一字不漏地记。叶先生刚讲完,掌声响起,我就溜出了会场,找了个角落,迅速整理记录稿。叶先生的讲话,缜密,简洁,生动,顺耳,一会儿就整理出来了,认真读了两遍,确信没有错漏,没有一个错字标点了,就去“交卷”了,这时候会还没散呢。     

忆太炎先生身后事

一 使我永远不会忘记的是：一九三五年冬一二九学生爱国运动之后的一天,我们同学都以兴奋的心情,谈论着太炎先生埘时局的表态。因为这一天的上海《申报》记载先生电北京宋哲元,反对当局反共容日、镇压学生爱国运动。（电文有云：“学生请愿,事出公诚,纵有加入共党者,但问今日之主张何如,何论其平素……”）而且,就在这天,上海赴京请愿的学生路过苏州,雨雪纷纷,饥寒交迫,先生为此发表公开讲话,支持学生的爱国行动,派师母为代表,到车站慰劳,并嘱县长送致食品。我为此事,第二天晋谒先生,适逢先生送客出,遂即邀我入室,似乎余怒未息。未及我发问,先生说：“在强敌压境、民族危亡之际,无论什么政党,只要主战,我就拥护;     

我在西南联大的哲学岁月

我出生在农村，“性本爱丘山气小时受父亲——一个普通的中小学语文教师——的思想影响，喜爱老庄和陶渊明，养成了“少无适俗韵”、自命清高的性格。念初中时，便以父亲的教导为座右铭：“不求闻达，要做学问中人。”1937年抗日战争爆发，1938年武汉沦陷，我离开家庭，只身到鄂西山区念高中。流浪时期的彷徨，     

杜斌丞先生遇害前后

杜斌丞（1888—1947）,陕西米脂人,是杰出的爱国民主人士。早年从事教育工作。西安事变前后,曾任国民革命军第十七路军杨虎城部总参议和陕西省政府秘书长。杜是一位德高望重的长者,髯长而美,人们称他“杜胡子”。西安事变时,周恩来多次同杜先生晤谈,     

文章道德仰高风——忆滕茂桐先生

正著名经济学家滕茂桐先生是民进安徽省委会首任主委、安徽民进"十八老会员"之一,安徽民进的主要创始人,曾任第六、七届全国政协委员,第七、八届民进中央委员,民进安徽省第一届委员会主任委员,第三、四、五届委员会名誉主委。他早年毕业于燕京大学,后留学英国剑桥大学,     

民族大厦将倾时一个爱国知识分子的担当——何思源先生在山东抗日

何思源先生是一位爱国知识分子,抗日战争前,他是山东省教育厅长,办的是求生教育、抗日教育;抗战中,他是鲁北行署主任、鲁北游击总指挥;抗日战争后期,他是山东省政府主席。知识就是力量———致力十年抗日教育,为齐鲁蓄积有生力量山东是何思源的家乡,是灿烂中华文化的发祥地之一。然而1896年当何思源出生的时候,这里却遭受着帝国主义的瓜分和蹂躏。何思源生于忧患长于忧患,他是伴随着民族的危机而初涉人事的。1915年家境艰难、品学兼优的何思源考取北京大学预科,依靠中学校长丛禾生的资助,于5月9日到北京。而“5月9日”这一天,正是袁世凯政府…     

春风化雨 润物无声——忆民盟盟员、著名学者余冠英先生

余冠英先生的大名,我在上大学之前已经知道,并读过他的文章和著作(如《乐府诗选》。1955年,我考入北京大学中文系。余先生是北京大学文学研究所古代文学组组长,研究所办公地点不在文史楼,而在哲学楼二层,旁边连着两层阶梯教室。同学们上下课前后,顺便走进哲学楼,就可以看到许多房间的门上贴着姓名,不少是学术名流,其中就有余先生。然而研究所的专家学者并不授课(只有蔡仪先生给我们上过一学期课),我不敢冒昧打扰,故未能谋面。1960年毕业后,我到《新建设》杂志社当编辑。社址在北京建内大街中国科学院哲学社会科学部大院内。原北京大学文学研…     

巩德芳：力除奸佞的斗士

巩德芳乳名三勋,曾用名张玺。陕西商州茶房（今属陕西丹凤）人,1924年入两岭朝阳高小读书,因家境贫寒,19岁就离家闯荡社会,担过盐,参加过农民武装红枪会,之后返回家乡,参加了地方武装,从护兵一路升任商棣仙联保处常备队副队长。抗日战争爆发后,中共陕西省委派王柏栋担任中共商洛工委书记,广结各界进步人士。巩德芳在和王柏栋接触中,逐渐接受了革命思想。1938年4月,经王连成、巩德胜介绍,巩德芳和常备队班长薛兴军加入了中国共产党。     

