共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
近日,我与初二(11)班的54名学生一起,在学校阶梯教室面向全校180多名各学科教师,上了一堂题为《做诚信的人》的校级公开课。虽说自己上了很多次市、区级公开课,但这么多不同学科的教师来听课还不多见。一、教学过程本节课,我通过五个活动来展开教学,运用不同形式创设情境,让学生去体验、感悟,努力达成三维目标,特别是情感态度价值观目标的培养。在歌曲《做诚信的人》的优美旋律中,课堂拉开了序曲。活动一:诚信的力量通过PPT展示南京市江宁区东 相似文献
2.
3.
课例;创设教学情境,引发学生分析和解决问题是思想政治课受学生欢迎的一种教学方式。如何创设贴近学生实际、启发学生思考、符合教学目标的教学情境是老师们十分关注的问题。北京丰盛中学的陈英老师在《依法维护消费者合法权益》一课中以“情境活动”形式进行了尝试。1.教师在认真分析课程标准和教材内容 相似文献
4.
生态课堂由各种要素构成,各要素之间又组成了不同的关系,形成一个有机的课堂系统。如何理顺各种关系是我们在实际教学中经常遇到的难题,也是关系课堂效果的关键。在长期教学实践摸索中,我认为政治教师要优化六对关系,打造高效课堂。本文以政治生活模块中《民主决策——作出最佳选择》(以下简称《民主决策》)为例进行阐述。一、优化教学情境与教学内容的关系教学情境是围绕教学内容而出现的,教学 相似文献
5.
6.
7.
课程改革的核心环节是课程实施,基本途径是课堂教学。当课程方案一旦确定,教学改革就成了重头戏。如何把新课程理念转化为教师的教学行动,让课堂焕发出生命的活力是教师走进新课程必须面对的新课题。本文试从高一《思想政治》第三课第一框“消费及其类型”的公开课教学谈谈自己的一点体会和反思,愿与广大同行共同探讨。一、精彩片断回放思想政治课教学2007年第1期教学内容消费的类型教学情境创设教学情境创设组织学生开展社会实践活动--家庭消费问卷调查,并做好信息统计与分析。充分利用学生家长、亲戚等多姿多彩的社会资源,丰富学生的生活… 相似文献
8.
2006年全国第四届初中思想品德优质课评选活动在南京外国语学校举行,这是全国中学思想品德学科规格最高、规模最大、影响最广的大型赛事。我有幸参加了此次观摩活动,从而领略到了全国各地不同地区、不同民族的教师展示的各自不同的教学风采。正如著名特级教师沙福敏老师在评课时所说:“堂堂均精彩,课课有创意。”这次大赛体现了思想品德教学的无穷魅力,在品尝这一丰盛的思想文化大宴的同时,我对思想品德教学有了新的感受。我认为观摩课中,教师用激情燃烧课堂,用真情感染课堂,精心设计活动演泽课堂,学生精彩表现点缀课堂,展示了思想品德教学的无穷魅力。 相似文献
9.
去年10月在山东泰安举行的全国首届思想政治优质课评选活动尽管早就降下了帷幕，但老师们的“精彩”表演却犹在眼前。他们巧妙的教学设计，多媒体手段的运用，情感教学，思想教育等都得到了充分体现，使人耳目一新。老师们的讲课标新立异，不拘一格，各显神通，风趣、生动、活泼，可以说是一次全国思想政治课教学经验及其改革成果的大苦苹，展示了面向21世纪思想政治课教师的精神风貌。听课归来，细细品味，慢慢咀嚼，尽管觉得有些课上得并不尽如人意，但毕竟体现了政治课教学改革的方向。如果老师们再进一步精雕细琢，下功夫深挖教材，课会… 相似文献
10.
要用新的教学理念指导问题设置 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,在思想政治课教学中“满堂灌”、“填鸭式”的现象已大为减少,教师组织、指导学生自主探究问题已渐成为“时尚”。但笔者根据教学、听课的情况认为,为了提高课堂探究的效果,达到教学的目的,教师还需要用新的教学理念指导问题的设置。为此,我的体会是:一、在创设情境之后,不易直接将概念、原理设置为要探究的问题。在课堂探究中,一些教师在创设情境之后,就直接将概念、原理设置为要探究讨论的问题。例如,创设了母鸡孵小鸡的情境之后,就直接让学生探究讨论什么是内因、外因,二者关系如何,其效果并不理想。笔者认为,这样地设置问题存在着… 相似文献
11.
