实施“大学生村官”计划存在的问题及对策

实施＂大学生村官＂计划,是党中央从党和国家事业发展需要出发,立足当前、着眼长远作出的一项重大决策。但该项计划在实施过程中还存在许多困难和问题,各级党委、政府及高校要加强对大学生的教育引导,帮助大学生树立正确的择业观;深化教育教学改革,开展职业教育培训;规范财政投入,落实资金保障;注重对大学生村官的培养使用并做好服务管理。     

论大学生村官的职业发展

职业发展是大学生村官培养工作的核心。河北省各地促进大学生村官职业发展取得了一些成绩,但是面临的问题也比较突出,为此,结合大学生村官发展的实际,提出促进河北省大学生村官职业发展的途径。     

大悟：分类培养大学生“村官”

近年来．大悟县在认真分析大学生“村官”的学习专业、特长和年龄结构等特征的基础上，结合县情实际，对大学生“村官”进行分类培养。着力培育创业致富型、服务群众型、复合多能型大学生“村官”。努力使他们成为农村工作的领导人、善于管理的当家人、经济致富的带头人、农业发展的引路人、群众信赖的贴心人。     

关于大学生村官介入农村留守儿童问题的探讨

近年来,由于家庭功能的缺失,农村留守儿童出现了一系列问题,引起了社会各界的广泛关注,但相关的解决措施却因没有明确、稳定的责任者而缺乏持续性和系统性。大学生村官由于政策支持、能力匹配、工作积极性高,具备解决农村留守儿童问题的客观和主观条件,可以在社区、学校和家庭层面介入留守儿童的生活、学习、心理、行为等问题,促进留守儿童健康成长。因此,可以明确将解决农村留守儿童问题作为大学生村官的重要工作内容并予以考核。     

对“大学生村官”计划的解读与思考

“大学生村官”计划是自实施以来受到社会的普遍关注,它是国家的导向性政策,从法律层面来看是一种行政指导行为。“大学生村官”确切的说是村官的助理,实施这一计划有其深刻的社会背景和曲折的发展进程,同时也在法律层面、制度层面存在着一些尚待解决的难题。     

“大学生村官计划”下的村官现实境遇探析——以甘肃省X县大学生村官的调查为例

大学生村官计划为农村的发展和建设提供了新的资源,政策执行数年后,某些问题也渐渐凸显出来。大学生村官带给农村的新鲜和制度中日益明晰的问题也正反映了基层干部的一些现实境遇。通过了解大学生村官角色的期待和现实扮演,对比农户和基层干部关于村官的认识和实际工作,讨论当前村官的政治环境和出路。     

“我的故事·我的梦想——大学生村官征文活动”启事

自2008年以来,我省已累计选聘10695名大学生村官。一批又一批大学生村官发挥自身特长优势,甘于吃苦奉献,主动干事创业,积极投身服务农民、发展农业、建设社会主义新农村的实践,做出了积极贡献。     

对大学生“村官”制度的若干思考

大学生“村官”制度建设是大学生“村官”政策发展的基本前提和有力保障,本文在大学生“村官”政策产生背景的基础上,重点分析了其制度层面中存在的问题及原因,并提出相应的对策建议,以期能够进一步发展和完善大学生“村官”政策,加快推动社会主义新农村建设。     

当“泥腿子”的女大学生——记大学生“村官”“创业之星”、黄梅县濯港镇桂坝村支书助理、团支部书记汪明

2008年，汪明光荣地成为湖北省首届大学生“村官”中的一员。同时，她也收到了西部计划的录取通知书。去广西还是回湖北的农村？深思熟虑下，最终她选择了回自己的家乡。     

谈大学生"村官"在和谐农村建设中的作用

选拔大学生到乡村担当"村官"这一社会实践方式,对于降低农村的生活污染和加强大学生的自身教育都是一种十分有益的补充。通过个例分析及数据对比,阐述大学生"村官"这一社会实践形式的可行性和适用性,从理论和实践两方面对大学生"村官"这一事物进行了探讨。     

