浅谈学生外语交际能力培养中跨文化交际意识的培养

本文初步阐述了跨文化交际意识的培养在外语交际能力培养中的重要性,分析了当前学生在跨文化交际中所存在的问题,并提出了培养学生跨文化交际意识的对策,以期与外语教学的同仁们共同提高对跨文化交际教学的认识,从而进一步研究真正有助于提高交际能力的方法.     

外语教学中学生跨文化交际能力的培养

跨文化交际能力是外语交际能力的一个重要组成部分。本文在对交际能力分析的基础之上提出了跨文化交际能力的概念,二者是不可分割的。然后又分析了跨文化交际能力与外语教学的关系,最后重点阐释了外语教学中跨文化交际能力培养的几条途径。     

运用交际策略提高高职高专学生英语口头交际能力的实验研究

英语口头表达越来越受重视,但在我国,绝大部分普通大学毕业生无法用英语进行交际,更不用说流利的进行交际。本研究希望通过有目的、有计划地训练培养学生使用交际策略来提高他们的英语口头表达能力,解决当前我国大学生口语交际能力普遍较差的问题。     

建构主义理论与外语交际能力培养

近年来,建构主义理论越来越受到教育界推崇。本文分析了建构主义的一些主要教学观点和教学模式,并就交际能力的有关问题展开探讨,在此基础上,提出了在建构主义教学理论指导下培养学生交际能力的具体思路。     

英语交际法的教学适用条件和教学策略

交际法已逐渐成为语言教学的主流。该教学法基于这样一个事实：语言教学的主要目的是获得交际能力。交际教学法把交际能力的培养作为外语教学的主要目标,它注重学生主体,关注学生活动,强调以学生为中心。所以在教学中应注意培养师生之间的良好心理协调氛围,完善基础英语的知识结构和运用能力以及优化教学法训练。     

外贸英语函电教学中交际能力的培养

交际能力是指一个人运用语言手段和副语言手段来达到某一特定交际目的的能力,包括理解和表达两个方面。外贸英语函电教学把英语教学与外贸业务教学结合起来,旨在帮助学习者提高使用外语的能力。本文在功能主义语言理论基础上,结合语法原则和文化原则,探讨了在如何在外贸英语函电教学中培养学习者的交际能力问题。     

交际法在《新视野大学英语视听说教程》教学中的运用

本文以交际法为理论基础,以培养学生的实际听说交际能力为目的,探讨了精讲多练,促进交际和课内外结合,提高交际能力的方法在《新视野大学英语视听说教程》教学中的应用。     

大学英语教学中学生交际语言能力的培养

交际语言能力和交际语言教学法已对传统的教育理论造成了冲击,同时也为当前的大学英语教学提供了有力的理论支撑和有益的启示。本文简要介绍了其理论基础,对运用交际语言教学法培养学生交际语言能力进行了初步探讨。     

外语教学中要注重培养学生非语言交际能力

非语言交际跟语言交际一样是人类交际不可缺少的一部分,它在人类交际中起着语言交际无法代替的作用。因此,教师在教给学生语言技能的同时,也应注意对学生非语言交际能力的培养。     

大学英语学习者交际策略能力培养之探讨

本文首先介绍了交际策略的定义及分类．说明了交际策略在外语学习中的重要性,最后对如何培养和提高学习者的交际策略能力提出了一些建议。     

浅谈高中英语交际能力的培养

语言是交际工具,而且是人类最重要的交际工具,人们运用语言表达并交流思想、传递和交换信息,为了顺利地交流思想,既需要掌握足够的语言知识,语言材料和语言规则,也需要掌握听说读写的语言技能,还需要在实际生活中使用语言能力,也就是交际能力,交际能力这一概念是美国社会语言学家DellHymes在20世纪70年代初期提出的,他认为交际能力既包括掌握语言知识进行语言活动的能力,也     

