欠发达地区县级党校要有自我发展意识

当前，欠发达地区县级党校面临着诸多困难，主要有：办学设施、教学手段落后，改造经费筹措难；师资队伍老化，人才培养、引进难；函授、职业教育市场化竞争日趋激烈，办学办班招生难。客观原因大家都知道，欠发达地区财政紧张，能保证必要的人头经费就不错了，拿不出更多的钱来支持党校事业的发展。     

加强县级党校建设与发展的思考

<正>一、深化体制改革,促进办学能力的提高一是深入推进县级党校办学体制改革。要明确办学方向,理顺办学体制,规范党校职能,优化内部管理,增强办学实力,激发办学活力,更好地为基层干部队伍建设和地方经济社会建设服务,充分发挥党校的功能和作用。要在县级党校体制改革评估工作成功的经验上,形成"以评促改、以评促建"的长效机制,完善党校硬件设施、加强师资队伍建设、提升教学科研水平、落实地方财政经费保障、推进办学规范化,整合资源、多措并举,推动党校改革发展工作深入开     

县级党校科研开展难的原因与对策

近几年,各级党校按照“教学为中心、科研为基础”的指导方针,在抓好教学中心的同时,也加强了科研工作,并取得了显著成果。但是与形势的要求和人们对党校科研的期望差距还很大,尤其县级党校更差。本文仅就县级党校科研开展难的原因与对策粗加探讨。 难的原因 县级党校科研工作开展难的主要原因,概括起来有以下几个方面: 一、认识片面。“教学为中心、科研为基础”是中     

解决县级党校发展问题的创新路径

县级党校脆弱的问题,主要表现在优质师资缺乏、设施简陋、科研条件较差等方面。要切实解决这一问题,就要创新教师培养模式,锻造一支积极有为的高素质党校教师队伍;创新学员培训管理模式,保证培训效果;创新党校办学观念,把县级党校打造成为真正干事创业的一流学府;创新上下级业务指导关系。县级党校带头做党校姓党的践行者,再加上各项创新举措,县级党校脆弱问题自然而然就会解决。     

改革县级党校教育的思考

党校的发展,关键在深化教育改革,把握正确办学方向。近几年,尤其邓小平同志南巡谈话以后,以建设有中国特色社会主义理论为指导的党校教育改革也取得了明显成效。但是在建立和发展社会主义市场经济的条件下,党校教育在教学内容、班次设置、办班形式、教学方法等方面都遇到了新的挑战。现仅就县级党校教育改革问题谈点粗浅看法。     

关于加强县级党校信息化建设的思考

加强县级党校信息化建设是适应新形势的需要,培养基层高素质干部队伍的需要,深化教学改革的需要.从现状看,目前县级党校信息化建设经费投入不足,技术水平也有一定差距,还存在一些问题.要加强使用,发挥效益,加强队伍建设,建立相应约束机制.     

浅谈县级党校存在的问题与对策

县级党极能不能充分发挥党校“阵地与熔炉”的作用,直接关系到县以下党员领导干部培训的质量。怎样立足阵地优势,克服困难,抓住机遇,加快党校的发展,可以说是县级党校面临的共同问题。本文就县级党校存在的问题与对策谈几点认识。 一、县级党校存在的问题 县级党校在发展的过程中,面临着这样那样的困难,也存在着这样那样的问题,困难和问题,既有客观的,也有主观的,既有外部的,也有内部的。就客观的、外部的困难来看,其一,是部分领导对党校工作重视     

欠发达地区如何做好党管人才工作

在经济基础薄、区位条件差的欠发达地区,县级党委如何履行好党管人才职责,推进实施人才强县战略,是一个值得深入思考的问题。欠发达地区党管人才工作面临的困境。一是思想观念落后。一些地方在人才与发展关系把握上,存在两种     

搞好县级党校教学改革的关键

在社会主义市场经济条件下,县级党校的教学要适应社会主义市场经济的要求,迫切需要改革。而理论联系实际则是搞好县级党校教学改革的关键。 那么,怎样才能适应社会主义市场经济需要,坚持理论联系实际,搞好县级党校的教学改革?笔者认为: 1.必须确立社会主义市场经济新观念,明确县级党校的办学目的。 过去在计划经济体制的条件下,对干部的培训也是指令性计划,而不问这些计划的     

浅议办好县级党校的外部环境

县级党校是培训基层干部的主要基地,在党校教育事业中发挥了非常重要的作用,具有重要的地位.但是,由于受人的认识及经济、文化发展等多种因素的制约,不少县级党校的办学条件还处在较低的水平上,发展缓慢.究其原因,主观努力固然重要,但外部环境也是影响县级党校发展的重要条件.县级党校的外部环境,指的是党校从事教学、科研活动的外部条件和情况.它是县级党校赖以生存     