对大学生村官政策中各主体角色定位的思考

从党中央实施大学生村官政策意图出发,大学生村官政策中各主体角色的定位应该围绕社会主义新农村建设问题展开。文章分别对政府、社会、高校和村官个人等角色进行思考,从而破除大学生村官政策执行中因角色定位不清造成的障碍。     

从知识青年“上山下乡”看“大学生村官政策”

大学生村官政策是当前我国进行社会主义新农村建设的重要措施。虽然目前的大学生村官政策和历史上的上山下乡都有其历史必然性，但是二者在时代背景、管理理念和措施、参与主体的角色关系等方面存在很大差别。面对历史的经验和教训，大学生村官政策的实施过程中应该力求做到以人为本、实事求是、开拓创新、注重实效。     

大学生村官计划实施中存在的困境及对策研究

大学生村官计划自实施以来,在国家政策鼓励和支持下,各地大学生村官计划取得不错的成绩,越来越得到社会各界的认可和支持。同时,大学生村官计划在实施过程中也出现了大学生村官身份模糊、工作难以开展、自身难以适应、工资待遇低等不容忽视的问题。为了更好地贯彻和落实国家政策,顺应社会主义新农村建设的需要,应不断完善大学生村官计划和措施,构建大学生村官计划实施的长效机制。     

完善大学生“村官”后继管理政策的思考

文章分析了大学生“村官”后继管理政策中存在的主要问题及原因,并进一步提出只有建立健全管理考核机制、培训保障机制及有序流动机制,构建大学生“村官”计划长效机制,才能确保大学生“村官”计划健康有序开展,使大学生村官下得去、待得住、干得好、流得动。     

选聘大学生“村官”的实践与思考

引导与鼓励高校毕业生面向基层就业,是党中央、国务院从党和国家事业发展全局出发作出的一项重大决策。选聘大学生到村任职工作,经历了探索、试验后,进入到推广阶段。其间取得的成绩与大学生"村官"本人的全心投入、党政机关的培训保障以及各高校的智力支持密不可分。同时,这项工作仍存在一些不足。     

职业发展视域下高校培养大学生村官的思路探究

职业发展是大学生村官培养的核心,高校肩负着培养人才的重任,在促进大学生村官职业发展中发挥着积极的作用。为此,高校培养大学生村官人才应明确思想教育是高校培养大学生村官的先导;岗位匹配是高校培养大学生的基础;能力本位是高校培养大学生村官的核心;跟踪反馈是高校培养大学生村官的关键。按照这一思路,真正培养出农村所需的人才。     

大学生“村官”计划的机制缺陷及完善

随着大学生“村官”计划的进一步推进，大学生“村官”计划的机制缺陷日益凸显，建立和完善法律制度保障、培养选任、帮扶教导、社会保障、监督考核奖惩等五个方面的机制，构建起一个完整的大学生村官长效机制体系已成为当前迫切需要解决的问题。     

大学生“村官”流失的原因及对策

大学生＂村官＂政策在促进就业与新农村建设中起到了积极地作用,但其间也存在一些问题。本文以山东省某镇村官为例,重点分析了大学生＂村官＂流失的原因,并就该问题提出了一些对策。     

关于大学生“村官”制度设计的思考

大学生“村官”制度不仅对新农村建设有重要的作用,也是我国培养新型干部的重要途径,但在实施过程中,出现了不容忽视的制度设计层面的问题,如制度设计缺乏人性假设这一理论基础,缺乏公平原则,缺乏法律制度作为保证,缺乏稳定性。建议加强制度化法律化建设,完善配套政策措施以增强制度的稳定性,改革高等教育以增强制度的针对性,完善农村引入大学生制度以增强制度的适应性。     

大学生村官要实现“三个转变”

许多大学生任村官前,工作经验几乎为零,思想不太成熟,习惯被人呵护。所以当好村官需要实现“三个转变”。实现学生角色的转变。在学生时代,总是社会关爱的对象,比如车票可优惠,做错事容易被原谅……成为村官后,就是一名社会工作者,角色从受保护者变成竞争者,没人再把你当学生,只有干得更好,才可能被社会、组织和村民认可。