第二语言习得中的交际策略研究与教学

交际策略在提高第二语言（在本文中包括外语）学习者交际能力方面发挥重要作用。交际策略已为中外学者所广泛研究。其研究主要集中在交际策略定义、分类、影响交际策略使用的因素、交际策略教学等方面。本文详细介绍了第二语言学习者交际策略的定义,语言使用中的交际策略类型和影响交际策略选择的因素,包括学习者外语水平,问题性质,学习环境,学习者个性以及第一语言的影响等。本文通过对中国交际策略教学的研究,旨在加强中国英语学习者使用交际策略的意识,为在实践中进行这九种交际策略教学提供建议。同时,希望该研究有助于推进中国交际策略教学的研究,并能为进一步的研究,即如何实施课堂交际策略教学提供有益的参考。     

英语教学中学生交际能力培养的探究

英语教学中重视学生交际能力的培养,不仅能够大大提高学生的听说交际能力,而且有利于读写能力的发展,更重要的是以交际活动为主导的课堂教学使学生从以前被动的听者变为课堂积极的参与者,他们的主体意识在这个过程中得到了充分的尊重与强化,从而激发了他们学习的主动性和创造性,提高了学习能力。这些正是素质教育的核心,而听说交际活动既是英语教学的突破口,也是英语学科素质教育的突破口。     

多元文化背景下的跨文化交际——浅谈我国高校校园国际化建设中的跨文化交际问题

高校国际化建设过程中的跨文化交际问题是当前和今后一个时期高校管理者必须面对且应谨慎处理好的一个重要问题。影响跨文化交际的因素，包括社会文化身份、心理文化因素和环境因素等。处理好高校发展过程中的跨文化交际问题，要求交际者本人和管理者要准确界定和分析社会文化因素，正确把握、理解心理文化因素，适度引导、掌控环境因素，有意识地提升跨文化交际能力。     

领导干部跨文化交际能力培养过程中的文化教学

要把领导干部跨文化交际能力的培养融入到外语教学当中，就必须提高对文化教学重要性的认识，重视对语言所承栽的文化内涵的传授，以提高领导干部对交际用语文化差异的理解，进而提高其跨文化交际能力。     

浅议跨文化交际能力的培养

语言教学与文化教学、语言能力与交际能力是相辅相成的，缺乏文化对比知识是影响外语教学中交际能力培养的重要因素，只有真正了解不同民族间的文化差异，才能有效地提高学生的实际交际能力，本文探讨了文化对比对交际能力培养的促进作用。     

析跨文化非语言交际教学

本文探讨外语教学的主要目的是培养学生的跨文化交际能力。交际能力包括语言交际能力和非语言交际能力两部分。如何通过外语教学,使得学生能尽量学会像目的语国家的人那样正确、流利地运用外语,母语的痕迹越少越好。那么就要将跨文化非语言交际教学引入外语教学的课堂,以期能全面培养学生的跨文化交际能力。     

论大学英语教学中的文化教学

本文着重探讨了文化教学在语言教学中的重要地位以及语言与文化的相互关系,提出在语言教学中融入文化教学有助于培养学生的语言能力,提高学生的交际能力,并从交际文化和知识文化两方面分析了语言教学中所涉及到的文化问题。     

非英语专业大学生语言交际能力的培养

在教学中如何提高学生实际运用语言的交际能力一直是教学科研的关注重点。英语技能综合训练作为较新的交际教学手段在教学和学习中对培养学生的交际能力,使课堂教学更贴近实际生活中的交流的需要具有积极的作用。从交际语言教学原则的角度分析,采用英语技能综合训练具有合理性和优势,对教学和学习有很大影响。     

浅议英语教学中跨文化交际能力的培养

本文分析了我国外语教育中所存在的问题,即只注意语法、语音和词汇的教学,忽略培养学生合适地使用语言进行跨文化交际的能力,指出在外语教学中,跨文化教育是培养学生的跨文化交际能力的重要组成部分。