中美高等教育评估机构比较及对我国的启示

美国高等教育评估经过百余年发展,形成了一套适合自己的评估模式。通过比较中美两国的高等教育评估机构设置情况、性质及运行机制,来研究美国高等教育评估的特点,以此借鉴美国高等教育评估机构的经验,结合我国的具体国情,通过政府对高等教育的合理定位和建立中介性的高等教育评估机构等来促进中国高等教育评估事业的科学有序发展。     

基于比较的高等教育问责制度浅析与启示

问责是一个过程性概念,以责任确定为前提,而以责任追究为核心,其目的在于以追究失责的方式实现过程的控制。高等教育问责制兴起于20世纪80年代,在许多国家都已成为高等教育改革过程中的热点问题。重点分析了英国、美国及荷兰高等教育问责制的特点,对我国高等教育问责制发展提出期许。     

当代西方文化与大学生思想政治教育

随着我国市场经济的深入发展,信息技术的日益发达,以及我国高等教育从精英教育向大众教育的转变,西方文化思潮特别是以美国为首的西方文化对当代大学生思想政治教育产生了多维的影响.在新形势下,应当在继承和发扬中华民族传统文化、弘扬民族精神的基础上取其精华去其糟粕,培育具有社会主义现代价值观的主流文化,帮助大学生树立正确的政治思想.     

美剧传播与美国文化霸权渗透——基于文化产业机制的探析

美国文化产业机制与美国文化霸权息息相关。经过长期发展,美国文化产业已形成了从人才培养、剧作制作、剧作保护到剧作传播的系统联动机制,为其文化霸权提供系统的制度保障。该机制在人才培养维度上,以全方位的人才吸引培养策略为主,维持了美国文化产品的意识形态优势;在剧作制作维度,以自由市场战略为核心,保证了美国文化产品的质量与吸引力;在剧作保护维度,通过立法在国内逐渐形成了广泛推崇版权保护的社会共识,有效地刺激了美国文化产品的独创性;在剧作传播维度,大力推动市场准入原则,保障了美国文化产品的海外市场份额。探究美国文化产业机制对完善我国文化产业制度有一定的借鉴意义。     

贯彻《教育规划纲要》促进民族高等教育可持续发展

<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)>的发布,为我国民族高等教育的可持续发展指明了方向,提供了新的发展机遇.民族高等教育要实现可持续发展,应当以服务少数民族和民族地区为宗旨、确立以人为本的教育理念、适应民族地区需要调整学科专业结构、形成优势办出特色、提高少数民族高等教育质量、发扬民族高等教育的文化功能.     

21世纪美国教育改革与发展新动向

进入21世纪后,美国针对国际和国内出现的新形势,在教育领域做出若干改革和调整.通过分析<美国教育部2002-2007年战略规划>、<美国竞争力计划>以及美国在高等教育等方面的新措施,浅析21世纪美国教育改革与发展的动向及特点.     

美国赠地学院办学特色对我国高职院校的启示

赠地学院以其专业性、实用性、大众性、灵活性和服务性等特点为美国高等教育从单一性向多元化发展做出巨大贡献,对我国高职院校的自我定位和发展模式也颇具借鉴意义。目前我国高职院校存在自我定位不清晰、职业教育缺失等问题,我们可以借鉴美国赠地学院办学特色的方面有:明确自身定位,发挥专业特色;培养实用专才,积极服务社会;灵活多样办学,推动高等教育大众化的进一步发展。     

美国文化霸权对中国文化建设的警示

美国文化产业在全球市场上的主导地位形成了强大的文化霸权,它以柔性的手段,披着合法性的外衣,在对外输出文化产品的过程中,不遗余力地传播美国的价值观念和意识形态。美国从中获得了巨大的经济、政治及文化利益。中国文化在建设过程中,要积极反对并高度警惕美国的文化霸权,积极发展中国的文化力量,提高中国的文化力和综合国力。     

印度传统政治文化民主特质及成因分析

对印度传统政治文化民主特质和成因的廓清与解读,有助于我们深刻理解印度当代民主政治发展中的一些现象及其本质.印度的传统政治文化不仅底蕴丰厚.而且内涵独特.特别是其缺乏统一权威意识.崇尚"法制"和蕴含民主潜质的文化特点,更使其民主政治发展独树一帜.当然,这些政治文化特质的形成与其特有的政治生态环境密切相关.     

论新时期社区学院与区域的互动发展

社区学院是20世纪初发端于美国的一种两年制短期综合性高等教育机构.社区学院作为为所在社区成员提供高等教育、职业技术教育或社会性的文化生活教育等方面服务的教育、培训实体.是区域经济发展的动力源之一,但在新的形势下,在与区域发展的积极互动中,社区学院还要利用自身特色,不断寻找到有效的应对策略.     