12.
所谓片段教学就是从一节课的教学内容中,截取其中一部分教学内容组织教学的教学活动。片段教学的对象是虚拟的学生,听课的对象是同行老师或专家评委,因为它比说课更具有实践性,比上课更具有灵活性,容易操作实施,在教学研讨、教师技能比赛、招聘老师、职称评定中经常使用,片段教学已成为考核老师教学水平和教学能力的一项重要手段。根据笔者参加片段教学比赛评比的经验,结合《竞争前进的动力》一文,就政治课片段教学要注意的几个问题谈谈自己的一些粗浅看法。 相似文献
13.
《新课程标准》指出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。"我在二十几年语文教学实践中,也越来越感到,教师只要有意识地使用不同方式,从不同角度、不同侧面创设适合于学生理解掌握知识的教学情境,可激发学生浓厚的学习兴趣,使语文课堂灵动起来,从而提高语文课堂教学效率。一、通过讲故事巧妙创设教学情境根据课文内容,用讲故事的方法进行课堂导入,使学生兴趣盎然,学习积极性一下子被调动了起来。如在上《十五从军征》这首汉代乐府民歌的过程中,我给配 相似文献
14.
15.
生活如浩瀚的大海，我们每个人只有投身于大海，才能是绽放的一朵浪花，否则，只是等待干涸的一滴水珠。因此，在思想政治课教学中，只有让学生置身于生活，才能使学生有所感悟、有所收获，也才能使学生把在课堂上学到的知识应用于生活，有所深入、有所提炼，思想政治课教学才会前景美好，充满生机。我们认识世界就是从认识自己的家庭开始的，从家里我们可以吮吸到受用终身的养料。在教学中有机地结合学生自己的家庭生活，特别富于感染力，容易让学生产生亲切感、认同感，达到事半功倍的教学效果。比如在讲“积极对待挫折”时，老师让同学说… 相似文献
16.
我有幸在山东理工大学与张店七中的学生配合，给全省骨干政治教师进修班的全体学员执教了一堂省级公开课。“这样活跃的、有思想的学生，这样热烈的课堂气氛，这样和谐的师生双边活动，着实让执教者和听课者过了一把瘾。”几乎所有听课教师和我这个执教人都有如此感受。这节公开课，可以说是一节向传统教学观念挑战的思想政治课，是一节与灵感握手的思想政治课。我导演的课题是《做一个意志坚强的人》。课堂进行到２０分钟时，一切都按我预先设计的授课方案进行。说实话，讲这样的课，我心里很坦然，自觉驾驭这样的课堂很顺手。当课堂进入一… 相似文献
17.
《文化生活》作为高中思想政治课的新增模块,在新课程改革的省份已陆续推行试用。在此期间,老师们对这一课程的教学情况反应不一,笔者从互联网上对不同省份的老师做了一些调查,总结起来大致有两种不同的观点。观点一:认为《文化生活》简单好教,归纳起来主要有这样几方面的理由:课程没有高深的理论、教材可读性很强,学生容易理解,背过知识点就行,没什么可 相似文献
18.
19.
1996年,清华大学钱易院士和环境科学与工程系井文涌教授向学校提出了建设“绿色大学”的构想,拉开了《全国环境宣传教育行动纲要》的实施序幕。2001年我国著名教育家、中国科学院院士、华中科技大学教授杨叔子在“中外中小学校长论坛”上,作了题为《现代教育:绿色·人文·科学》的主题发言,进一步阐述了“绿色教育”这一理念。至此,全国“绿色学校”创建活动高潮迭起,呈现出“绿色教育”蓬勃的生机。思想政治课课堂是教师开展教书育人的主阵地,让思想政治课教学早日充满绿色的生机,焕发绿色课堂的生命,是我们思想政治课教师义不容辞的责任。… 相似文献