新时期高校辅导员人文素质培养探析

辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。作为辅导员,提高自身的人文素质是做好学生工作、培养高素质大学生的有效途径和有力保证。随着社会经济的发展,时代对辅导员的人文素质提出了新的更高的要求。本文探讨了辅导员人文素质的内涵及现状,提出了在新的历史条件下,进一步推进辅导员人文素质培养的几点思考。     

论高校辅导员的素质建设

高校辅导员作为学生思想政治教育的组织者、实施者和指导者,应具备政治强、业务精、纪律严、作风正的基本素质.我们必须坚持以人为本的科学发展观,大力加强辅导员的素质建设.     

关于新时期高校辅导员素质的思考

辅导员素质的高低直接关系着人才培养目标的实现和未来社会建设者的素质,关系着“三个代表”重要思想的贯彻执行以及“十六大”提出的“全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面”和实现中华民族的伟大复兴。本文从辅导员的政治素质、法律素质、专业知识素质、人文素质等方面提出新时期高校辅导员应具备的素质。     

提高高校辅导员综合素质浅议

高校辅导员的工作是一项非常光荣而重要的工作，因为他们的工作直接关系到大学生思想政治教育和高校的稳定。从这个重要意义上说：辅导员的工作做得好不好，在很大程度上取决于他们自身素质的高低。为把辅导员真正培养成一支过硬的队伍，当务之急就是要在高校辅导员队伍素质上下功夫，只有这样才会把大学生思想政治教育的各项任务落到实处。     

高校辅导员职业化素质建设探赜

职业素养、职业知识与能力、职业形象是高校辅导员职业化素质的三大组成部分。要积极搭建课题研究平台、学习进修平台、薪酬激励平台,促进高校辅导员职业化素质提升,建设一支高水平的高校辅导员队伍。     

高校辅导员素质能力现状调查分析

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》是国家对合格高校辅导员专业素质的基本要求。文章以此为根据,将辅导员的素质和能力分开解构,从一线辅导员、在校大学生、党政机关干部和业务老师四个不同视角探讨了辅导员素质能力现状,解析其中存在的问题,以期增强《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的针对性和操作性,为探索推进高校辅导员专业化建设的策略进一步提供建议。     

人文素质与领导干部素质

人文素质是领导干部思想素质的前提和基础,是领导干部决策能力的基本保证,是领导干部创新能力的知识支撑.领导干部要提高自身能力,必须加强学习,提高人文知识水平,并实现人文知识向人文素质的转化.     

高情商:辅导员的必备素质

辅导员具备较高的情商是社会的需要,是成功地塑造大学生的健康灵魂的需要,是辅导员成功管理和育人的需要,也是其个人素质拓展的需要。本文探讨了辅导员情商素质的内涵,并提出了培养辅导员情商素质的途径。     

高校辅导员职业价值观构成内容论析

辅导员职业价值观体现的是辅导员整体精神面貌和职业生活态度。根据教师价值观及辅导员的职责、角色定位,可以将高校辅导员职业价值观凝练为"以培育社会主义合格建设者和可靠接班人为职业价值取向,以促成团结、健康向上的集体为职业行为原则,以历史使命和工作成效为职业评判标准,以职业化、专业化为职业发展追求"。文章在提出高校辅导员职业价值观的基础上,提出相应的培养策略,以求抛砖引玉、强化研究,加快推进辅导员专业化、职业化的进程。     

基于基本素质理论下的高校辅导员核心素质研究

本文通过对现有高校辅导员基本素质理论的阐述,结合辅导员现状提出培养辅导员核心素质的必要性和现实性;详细提炼了核心素质的内容包括正确的政治方向、先进的政治理论,良好的思想道德修养,具有时代性的创新能力;给出了只有培养和优化辅导员核心素质才能更好地开展辅导员工作的结论。     

基于素质银行的高校辅导员职业能力模型创新研究

作为贯彻落实教育部颁发的辅导员职业能力标准的具体措施,作者构建了"辅导员素质银行"这一全新的模型,并加以实施。此模型依据"大数据"相关理论,借助"银行储蓄"运营模式,建立了较全面衡量辅导员综合实力并提升辅导员职业能力的数据化系统,从而改变以往"算总账"的传统评价模式,实现了即时动态过程管理。"辅导员素质银行"不仅建立了科学的评价机制,营造了公平竞争的环境,而且能够促使职业能力内化为素质,并凭借素质的积累实现职业能力的提升。     

