谈地方年鉴数据库的开发与利用

地方年鉴是一种系统汇辑某地区上一年度重要的文献信息，是逐年编纂且连续出版的资料性工具书。要充分开发、利用地方年鉴，就要建立一个高质量的地方年鉴数据库的系统，它应包括：事实数据库、中文数据库和书目数据库。     

论创新领导

创新领导是运用创新法则对领导要素进行改造、调整、组合 ,以增强应变和创新能力 ,促进创新系统综合效能不断提高的过程。创新领导有三种互为联系的不同含义 ,其构成因素是丰富多样的。创新领导的实施在于建立激励被领导者和广大人民群众参与创新的机制 ,树立全民族的创新意识 ,建立创新体系 ,提高创新能力 ,为此必须注意处理好五种关系。实施创新领导 ,无论是对推进领导工作 ,还是社会创新活动都具有十分重要的意义。     

农村青少年科技创新教育现状分析

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,民族创新能力的高低直接关系到中华民族的兴衰存亡.在人人学习,终生学习型社会,教育必须创新,科学的进步,经济的发展,要求创新.教育创新和科技创新是提高整个中华民族创新能力的基础,注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习,独立思考,保护学生的探索精神,创新思维,至关重要.     

思想政治工作在刨新中成长

如果说思想政治工作是经济工作和各项工作的生命线，那么创新则是思想政治工作的生命线。思想政治工作不是一种自足运行的系统，也不是其他工作都围绕和适应着它来运行的系统。相反，思想政治工作要融入到社会其他各项工作中去，并积极地适应其他工作的要求。当社会、经济和其他各项工作都发生重大改变时，思想政治工作必须适应这种改变，在创新中成长。     

习近平《之江新语》文章选登(十九)

<正>理想责任价值也要重在实践(二○○五年八月二十二日)共产党员要保持先进性,必须坚定理想、强化责任、实现价值。理想责任价值不仅是一个认识问题,更是一个实践问题。理想责任价值从来不是靠空谈,而是来自于实践,体现于实践,实现于实践。在先进性教育活动中,坚定理想、强化责任、实现价值,也要重在实践。坚定理想,就是共产党员既要有共产主义的远大目标,又要有为今天的事业而献身的精神,     

要重视总结实践经验,掌握事物发展规律

第二步战略目标是宏伟的,令人鼓舞的.但是,实现这个目标的任务是十分艰巨的,碰到的困难一定会是很多的.对此我们必须有足够的思想准备.如何克服各种困难,做到尽量少犯错误,避免挫折,把工作干得更好一点,就有一个重视实践经验的作用,正确地认识和总结实践经验的问题. 重视总结实践经验是马克思主义认识论的一个基本要求.人的正确思想、认识不是主观自生的,也不是天上掉下来的,只能来自实践.实践出真知.出理论,离     

创新能力必须以创新精神为支撑

创新型人才从本质特征看应该是一个结构性概念,它的构成有两个层面的内容:一是操作层面的,即创新能力;二是思想层面的,即创新精神。我们必须看到,要造就人的创新能力,首先必须要培植能孕育它的“土壤”,即形成具有创新能力的思想基础。人的创新能力必须以人的创新精神为支撑。培养创新能力,首先必须培养创新精神。自强不息的进取精神、百折不挠的意志品质、服务社会的价值取向、团结奋斗的合作意识,都是创新精神的应有之义。目前,社会上有关创新型人才的讨论,较多地强调创新能力这种技术与操作的支持系统,而没有     

论"三个代表"重要思想向实践转化的重要环节

“三个代表”重要思想来自于实践 ,又要指导着实践 ,从后者来说实现“三个代表”重要思想向实践的转化 ,这是一项艰巨的历史任务。在这一转化过程中 ,我们必须紧紧抓住四个梯次推进的重要环节 :构建实践理性、激活实践主体、创新实践思路和强化实践导向     

阅读与创新

21世纪是一个知识经济时代,这一时代呼唤具有创新精神和创新能力的人才,所以当代的中国教育改革当首推"创新教育".作为一种教育理论,创新教育必须与各门各类学科的教学实践相结合才具有生命力,才能切实地起到培养创新人才的作用.     