关于市县党校“资源整合”的思考——以吕梁市为例

目前，市县两级党校存在着教育基础设施落后，师资队伍力量薄弱等问题，对此，应整合市县基层党校培训资源，改善办学条件；整合教师资源，优化教师结构；整合教学内容，建立培训资源库；整合培训经费，夯实办学基础。通过资源整合，实现“一校四院、七基地”办学模式，促进集约办学，提高培训能力。     

县级党校在创新干部教育培训工作上的几点思考

近几年,根据《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》的精神,县级党校进一步发挥在干部教育工作中的主渠道和主阵地的作用,培养了大批县市党员干部。目前县级党校还普遍存在着一些不足和问题。县级党校创新干部教育培训工作有着重要的意义。县委要进一步加强对党校教育培训工作的组织领导;要加大经费投入,改善县级党校的办学条件;要采取多种措施,培养一批高素质的教师队伍。     

打造高素质教师队伍提高县级行政学校办学质量

近年来县级行政学校服务党和政府中心工作的意识不断增强，但县级行政学校教学内容布局基本以党校为主，教师知识结构基本服务于党校教学需要，远远不能满足干部培训工作。必须营造有利于提高教学质量的外部环境，教师也要苦练内功提高素质，推动县级行政学校健康发展，提高办学质量。     

以改革创新精神加强县级党校建设

县级党校是中央提出的大规模培训干部的重点所在，这直接关系到基层干部的素质的提高和基层政权的稳固。县级党校面临很多困难和问题，一些县级党校事实上已丢了阵地，散了队伍，很发人深省。因此，要以改革创新精神推动县级党校领导体制、办学体制创新，推进规范化制度化建设，提高办学水平和干部培训质量。     

县级党校的改革目标

在学习、贯彻党的十四大精神的过程中,如何深化党校的改革,已成为党校员工的一个热门话题。搞好党校改革,必须首先确定一个正确的目标模式,这个目标模式,一要适合我国面临的形势,二要符合对党校工作的要求,三要切合党校的特点和具体实际。笔者认为,县级党校改革的总体目标应该是:在建设有中国特色社会主义理论的指导下,把党校建设成为干部培训中心、成人教育中心和社会科学研究中心,使之在政治上成为学习、宣传、捍卫、发展党的路线、方针、政策的可靠阵地,在发展县域社会经济、文化、科技事业上成为当地党政领导机构的得力参谋和助手,在办学经费上实现部分自给。具体阐述如下: 一、把党校办成用建设有中国特色社会主义     

县级党校加挂市委党校分校牌子

为落实党中央关于“大规模培训干部、大幅度提高培训质量”的要求，优化整合党校办学资源．提高县级党校办学实力，更好地发挥党校在干部教育培训方面的主渠道，主阵地作用．根据上级的部署，市委决定全市各县（市、区）委党校改为揭阳市委党校分校．形成以市级党校为主体、县级党校为分校的办学新体制，榕城、揭东．揭西、普宁、惠来，从6月26日起至7月9日相继举行分校的挂牌仪式至此，揭阳市党校系统办学新体制初步形成。     

新时期做好县级党校学员管理工作问题研究

县级党校作为最基层的党校,更应该在加强和改进学员管理工作上下功夫,补齐基础条件不足的短板,提高县级党校的办学水平。     

加强党校预算外资金管理初探

党校预算外资金在补充教育投资、改善办学条件、提高职工福利待遇等方面,发挥了重要作用,是发展党校事业的重要财源,因此,加强党校预算外资金的管理,是个急需研究解决的课题。一、党校预算外资金性质和特点党校预算外资金是指不纳入财政预算的其它资金,就性质而言它仍然是国家资金,是国家留给各预算单位的机动经费,是预算经费的必要补充。预算外资金来源渠道多、范围广,主要有:代管科研费、借入科研经费、对外服务收入,接受委培收入、函授办学及其它形式的办学收入、兴办公司及其它形式的经济实体的收入、房租收入及统归预算外资金管理的其它收入。这些收入虽不纳入预算管理,但它是国家财政     

新形势下县级党校改革和发展初探——以浙江省金华市各县级党校为例

县级党校作为基层党校，直接服务于工农业生产第一线，直接担负着对广大基层党员干部的培训教育任务。在新形势下，深化县级党校的改革，加快县级党校事业的发展，对于加强基层党的建设、提高基层党员干部素质、发展县域经济，都将起着十分重要的作用。本文以金华市的各县级党校为例，分析了新形势下县级党校发展存在的主要问题、面临的挑战，并就深化县级党校的改革发展提出了对策和建议。     

从基础抓起才能有所突破

过去,荆门市委党校在省内同级党校中,一个突出的特点就是,起点低,底子薄;起步晚,规模小。虽是地级党校,但建设规模却只能同县级党校相提并论。由于规模较小,在很大程度上制约了办学的进一步发展。