借鉴国外研究成果,促进大学生研究发展

在西方、特别是美国,大学生历来是学术界关注的重要对象。美国著名高等教育学家菲利浦·G·阿尔特巴赫在其1979年出版的《比较高等教育》专著中,曾将学生问题作为比较高等教育研究的主要内容之一。据笔者的了解,西方尤其是美国的一些高校,在学生事务、学生发展理论以及学生行动主义等方面都有大量的研究,对我国具有重要的参考价值。     

美日及欧盟的文化产业发展模式及其对中国的启示

美国、日本和欧盟在文化产业发展过程中,形成了世界三种典型的发展模式。美国主要实行以市场机制为主导的资本技术推动型发展模式;日本将文化产业发展上升为国家战略,实施政策扶持下的政府主导型产业发展模式;以英法为代表的欧盟则以深厚的历史文化底蕴为基础,走文化资源驱动型发展道路。这些国家都遵循找准自身的比较优势并将其发挥到极致的原则,使其文化产业在全球占据了应有的位置,成功地解决了文化产业走什么路以及怎么走的问题,给中国的启示是政府实施对文化产业全方位的扶持和引导、建立健全文化产业发展的要素供给和市场竞争体系、选准具有中国特色的文化产品来开发以及培养非政府文化组织等。     

信阳农耕文化形成地域特色的原因分析

自古以来信阳就是中原文化和荆楚文化的交融之地,其独特的地理环境承载了这一片土地上独有的农耕文明。本文予以历史治所监制发展、独特地貌的农业生产、饮食习俗和文化品格特点四个方面来探讨农耕文明影响下的信阳农耕文化形成地域特色的原因。     

中美残疾人高等教育公平问题的对比研究

教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。随着民主思想逐渐深入人心,残疾人的高等教育也越来越受到国际社会的重视,其发展程度已成为社会文明的一个重要标志。与美国相比,我国残疾人高等教育尚有差距,对策建议是:健全特殊教育法律法规;加快残疾人高等教育专业建设,加强师资培养;加强残疾人大学生教育质量和就业指导。     

大学校园里的女性文化

世界是由男人和女人组成的。由于二者的生理解剖不同,在文明进程中角色规范要求不同,二者在服饰、语言、思维方式、行为选择、情感表达等方面形成了显然不同的特点。这些特点已作经为人类的精神(文化)现象延续了下来,并影响着每位现实生活中的男女。在此,为了研究的方便,我们把男女两性的这些差异(特点)称之为性别文化。性别文化也和其它文化一样,有其形成、发展、变化的过程。这些形成、发展、变化无不和主体所处的时代、生存的环境、求生的方式、接受的信息有关。作为80年代的中国女大学生,正在默默地接受或改造她们的     

基于大学校园文化氛围的社区文化建设研究

校园文化是高等学校在办学过程中形成的,并为师生员工所认同的理想、信念、价值观和行为准则,是高校办学特色的灵魂。大学生的社会性发展是高等教育的首要目标和公民及社会发展的基础,重视校园文化氛围是加强社区文化建设的基础。本文分析了校园文化、社区文化的内涵与影响因素,从理论与现实的角度探索了基于校园文化氛围的社区文化建设研究。     

浅析提高行业特色型大学办学水平的有效路径

随着我国高等教育体制机制的改革,行业特色型大学从隶属关系到内部治理结构都发生了变化,产生了迷茫、困惑和不适应等问题,如何提高其办学水平,更好实现大学功能,提升社会贡献度和满意度,是摆在每一名高教工作者面前的重大课题。本文从行业特色型大学的发展历程入手,深入分析行业特色型大学在办学过程中形成的特点,结合经济社会新常态下高等教育的新特征,提出提高行业特色型大学办学水平的有效路径。     

论以创新文化引领成人高等教育的改革和发展

近年来,我国大力加强创新文化建设,创新文化的讨论也往往引发更多的热点问题。成人高等教育是我国现代教育体系的重要组成部分,是促进社会和谐发展的必然要求。将通过阐述对创新文化概念和内涵的认识,来探讨成人高等教育的改革和发展问题。     

从“政府时代”走向“民间时代”——美国州政府在公立高等教育中作用弱化的启示

面对21世纪经济发展的挑战,美国公立高等教育的改革出现了许多新的特点和趋势,完善了教育健康发展的三套机制--自主、竞争、市场机制。由“政府时代”向“民间时代”转型时期,美国公立教育政府淡出、市场运作、充分竞争的全新治理模式在理论和现实中具有必然性,于我们具有借鉴意义。     

新时期当代大学生对中国传统文化认知的研究

面对文化发展的全球化模式和强势国家的文化输出,我们如何抓住机遇应对挑战,是一个不可回避的时代命题。而大学生作为国家的栋梁和社会的支柱其对传统文化的认知程度和认同态度至关重要,提出一些建议如下:高度重视中国传统文化的传播、继承和发展;营造良好的舆论,加大传统文化的宣传力度;完善中国传统文化的法律保障;立足于高等教育,兼收并蓄发展自己。