几对重要哲学范畴之辨察

本文将人的认识过程看作物物相互作用引起反映的特殊方式,把人的实践看作一种特殊的物质运动,从而明确了客体与客观的异同,说明了实践属于主体而非客体,在特定的认识过程中,实践不是认识的源泉而只是认识的手段、方式和途径;本文按照成对范畴必是双方相互依存的矛盾同一体或对立统一体的反映的要求,指出思维与存在。物质与意识都构不成严密的、科学的成对哲学范畴。     

浅析高职美术教学中学生创新能力的培养

高职美术教育是社会发展的产物,广大美术教育工作者必须根据社会需求和学生的实际情况不断探索与实践,加强学生创新能力的培养工作。加强高职学生创新能力培养的途径：树立正确的艺术价值观;营造良好的教学环境;更新教学内容与教学手段;提高教师的创新意识。     

对创新教育的思考

现代教育的核心是创新.现在高等学校的教育正面临着多角度、多层次的转变过程,使学生在这个过程中发挥最大的潜能,是每一个教育工作者的职责,由此提出了高等学校创新教育的问题.创新教育是一个通过认识和掌握创新的规律和特点,并将其运用到人才培养中去的过程,也就是根据创新原理,培养学生具有一定的创新意识、创新思维和创新能力,使学生在牢固、系统地掌握学科知识的同时发展他们的创新能力.创新教育坚持人是教育的出发点,因而教育工作者必须按照人发展的需要来工作.     

基础学科教学对学生创新能力培养的作用

怎样培养学生的创新精神和实践能力是高校教育教学改革探索的重点。人才培养模式的改革和创新，尤其基础学科课堂教育教学的改革是教师在教学过程中一直关注的问题。所以，每位教师都必须从点滴抓起，从教育教学的基础学科抓起，培养学生的创新精神和创新能力。     

论提高领导干部创新能力的基本途径

新世纪是知识不断更新、技术不断进步、产品不断创新的世纪,在这样一个新世纪、新时代,作为组织领导人民群众进行全面建设小康社会领导干部要肩负起自己承担的历史责任,就必须具备较强的创新能力.领导干部要提高创新能力就必须具有良好的创新品格,必须努力学习,夯实创新基础,培养创造性思维能力,并积极投身于现代化建设的伟大实践.     

拓宽《市场营销》的教学思路注重学生的创新能力培养

创新能力是企业对营销人员的基本要求，创新能力培养是市场营销教学改革的重点。笔者结合自己企业营销工作和教学工作实践，对《市场营销》教学思路作了营造宽松的教学氛围，提供良好的创新环境；结合实际问题，激发创新意识；丰富教学手段，培养创新思维；融入营销实践，锻炼创新能力等方面的探索，希望借助多种教学方式，在有限的时间内尽可能地提升学生的创新能力。     

被误解的美德:限制·节约·勤劳——从资本主义精神重新审视中国社会思潮

在当下的社会思潮中,人们对于资本主义的认识总是片面的,所谓的民主、价值与保障都或多或少的被迷信或被妖魔化。这种迷信既来自于曾经的刻意丑化,也来自于现实生活的真实差距;而妖魔化却倾向于一种民族的自负。为此,唯有展示出民族的自信与包容,淡化意识形态化的标签,才可能实现一个真正大国的崛起。     

创新文化是企业创新的一片“沃土”

创新是企业持续发展的不竭动力。企业的创新能力决定着企业的竞争能力和发展潜力,企业“可持续竞争的惟一优势来自于超过竞争对手的创新能力”。而企业文化决定着一个企业的创新倾向和对待刨新的态度,决定着企业创新活动的成败。增强企业的创新能力,就要弘扬创新精神,培育创新型的企业文化。     

浅议高校大学生创新能力的培养

培养大学生创新能力是高校提升创新人才培养质量的核心内容,是社会发展进步的必然要求。当前高校大学生创新能力培养存在诸如学校对大学生创新能力培养的认识不到位、激励机制不完善、陈旧的教学方式和刻板的教学管理等问题。针对制约大学生创新能力的不利因素进行路径探析如下:加强学习实践;完善大学生科技创新的指导机制;完善激励机制;加强校企合作;加大对大学生的约束;因材施教。     

论党的建设科学化实践历史经验的传承与创新——兼析非科学化的思想表现

一部中国共产党史就是党的建设史。历史实践表明,党的建设既有成功的经验,也经历过非科学化的曲折。科学化探索早就存在于党的建设实践之中,但自觉地去认识它,明确地形成科学化的思想取向,表明了党对马克思主义先进政党建设规律从必然王国到自由王国的认识飞跃。党的建设追求科学化就必须克服非科学化。教条主义、经验主义、形式主义、理想主义、思维定式是党的建设历史实践中非科学化的思想表现。党的建设实践的发展是科学化与非科学化两种思想取向的博弈过程,党的建设科学化水平是在剔除非科学化思想和抵制非科学化行为的自觉中不断提高的。总结党的建设历史经验给现实留下的启示是:在创新中传承党的建设历史经验,在传承中创新党的建设现实经验,合乎党的建设科学化的逻辑。     

刍议公安高校大学生科技创新能力培养

积极开展公安高校大学生科技创新工作是公安高校自身发展的需要,也是公安工作赋予公安高校的责任之一。公安高校必须深化教学改革,建立与经济社会发展相适应的课程体系,坚持知识、能力和素质的协调发展,深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革,高度重视实践教学环节,着力培养公安高校大学生的创新精神和创新能力。