浅析成人教育在终身教育体系中的地位和作用

应在终身教育的框架内认识成人教育 ,成人教育是终身教育的重要组成部分 ,与终身教育的其他因素具有互补性和延续性 ,是构建终身教育体系过程中的主干渠道、起重要作用。成人教育作为现代教育体系的一个重要组成部分 ,必将为全面建设小康社会 ,开创中国特色社会主义事业新局面 ,实现中华民族的伟大复兴 ,发挥越来越大的历史作用。     

发展成人教育构建终身教育理念

众所周知 ,当前我国进入了一个经济、社会发展以知识为主导、以科技创新为动力的崭新时代。在这个时代里 ,学习作为人们生存、发展的基本方式 ,已从儿童、青少年期扩展到人的终身 ,即终身教育。因此 ,面向 2 1世纪 ,如何发展高等教育、成人教育和职业教育 ,构建终身教育理念 ,这是当前我国教育发展和改革中普遍关注的一个重要问题 ,也是关系我国教育发展与改革全局的重大战略问题。一、发展成人教育是经济、社会和自我发展的客观要求首先 ,经济和社会的发展需要高度重视和大力发展成人教育。我们国家目前并在相当长时期还处于社会主义初级阶…     

西方国家终身教育实践经验对我国成人教育终身化发展的启示

在全球化的终身教育思潮的背景下,我国的成人教育也呈现出终身化发展的趋势,同时不可避免地存在着许多问题。西方国家终身教育实践经验可对我国成人教育终身化的顺利发展有所启示,主要有:将终身教育作为教育立法的重要原则;成人教育的社会化参与;终身教育资源丰富化和网络化;社区学院成为推进终身教育的重要机构。     

大学后继续教育：我国构建终身教育体系的必由之路

大学后继续教育是社会发展到一定历史阶段的产物。大学后继续教育将逐渐成为当前我国成人教育、继续教育改革和发展新的增长点 ;成为进一步促进人的全面发展、满足人们终身学习需求的重要途径 ;成为衔接高等教育和终身教育、建立我国终身教育体系的关键环节     

接受终身教育迎接知识社会的挑战

20世纪末 ,人类正开始迈向一个以知识和信息的生产、分配、使用为基础的经济时代。随着人类向知识社会的演进 ,人类社会所引起的变革广泛、深刻而前所未有 ,于是终身教育思想再次得到全世界范围的重视。本文从个人层面论述了终身学习的必要性 ,同时也从社会层面出发谈了成人教育作为终身教育的载体 ,为每一个公民创造了终身参与学习活动的可能性 ,以及我国的成人教育与世界先进国家的差距     

对成人教育存在的问题及发展方向的思考

目前成人教育存在的问题主要有:专业设置求多求全;生源质量下降;规模太大。根据成人教育的发展方向,一方面我们应加大宣传,为终身教育体系的建立营造社会心理基础;另一方面,改革成人高校管理体制,进一步明确政府、学校等各方面的责任;同时,建构起以学生为本的学校内部管理体制和课程体系。     

深圳终身教育政策的历史演变与特征分析

伴随着信息社会和第四次科技革命的到来,终身教育对个人和社会而言变得越来越重要。20世纪八十年代,深圳开始将市场机制引入到成人教育领域,取得了显著的成绩。九十年代,深圳顺应终身教育和学习化社会的国际潮流,积极鼓励社会力量办学,大力发展成人教育。进入21世纪以来,深圳努力推进终身教育和全民阅读,探索符合深圳实际的学习型城市发展道路。面对第四次科技革命的挑战,深圳需要构建以人均受教育年限为核心指标的终身教育评价体系,构建终身学习社会服务体系,提高在职劳动者的职业能力,为实现现代化国际化创新型城市的发展目标创造有利条件。     

