浅谈高校思想政治理论课实践教学长效机制的构建

摘要：构建高校思想政治理论课实践教学长效机制,是确保教学的效果的重要保障,是实现思想政治理论课教育教学目标的必然要求,也是提高思想政治理论课教育教学质量的重要环节。本文从实践教学的运行机制、保障机制和评估机制三个方面来探讨高校思想政治理论课实践教学长效机制的构建。     

高校思想政治理论课实践教学长效机制的构建

构建思想政治理论课(以下简称"思政"课)实践教学长效机制,必须充分认识和理解思政课实践教学;将自愿性、规定性、鼓励性的社会实践与常规性的课堂实践相结合,使实践形式具有较强的可操作性;必须建立健全实践教学的保障机制.     

高校思想政治理论课实践教学长效机制的构建

构建思想政治理论课(以下简称思政课)实践教学长效机制,必须充分认识和理解思政课实践教学;将自愿性、规定性、鼓励性的社会实践与常规性的课堂实践相结合,使实践形式具有较强的可操作性;必须建立健全实践教学的保障机制。     

思想政治理论课实践教学长效机制的构建

对学生进行系统的马克思主义理论教育,是独立学院思想政治教育的主渠道和主阵地,而实践教学是对学生进行思想政治教育的有效方式。因此,对独立学院思想政治理论课实践教学加以研究和探讨,是增强其教学针对性和实效性的有效途径。     

广东高校创新思想政治理论课长效机制的基本经验——基于高校思想政治理论课新方案实施以来的省察

近年来,广东省高校对改革与创新思想政治理论课长效机制不断的探索,形成了一批制度化的成果,即加强领导,健全思想政治理论课保障机制;加强队伍建设,健全激励机制;坚持学科支撑,促进教育体系科学化;健全教学测评体系,推进评估机制建设.系统总结这些经验,对加强和改进思想政治工作具有重要的指导意义.     

高校思想政治理论课实效性的生态构建探赜

高校思想政治理论课实效性,是社会大生态中一个有机体和一个子系统,同时,又与社会环境保持着一种开放互动的关系。增强高校思想政治理论课实效性,必须用生态世界观全面观察和剖析高校思想政治理论课的生态链条和生态环境,对思想政治理论课进行系统性生态建构,实现由传统思想政治理论课教学向生态思想政治理论课教学的根本转变。     

论思想政治理论课教学中和谐师生关系的构建

本文从现代教育学理论的意义关系视角分析,提出了如何用和谐理念构建师生关系来推动和深化高校思想政治理论课教学:树立平等的教学观和"以学生为本"的教学理念;以激发兴趣提高学生学习思想政治理论课的愿望,以巧设悬念营造积极思考和自主探究的课堂气氛;用课堂语言艺术作为增进师生情感的纽带,用欣赏作为构建师生情感的桥梁;改变知识的呈现方式以提供丰富多彩的教育环境,利用网络平台以进行网络沟通交流。     

试析高校思想政治理论课教师魅力的构建

高校思想政治理论课教师魅力,不仅是增强教师教学感染力,提升思想政治理论课受欢迎度的重要因素,而且是增强思想政治理论课教学实效性,继而促进思想政治理论课教师自我发展与价值实现的重要载体。文章从四个维度提出构建思想政治理论课教师的魅力:一是要贴近学术前沿,立于学术高端致力于马克思主义理论研究,夯实魅力之基;二是要有批判的精神,掌握批判的方法对社会、自我与学生进行批判,开辟魅力之路;三是要有明确的政治方向和坚定的价值坚守,真学、真懂、真信、真用马克思主义,保障魅力之魂;四是要善用情感教育,增强师生之间情感交流与沟通,搭建魅力之桥。     

思想政治理论课实践教学的原则

实践教学是提高思政课教学实效性的有益尝试,有利于克服思政课因理论与现实脱节而陷入空洞说教的弊端。高校在探索和创建思政课实践教学模式时具体做法各有特色,但都应遵循导向性、全面性、普及性和实效性的共同原则。     

构建高校思想政治理论课实践教学新模式

构建高校思想政治理论课实践教学新模式意义重大.该模式的基本设计是:以课程专题调研为主线,以问题式、参与式和研究式教学为特点,以学生团队学习为主要组织形式,以自主学习、过程教育为重心.构建该模式应遵循的原则有目标性原则、时代性原则、规律性原则、双向性原则、务实性原则.     