基于素质银行的高校辅导员职业能力模型创新研究

作为贯彻落实教育部颁发的辅导员职业能力标准的具体措施,作者构建了＂辅导员素质银行＂这一全新的模型,并加以实施。此模型依据＂大数据＂相关理论,借助＂银行储蓄＂运营模式,建立了较全面衡量辅导员综合实力并提升辅导员职业能力的数据化系统,从而改变以往＂算总账＂的传统评价模式,实现了即时动态过程管理。＂辅导员素质银行＂不仅建立了科学的评价机制,营造了公平竞争的环境,而且能够促使职业能力内化为素质,并凭借素质的积累实现职业能力的提升。     

基于能力素质模型的高校辅导员职业能力建设规律研究

当前我国高校辅导员队伍建设已经有了长足的进步,2014年教育部出台的《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》更是明确了辅导员的职业化发展方向,但受制于种种历史和现实的因素,辅导员职业能力的提升非一日之功。研究拟通过构建高校辅导员职业能力素质模型,分析影响辅导员职业能力的素质特征,建立系统的辅导员职业能力提升体系,探索辅导员职业能力建设规律。     

高等教育发展新形势下辅导员素质拓展研究

高校辅导员是高校教育建设的重要组成部分,当前不断变化的新环境、新形势要求辅导员不断拓展自身的综合素质。本文分析了高校辅导员的主要工作内容,并就高校辅导员如何拓展自身素质进行研究,以期为高校辅导员综合素质的培养提供建议。     

大学校园建筑人文要素初探

本文以武汉大学为例,通过中国传统文化、哲学和审美观对校园建筑人文要素的分析,阐述要从校园规划、布局、造景等方面,体现出校园建筑的文化艺术素养和审美情趣以及“以人为本”设计思想的重要性。     

做好新形势下高校辅导员工作

随着我国高校的不断扩招,以及就业形势的日趋严峻,高校大学生的思想状况也随之发生了一些变化。在这种新形势下,如何有效地做好高校辅导员工作已成为思想政治教育者共同面对的问题。本人着重从辅导员应具备的基本素质,再结合工作中的一些心得体会,简要阐述如何做好高校辅导员工作。     

经典诵读与大学生人文素质培养论析

经典诗文是我国文苑中的一朵奇葩,是中华民族传统文化的精华。各级各类高等院校应以科学发展观为指导,全面落实党的十八大精神,充分利用学校的资源和优势,以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体,积极开展经典诵读活动,使其在弘扬中华优秀的传统文化、传承中华民族精神、树立社会主义核心价值体系等方面发挥重要作用,为全面推进大学生人文素质教育、促进大学生全面发展做出卓有成效的贡献。     

论医学院校校园文化建设与医学生人文素质培养

医学院校的校园文化对塑造医学生人格、培养医学生素质起着十分重要的作用。随着医学模式的转变,校园文化建设面临着全新的挑战,医学院校必须准确把脉当前校园文化的现实状况,找到解决问题的方式方法,培养高素质医学人才。     

经典诵读与大学生人文素质培养论析

经典诗文是我国文苑中的一朵奇葩,是中华民族传统文化的精华。各级各类高等院校应以科学发展观为指导,全面落实党的十八大精神,充分利用学校的资源和优势,以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体,积极开展经典诵读活动,使其在弘扬中华优秀的传统文化、传承中华民族精神、树立社会主义核心价值体系等方面发挥重要作用,为全面推进大学生人文素质教育、促进大学生全面发展做出卓有成效的贡献。     

人本主义教育思想观照下高校辅导员素质能力提升探究

文章基于罗杰斯人本主义教育思想,分析当前高校辅导员工作的诉求及素质能力提升的现实困境,探索研究高校辅导员素质能力提升的路径,从明确角色定位、健全保障机制、创新工作方式三个维度聚合发力,以期助力高校辅导员素质能力的提升和高校辅导员队伍的健康发展。