腾飞中的南勋幼儿园

已走过76个春秋的南勋幼儿园,在李晓梅园长的带领下,扎实工作,坚持走科研兴园,科研兴教之路,创建了一支敬业、创新、高素质且具有现代教育观的专业教师队伍。幼儿园以办让家长满意的幼儿园为宗旨,形     

乡村中学语文教师课外阅读的现状与思考

新课标的实施对教师素质提出了更高的挑战，教师的专业素质逐渐成为社会关注的焦点。阅读是促进语文教师与新课程共同成长的主要途径之一。可是在边远的乡村学校，语文教师的课外阅读状况令人担忧。据调查研究，乡村的语文教师主要存在以下问题：教师阅读缺乏主动性甚至存在缺失，存在阅读面狭窄，阅读方式单一，阅读资源匮乏，缺少良好阅读的环境等问题，这一现状值得我们大家深思。     

语文教师课堂教学用语的应变艺术

课堂教学应变艺术是一种高超的艺术,语文教师应随时因势利导,将应变艺术巧妙地融进自己的教学中,利用意外情况与讲授内容快速合理地契合,借题发挥做"文章"。语文教师课堂教学用语可以从以下七个方面入手:无言控制,胜于有声;适时而变,因势利导;启发诱导,共同解决;幽默机智,妙语相应;抓住契机,全面开花;坦诚相见,以生为师;有意转移,引入正题。     

让更多的人了解北京 热爱中华——董宝光先生和他的《京华忆往》

<正>北京,这座举世闻名的历史文化名城,有关北京的记载,代不乏书,堪称琳琅满目。仅以北京史专家王灿炽先生《北京古籍考》所载,以朝代为序,上起先秦,下迄清代,收录考评有关北京的古籍即多达151种。降至近代,有关北京的书籍不可胜计,特别是     

怎样做一个合格的教育工作者——重温叶圣陶先生的教育思想理论

叶老是我国著名的小说家、教育家,语文教育界的一代宗师,又是民进杰出的领导人、政治活动家。叶老的教育思想尤其是语文教育思想,对我国的教育事业产生了深远的影响,为我国教育事业的发展作出了不可磨灭的贡献。今年是叶老诞辰110周年,我们在这里重温叶老的教育思想理论,以表达对叶老深深的敬意、无限的景仰和深切的怀念。     

爱,让生命焕发青春的美丽——记著名小学教育专家王兰

<正>人物名片王兰,女,汉族,1925年2月出生,河北曲周人。1939年,曲周县简易师范学校中专毕业。1956年4月,加入中国民主促进会。民进第七届、第八届、第九届中央委员会委员,南京市第八届、第九届、第十届人大常委。南京市长江路小学语文教师,中学高级教师,江苏省首批特级教师。     

Language Teaching and Learning With Technology： Student Use,Teacher Beliefs

Korea was named the world＇s most wired country in 2003 （Wired Magazine）. Although technology is relatively new to Korea, the nation is often quick to adopt. This study examines the extent to which educational technology is being used in the English language classrooms throughout the Republic of Korea at the primary, secondary, and tertiary levels. This is effectuated through a survey of English as a Foreign Language （EFL） teachers teaching at these different educational levels. The survey covers frequency of use of： （1） digital devises such as CD players; （2） offline computer software such as those for English lessons; （3） online computer offerings such as listening materials and writing laboratories; and （4） out-of-class teaching tools for creating materials and for recordkeeping. In addition, teachers are surveyed on technology used in blended learning where the technology is used outside of the classroom to supplement in-class learning, e.g., recording, video, video-making, presentation tools. The survey examines the ease of use of technology in the teacher＇s educational setting and the reasons for using so much or so little technology in teaching. Interviews of high-level and low-level technology users give deeper insight into the reasons for different levels of technology use by different teachers. The survey results have implications for educational institutions on equipment handling and personnel training as well as for curriculum planners of teacher training programs in terms of incorporating instruction in technology use into EFL programs.     

邹洪涛:直挂云帆济沧海

<正>人物名片邹洪涛,一级教师,兰州市城关区民主西路小学语文教师。自1992年参加工作以来,他全身心投入到教育教学当中。他和同事组建业余教研团队——"兰州教书匠",关注青年教师专业成长。近年来,他积极开展吟诵公益课堂传播传统文化,取得了广泛的社会效益。2014年获得"全国优秀教师"荣誉称号。"美不在于饰貌,而在于实质。"邹洪涛说,不懈地追求才是人生最亮的风景线。在20年的教学生涯中,他潜心钻研、认真实践,