吕忠梅教授

吕忠梅教授,女,1963年出生,湖北人;现为湖北省高级人民法院副院长、中南财经政法大学法学院教授、博士生导师。 吕忠梅教授1984年毕业于北京大学法律系获法学学士学位,1987年毕业于武汉大学法学院获环境资源法学硕士学位,2001年获武汉大学民商法学博士学位;1993年破格晋升副教     

美国法学实践教学研究及启示

美国法学院以培育法律职业工作者为目标,注重执业技能的训练,着重培养学生职业道德。美国法学院发展实践教学模式,使美国成为世界上律师行业最发达的国家。这些实践教学模式包括案例教学法、法律诊所、专业技能训练课程以及实习项目。总结其教学经验,可以为我国法学实践教学的发展提供一些参考和借鉴。     

邹立刚

<正>邹立刚,海南大学法学院教授,国际法学专业硕士生导师,海洋法学专业博士生导师,海南省南海法律研究中心副主任,海南大学特区法制研究所所长;中国国际法学会理事,中国国际经济法学会理事,中国海洋法学会会员;1983年、1986年先后毕业于西南政法学院和武汉大学,获法学学士和法学硕士学位,1989-1991年斯德哥尔摩大学访问学者;曾任中南政法学院和中南财经政法大学国际法系主任,华侨大学法学院院长,福建省人民政府法律顾问。近5年,主持国家级和省部级海洋法课题3项,在《中国法学》等刊物发表海洋法论文20篇;海洋法系列论文和研究报告分别获得海南省第七次社会科学优秀成果     

浅谈法律诊所教育的困境与对策

中国法学院引进法律诊所教育模式后,面临着一系列问题,其中比较突出就是教务管理与课程设置之间的矛盾、学生——法律工作者的双重身份之间的冲突与职业伦理困境以及法律诊所教育中的认同困境。针对目前国内法律诊所面临的困境和冲突,须从制度性、务实性以及前瞻性三个角度进一步探索相应的对策,以期能进一步推动并规范中国法律诊所教育。     

第五届“全国十大杰出青年法学家”杨松

教授博士生导师法学博士辽宁大学法学院院长经济法律研究中心主任省重点学科经济法学博士点带头人,省创新团队"市场经济秩序法律保障"团队带头人教育部法学学科教学指导委员会委员中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁员中国法学会经济法学研究会、中国国际经济法学会等四个国家级学会常务理事辽宁省法学会副会长、学术委员会委员辽宁省政协第十届社会法制委委员杨松是省级重点学科经济法博士点学术带头人。省级人文社科重点研究基地、省高校创新团队负责人。辽宁省十届政协社会法制委委员、沈阳市十四届人大常委。曾荣获国务院政府特殊津贴、首届"中国青年法律学术奖"(法     

公安院校实施诊所法律教育的难点分析

<正>2000年9月开始,在美国诊所法律教育模式的启发与美国福特基金会的鼎力资助下,我国清华大学、北京大学、武汉大学等7所高校率先在其法学院开展了诊所法律教育,以后逐步有更多的大学加入这个行列。而我国公安院校对诊所法律教育反应较慢,到目前为止,正式申报加入诊所法律教育专业委员会的仅3所。为了更好学习和吸收最新的教学经验,参照国内外高校实施诊所法律教育的具体做法,结合我院试行诊所法律教育的     

遏制腐败,为建设有中国特色社会主义开辟道路——访黄百炼教授

遏制腐败，为建设有中国特色社会主义开辟道路——访黄百炼教授本刊特约记者王国红黄百炼：男，１９５４年生，１９８７年毕业于华中师范大学科学社会主义研究所，获法学硕士学位。毕业后在湖南师范大学法学院工作。１９９５年破格晋升为教授，并担任法学院院长等职务。１...     

丁俊萍教授

丁俊萍,安徽人,武汉大学二级教授,珞珈杰出学者,中共党史、党的建设、马克思主义中国化研究专业博士生导师,法学博士。现为国家“万人计划”教学名师,享受国务院政府特殊津贴专家,湖北省有突出贡献的中青年专家,国家哲学社会科学基金学科规划评审专家。中国人民大学中共党史专业本科毕业;中国人民大学中共党史专业研究生毕业,获法学硕士学位;北京师范大学中共党史专业研究生毕业,获法学博士学位。     

迈向田野的法学研究者--张晓辉教授

张晓辉教授1955年出生于昆明,1983年毕业于北京大学法律系,获法学学士学位。1986年毕业于中国政法大学、获法学硕士学位,同年到云南大学任教。1994年1月-1995年1月在英国阿伯丁学法学院任客座教授,现任云南 大学法学院副院长、教授、博士生导师。张晓辉教授还担任了中国法学会民族法学研究会常务理事,云南省法学会常务理事。 在近20年的教学与研究中,张晓辉教授致力于扩展法学研究的视野,倡导法律人类学的田野调查,强调经验研究对法学理论建构的重要性。他不仅重 视人类学田野调查方法在法学研究中的运用,还亲自进行实践。10余年来他…     