可持续发展与构建终身教育体系

从社会可持续发展的角度,论述了构建和谐社会与终身教育体系的关系。     

论甘肃河西地区农村成人教育体系的构建

农村成人教育是成人教育事业的重要组成部分。近年来,农村教育,特别是农村成人教育,引起学术界的普遍关注。本文从介绍甘肃河西地区农村成人教育的现状入手,着重分析了影响河西地区农村成人教育发展的主要因素,并提出了构建农村成人教育体系的对策。     

网络教育是成人教育的加速器

网络教育已经成为普通高校的一个重要组成部分,但成人教育却少有问津。其实,这个认识上的误区直接影响了网络教育的发展和成人教育的提高。正确认识这个问题并采取相关政策后,网络教育必将成为成人教育的有利武器。     

论成人教育培养模式的创新

创新能力是一个国家发展的原动力，更是现代合格警官必备的素质。文章从当代在职公安民警培训工作出发，从培养目标、教学的方法手段、教学管理三个方面，对创新在职公安民警培训工作进行了研究，分析了公安院校教学中存在的问题并探讨了解决的方法。     

我国近代妇女成人教育的嬗变及现实意义

妇女社会地位的日趋攀升与妇女教育水平普遍偏低的现实使妇女问题成为社会学关注的焦点.当前妇女社会地位的改善重点在于妇女成人教育,目前其潜在的社会功能正引起越来越多的关注.我国社会各界都在探索解决妇女成人教育问题,其认识了解的途径可谓见仁见智.从史学的角度分析近代妇女成人教育的发展历程,能够有效地把握妇女成人教育的发端、发展以及完善的脉络,充分挖掘历史经验,并更好地为当前妇女教育服务.     

抗战时期陕甘宁边区的成人教育

抗战时期,陕甘宁边区在党中央和边区政府的领导下,在以学校教育为主要形式的国民教育得到迅速发展的同时,以社会教育、干部教育为主要形式的成人教育也取得了显著的成绩,不仅提高了边区广大民众和各级干部的文化水平和政治素质,而且也为边区和各抗日根据地培养和输送了大批各级各类干部。     

高等农业院校开展成人非学历教育和培训的思考

根据人力资本理论和终身教育理论的分析,高等农业院校开展成人非学历教育具有可靠的理论依据;根据当前农村经济稳步发展和农民实现小康的迫切要求,以及中共中央关于建设社会主义新农村的发展要求,高等农业院校充分发挥高等农业院校的教育、科技优势,突出办学特色,为农村培养急需的农业科技人才,促进教育为农业发展和农民致富,为建设社会主义新农村而积极开展成人非学历教育和培训具有重要的现实意义;为此,应面向农村积极开展成人非学历教育和培训。     

科学发展观与成人高等教育

树立和落实科学发展观,对于成人高等学校坚持育人为本,教学、科研、社会服务协调发展,确保成人高等教育持续、健康的发展,具有重大的现实意义.具体地说,一要树立科学的发展观,坚持成人高等教育全面协调发展;二要落实科学发展观,提升成人高等教育办学理念;三要以科学发展观为指导,构建成人教育持续发展新机制;四要以人为本,大力实施人才强校战略.     

建国初期甘肃的成人教育

建国初期,中共甘肃省委和省人民政府在大力发展甘肃国民教育的同时,还大力开展了全省的成人教育,取得了显著的成效,较大程度地提高了全省人民思想政治和文化知识的整体水平,为完成过渡时期的各项任务奠定了基础。     

科学发展观与成人教育创新发展思路

科学发展观不仅对各行各业全面建设小康社会具有普遍的指导意义,而且是成人教育持续、协调发展的指针。全面理解和认真落实科学发展观,必须紧跟世界教育的发展趋势,坚持终身性的教育模式、人性化的教育理念和国际化的发展视野,在深化改革、目标创新和广泛合作三个主要方面下功夫。     

社会工作与成人教育

社会工作专业发展的客观要求,以及社会工作从业人员队伍的现实状况,都需要社会工作成人教育有一个大的发展。这就要求社会工作成人教育要有明确目标和具体措施。