二语习得中内隐学习和外显学习协同发展的权衡

美国心理学家A.S.Reber首次提出了内隐学习的概念,并将学习分为内隐学习和外显学习两种。内隐学习是无意识参与的一种学习方式,而外显学习是需要付出努力的,借助手段的有意识的活动。两者有着不同的学习机制,但却有着紧密的联系,不能够将两者完全割裂。而研究者如Dekeyser、Hulstjin将内隐和外显学习引入了第二语言习得中,开辟了二语习得研究的新领域。在二语习得中应将两种学习有机结合起来,实现两者的协同发展和动态权衡,提高学习者习得语言的能力。     

外语教学中显性知识与隐性知识接口理论研究

外显知识和内隐知识实质是同一语言知识在不同阶段的不同表现形式,在英语学习过程中起着重要的作用。外显知识和内隐知识之间存在接口是毫无疑问的,弱接口说和动态接口假说更贴近教学实践。显性的语言知识经过强化练习是可以转换为内隐知识的,内隐知识为新的外显知识的学习奠定了基础,提供了条件。     

农民工攻击行为的社会认知特点研究——两代农民工的调查与分析

本研究从内隐社会认知的角度对农民工的攻击性进行了实验研究。内隐攻击性用IAT测量,外显攻击性用自陈量表测量。研究结果表明:(1)两代农民工身上都存在明显的内隐攻击行为,且老一代农民工的攻击性在内隐层面比新生代农民工更强。(2)老一代和新生代农民工在攻击问卷四个维度上的得分没有显著差异。(3)在两代农民工内隐攻击性的影响中言语攻击是一个"中介变量",外显攻击性的其它因子对内隐攻击性结果的影响是通过言语攻击而产生的。     

内隐和外显学习与英语学习能力的培养

内隐和外显学习是两种基本的学习机制,二者有其各自的特点和优势,在外语教学与学习中,二者更是密不可分,教师加强学习者外显学习的同时,也必须注意提高学习者的内隐学习,使二者有机结合起来,只有这样,才能有效提高学习者的英语能力,外语学习才能取得实质性进展.     

论大学生自主学习的基本条件

分析自主学习渊源及含义、自主学习的理论依据,从国家政策层面提出扩大高校管理自主权、从学校层面提出高校教师教学自主权、从教师层面提出教师的教学行为要硬任务软传授、从学生层面提出学习者的学习任务和学习动机等大学生自主学习的几个基本条件。     

腐败行为模型研究及其未来展望

已有文献较少研究微观层面的个体腐败决策过程,即腐败行为模型研究。在梳理腐败行为模型理论背景和有关概念基础上,介绍了这一模型所构建的个体从事腐败行为前的四阶段决策过程理论框架,分析了模型中个体动机、意志、认知和情绪等多种成分对腐败的影响机制。总结该模型在个体、情境和组织等因素影响腐败的有关研究中的应用现状,结果表明,相对于宏观因素,个体因素对腐败意图和行为的影响可能更具有决定性。最后提出了腐败行为模型的研究展望:进一步完善理论框架,深入探讨模型中各有关变量的作用机制,对情境和组织层面的腐败影响因素进行整合。     

社会网络、道德行为约束与资本市场有效性

利用经济社会学基本理论,基于社会网络分析法,构建出道德约束行为模型;并从信息不对称、倒金字塔利益分配格局、点权力与边缘结构、法律约束软化与定责混沌四个层面深入研究我国资本市场道德约束乏力,道德风险不断发生的原因。进而从监管、上市公司、券商、投资者、社会审计及媒体六个层面构建道德约束操作框架。研究认为,道德行为约束模型对资本市场道德风险频繁发生具有较强解释力。在当前资本市场环境下,必须从监管、上市公司、券商、投资者、社会审计及媒体六个层面整体提高道德素质水平,增强社会网络环境的连续性与稳健性,从而全面优化资本市场道德约束机制,提高资本市场运行效率和质量。     

网络学习的生态理论分析

生态学给网络学习的研究提供了全新的视角。网络学习生态系统主要包括：网络学习环境因子、主体因子、客体因子和学习工具。网络学习生态系统的特征有：学习情境的虚拟化、学习行为技能的科技化、学习行为控制的自主化等。网络学习的生态危机的解决要从网络学习生态系统本身入手，着力解决系统失衡问题，这样才能培植健康、可持续发展的网络学习生态系统。     

创造力的内隐理论及其在教育领域的应用

关于创造力的研究是近年来教育学和心理学领域关注的热点之一,创造力内隐理论的提出为创造力的研究提供了一个新视角。所谓"创造力内隐理论",一般是指"公众(专家和外行人),在日常生活和工作背景下形成的,并以某种形式存在于个体头脑中的关于创造力的概念、结构及其发展的看法。"内隐理论在教育领域应用有二:研究教师的创造力内隐观及其对学生创造力培养的影响;研究大学生创造性特征内隐观。     

论高等教育转型时期大学生学习行为的自我调整

高等院校与在校学生之间的关系是特殊的合同关系,这种特殊性表现在合同主体特征、合同主体间关系、以及合同执行过程等方面。大学生是具有个人发展规划意识和能力的成年人,因其教育期望与教育收益之间的矛盾必然导致大学生在学习活动中依据自我需要进行行为调整。应从微观层面探讨有效引导和规范大学生学习行为的对策。     