法学骄子：廉高波

廉高波：西北政法大学新农村建设政策与法律研究中心主任，经济学博士、法学博士后，副研究员，陕西省人民政府法律顾问，陕西省人大内务司法委员会法律专家咨询组成员。     

法学人才培养服务学习模式探索与实践

融服务与学习为一体的服务学习是美国高校的特色教育行为，并对其他国家高等教育产生重要影响。应用型法学人才的培养呼吁教学模式的改革，服务学习作为一种有效的实践教学方式，对于培养应用型法学人才具有积极意义。在法学人才培养中采用服务学习，能有效完成实践教学目的，实现学生、学校、社区、政府四方共赢。宁波大学科学技术学院对法学人才培养服务学习模式进行了有益的探索与实践。     

浅论我国高等职业法律教育的几个基本问题

目前,我国高等职业法律专科院校的紧迫问题是生存问题,解决这一问题的路径就是在积累办学经验、提高办学水平和改善办学条件的基础上提升办学层次,由专科教育过渡到本科教育层次。本文在分析高等职业法律教育特征的基础之上,认为我国高等职业法律教育应主要定位在本科教育和法律硕士教育层次,大专层次法律教育随着我国高等法学教育的进一步发展,可以逐渐淡出法律职业教育市场。     

“模拟实训、法律诊所、基地建设”三位一体应用型法治人才实践教学机制研究

各高校法学院都已认识到了实践教学的重要性,并开展了形式多样的法学实践教学机制创新。以福建师范大学法学院为例,其所实行的"模拟实训、法律诊所、基地建设"三位一体的应用型法治人才实践教学机制是一项有益的探索。     

关于多媒体在禁毒法规教学中有效应用的探讨

多媒体教学是一项复杂的创造性劳动,在运用多媒体技术对禁毒法规进行教学时,要遵循教学规律,要符合教学内容和教学对象要求,以获得良好的教学效果。文章对禁毒法规教学中运用多媒体教学的特点、课件的制作以及多媒体使用进行了探讨,并结合具体的教学实践,提出了在禁毒法规教学中合理使用多媒体技术应注意的问题和建议。     

论民族传统体育在中小学的传承与发展——以湘西凤凰中小学开展“花鼓舞”为例

民族传统体育进入中小学,不仅有效地开发了学校体育课程资源,而且对于传承与弘扬民族传统体育和推动学校体育发展都有着积极的作用。以湘西凤凰民族传统体育项目"花鼓舞"进入中小学校园,实施校本体育课程教材化的现状,探讨"花鼓舞"校本化的开发途径与方法,为保护和传承文化遗产,促进民族传统体育的传承与发展提供参考。     

关于公安院校法学教学方式的思考

法学课是公安院校公安专业的专业基础课和法学专业的专业课，它既需要深厚的理论基础做支撑，又有很强的实践性、应用性。然而，目前法学教育普遍脱离实践现象严重，其主要原因就是教学方式传统单一。本文在分析我国公安院校法学教学的特点、存在问题的基础上，提出了转变法学教学方式的途径，以期为提升公安类人才培养质量提供借鉴意义。     

关于校级精品课程体系建设的研究

伴随着高等教育的教学改革,教育部启动了高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设工作。精品课程建设是促进课程建设的重要举措。学校的精品课程建设,需要建立良好的基础建设体系,为此学校要保障精品课程建设实施的质量,加强基础建设,保证精品课程质量,重点进行精品课程网络建设,实现精品课程资源共享。     

贵州省苗族地区中小学民族文化课程开发的现状及对策研究

在对贵州省苗族地区中小学民族文化课程开发现状的个案调查基础上 ,发现民族地区民族文化课程开发停留在浅层面 ,学校课程尚未成为民族文化传承的主渠道 ,地方课程资源开发不力 ,致使学生对民族文化疏于了解。就此认为民族地区基础教育民族文化课程的开发应从观念层、政策层面、支持系统及实践层面等方面进行 ,以推进民族文化课程的实施。     

Characteristics of School Violence and the Value of Family-School Therapeutic Alliances

Abstract

This article discusses the problem of school violence and the fear about school safety that have been reinforced by extensive news media coverage of the recent series of school shooting incidents. Various factors associated with school violence are addressed, including sociocultural influences on adolescents that pose a challenge to counselors and therapists working with this clientele. In order to reduce violence and aggression in schools and to ease concerns about safety, steps must be taken not only by schools but also by parents and communities. Families can play an important protective role in minimizing at-risk behavior by young people. In fact, many of the most effective youth violence interventions include family components. Several of these programs are described as well as a number of collaborative approaches that demonstrate the potential synergy of school counselors and family therapists working together. With the addition of more courses in family dynamics in counselor education programs, school counselors will be in a better position to collaborate with family therapists in helping reduce violence in the nation's schools.     

开展法律诊所教育的可行性——论法学实践课的改革

法律是一门实践性极强的学科,近几年来我国高等法学教育在注重理论的灌输和法律条文的分析讲解同时,逐步重视对学生实践能力和动手操作意识的培养。为此,许多院校开展了多种形式的法律实践课程,模拟法庭、学年实习、毕业实习等实践形式被广为采用,取得了较好的教学效果。但是,通过实践的运作,我们不难发现这些实践方式存在一定的弊端,法学教育实践需要进一步改革,兴起于美国的法律诊所教育模式具有可行性,值得我们借鉴。