高校思想政治理论课教师思想政治工作探究

当前,开展高校思政课教师的思想政治工作面临着教师政治素养与职业身份之间存在契合差距,教师思想政治工作的考核标准有待明晰强化、培训及评价机制需创新完善等现实困境。履行新时代高校思政课教师的历史使命,培养具有较高素质能力的思想政治教师队伍,要注重从源头抓起,把好入口,实施分层教育,改善评价体制,丰富激励举措,切实做好高校思政课教师的思想政治工作。     

高校思想政治理论课教学探析

高校思想政治教育理论课是大学生思想政治教育的主渠道。推进高校思想政治理论课教学全面发展需要:第一,坚定教师的政治信念和理想信仰,提高政治素质;第二,立师德,铸师魂,促进师德建设的健康发展;第三,自觉进行学习,全面提高教师教学能力;第四,不断改进教学方法和手段,达到理想的教学效果。     

高校思想思想政治理论课教学方法改革探究

高校思想政治理论课教学改革要本着与时俱进的精神,以思想政治理论课教育教学的目标为指针,有针对性的提出解决问题的思路和办法,使高校思想政治理论课教育教学状况得到明显改善。     

经典原著融入高校思想政治理论课的时代意蕴与原则把握

高校思政课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重要任务,将经典原著融入高校思政课有助于擦亮思政课的理论底色,实现思政课的正本清源,使学生提升理论素养、增强明辨是非能力、培养实事求是学风。正确把握经典原著融入思政课的原则,让学生在读原著学原文悟原理中真学真懂,深刻感受马克思主义经典原著历久弥新的理论魅力;在真信真用中自觉把握习近平新时代中国特色社会主义思想,争担民族复兴重任。     

论高校思想政治理论课教师的教育信仰

高校思想政治理论课教师的教育信仰是一种狭义的教育信仰,是教师对思想政治理论课教育实践活动及其在个体和社会发展过程中的价值的极度信服和尊重,并以之为教育行为的根本准则。与教育信仰一样,它具有三维立体结构:教师对教育实践活动的理论确认、情感体验和行为追求。教育信仰是高校思想政治理论课教师从"经师"走向"人师"的力量源泉,从职业上的"必然王国"走向"自由王国"的精神动力,从"有限"走向"无限"的桥梁。     

深刻把握高校思想政治理论课建设的政治性原则

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话,为新时代办好思想政治理论课指明了方向,提供了根本遵循。讲话的一个重要特征是鲜明的政治性。学习贯彻习近平总书记重要讲话精神,一是要从政治高度认识办好高校思想政治理论课的重要意义;二是要全面科学把握高校思想政治理论课教学的政治性,坚持政治性与学理性相统一;三是要把政治素养作为高校思想政治理论课教师队伍建设的首要标准;四是要把办好思想政治理论课作为一项重要政治任务来完成,全面贯彻党的教育方针,构建全员育人、全过程育人、全方位育人格局,配齐建强思想政治理论课教师队伍。     

简论高校思想政治理论课教学改革

思想政治理论课教学是高校思想政治工作的主渠道、主阵地。然而,思想政治理论课教学面临着严峻挑战,形势不容乐观。面对一系列不利因素,必须进一步开展思想政治理论课教学改革,提高实效性,加强针对性。思想政治理论课教学改革需要遵循的原则是:必须有助于解决学生的思想困惑;全面提高思想政治理论课教师的综合素质;同时进行考核评价方式改革;坚持思想政治理论课教学“要精,要管用”。为达改革之目标,可采取灵活多样的教学方式,如多媒体教学、实践教学、专题教学等。     

简论高校思想政治理论课教学改革

思想政治理论课教学是高校思想政治工作的主渠道、主阵地.然而,思想政治理论课教学面临着严峻挑战,形势不容乐观.面对一系列不利因素,必须进一步开展思想政治理论课教学改革,提高实效性,加强针对性.思想政治理论课教学改革需要遵循的原则是必须有助于解决学生的思想困惑;全面提高思想政治理论课教师的综合素质;同时进行考核评价方式改革;坚持思想政治理论课教学"要精,要管用".为达改革之目标,可采取灵活多样的教学方式,如多媒体教学、实践教学、专题教学等.     

高校思想政治理论课有效教学研究

作为大学生思想政治教育的主渠道,高校思想政治理论课的教学效果对高校教育的实际价值和人才培养的方向具有重要的导向作用,但怎样做到有效教学,则是教育理论和实践所研究的一个永恒主题。就高校思想政治理论课教学有效性进行研究,将其从低效的窘境中解脱出来,发挥思想政治理论课在大学生成长成才过程中应有的作用,是一件十分重要且紧迫的工作。     

推进高校思想政治理论课教学改革刍议

高校思想政治理论课的教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道。积极推进高校思想政治理论课教学改革,树立“以学生为本”的教学理念,改进教学内容、教学方法,注重理论与实践相结合,强化实践教学的作用,进而提高大学生的综合素质,增强高校思想政治教育教学的针对性和实效性,是高校思想政治教育工作者义不容辞的责任和义务。