以共同缔造推动共同富裕——基于农村“共同缔造”实践的考察

共同富裕是中国式现代化的重要特征之一。“以共同缔造推动共同富裕”作为一种施政理念和政策行为，有助于丰富共同富裕的内涵，从微观层面寻找通向共同富裕的路径。共同缔造具有共同性、行动性、群众性和社区性等特征。它产生于“美好环境与幸福生活”活动中，但其理念与方法同样适用于微观层面的共同富裕。共同缔造包含的“决策共谋、发展共建、建设共管、效果共评、成果共享”，为农村走向共同富裕提供了有效的路径。     

浅析人格中的冒险性

综合前人以往研究,发现大多局限于外显冒险行为的负面影响和内隐冒险倾向的研究,对人格中冒险性的积极性重视不足。挖掘人格中的冒险性、鼓励冒险精神,对个体、组织、社会都有重要的现实意义。     

班杜拉社会学习理论对高校廉洁教育的启示

班杜拉社会学习理论具有丰富的内涵,从心理学的层面揭示了人类的认知和行为规律。高校廉洁教育实效性的提升可以从中获得启示:根据观察学习强调示范习得理论,高校要注重廉洁榜样人物的示范作用;根据交互决定论中行为、认知和环境三者的相互影响理论,高校要关注社会廉洁风气的环境影响;根据自我调节理论强调个体对各类认知及行为的调节,高校要提供各种平台唤醒师生自我教育的巨大潜能。     

北京的智慧藏于“隐实力”

香港《亚洲时报》8月24日发表文章称，分析家通常会把有关国家力量的辩论限制在“硬实力”和“软实力”之间，而这两种实力结合在一起大概便是“巧实力”。不过，北京的变革模式引入第三种层面的实力，即“隐实力”。从一定程度上来讲，“隐实力”应用了中国一些最高深的战略原则。     

领导班子建设中的隐文化现象

显性与隐性是事物共同具有的两种属性。反映在文化的层面,则称之为显文化与隐文化。领导班子建设,包括思想建设、组织建设、文化建设诸多方面,用显文化与隐文化的范畴研究领导班子建     

经济全球化新形势与中国开放型经济发展

党的十八届三中全会指出，“适应经济全球化新形势，必须推动对内对外开放相互促进、引进来和走出去更好结合，促进国际国内要素有序自由流动、资源高效配置、市场深度融合，加快培育参与和引领国际经济合作竞争新优势，以开放促改革。”这是在后危机时期新的国际经贸环境下，党中央审时度势，对我国开放型经济发展制定的战略目标与发展方向。理解经济全球化的新形势及其给我国开放型经济带来的机遇与挑战，从制度层面和实体层面推进开放型经济发展，对于完成开放型经济发展的战略目标至关重要。     

群际冲突视角下的官民博弈

群际冲突指人们把自己看作不同社会群体的成员而非单独个体而发生的内隐或外显的对抗行为。随着社会的发展,官民博弈也被渐渐置于群际冲突的背景之下,良性的官民生态有利于社会的长治久安,时局变化一定层面上又为新的官民博弈关系的确立奠定基础。文章拟从群际行为的角度讨论官民冲突,以心理学视角分析相应的策略,为达到合作性的博弈结果提供理论基础,以期推进协同共治型社会治理模式的形成,实现社会治理的创新。     

建设,在“三个层面”上展开

九十年代以来 ,我局党委根据我局地处西北边疆艰苦地区的环境状况 ,经济文化相对落后的背景和铁路行业的特点 ,以内增凝聚力 ,外树好形象 ,推进企业进步和发展 ,夺取物质文明和精神文明双丰收为根本目标 ,提出了我局企业文化建设的三个层面 ,即 :环境物质层、管理行为层和思想精神层。这三个层面坚持以人为本 ,从实际出发 ,将环境物质层作为企业文化的基础 ,将管理行为层作为企业物质文明和精神文明的中介和桥梁 ,将思想精神层作为企业的灵魂和发展动力。三个层面虚实并举 ,标本兼治 ,相辅相成 ,相互作用 ,形成一个有机统一的企业文化建设体…     

内整外治 净化行政执法环境——榆林地区行政诉讼情况的调查与思考

内整外治净化行政执法环境——榆林地区行政诉讼情况的调查与思考李世义李志成行政执法环境，是指影响和制约行政执法机关公正、公平作出具体行政行为的客观条件和各种因素的总和。当前行政执法中存在的问题较多，影响行政执法机关严肃执法的因素也比较多。本文仅从榆林地...     

对实现主体教学有效性之“新”探讨

对于主体教学有效性之新探讨,可以从理念、实践和研究三个层面来进行。理念层面表现为基于脑科学研究对脑机制的重新认识,强化生态性和应用性;实践层面表现为基于对人与科技环境相互作用规律的重新认识,强化技术性和创新性;研究层面表现为基于对教具演变和教学改革关系的重新认识,强化问题性和创生性。在课程理解模型标准构建的基础上实现主体教学有效性,是新时期教学工作追求的目标。