石河子大学马克思主义学院思想政治教育学科硕士点

<正>思想政治教育学科是石河子大学马克思主义学院马克思主义理论一级学科下属的一个二级学科硕士点,2005年获得硕士学位授予权,2007年开始招生,目前已有4届研究生圆满完成学业,顺利毕业,现在校研究生30人。本学科有两个研究方向:高校思想政治教育研究和兵团思想政治工作研究。高校思想政治教育研究重点研究高校思想政治教育理论和实践问题,为高校、科研机构、党政机关及有关部门培养高素质思想政治教育人才。兵团思想政治工作方向有针对性地研究兵团思想政治问题,为兵团思想政治工作的具体开展,提供理论基础     

西安工程大学思想政治理论课教学研究部

<正>西安工程大学思想政治理论课教学研究部(简称"思政部"),是学校思想政治理论课教学部门和马克思主义理论研究机构,也是马克思主义理论学科点的依托单位。拥有马克思主义理论一级学科硕士学位授权点,有马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究六个二级学科硕士学位授权点。现有全日制硕士研究生100余名。思政部主要承担着全校本科生和研究生思想政治理论课教学任务,负责组织     

电子科技大学马克思主义教育学院马克思主义理论学科简介

<正>电子科技大学马克思主义教育学院于2006年7月获马克思主义基本原理和思想政治教育两个二级学科博士学位授予权,2010年获马克思主义理论一级学科硕士学位授予权。学科重点研究方向:马克思主义与当代经济社会发展研究、马克思主义理论教育规律和方法研究、网络思想政治教育研究、思想政治教育基本理论和方法论研究。     

对马克思主义理论教育中几个重要问题的研究综述

正确处理好马克思主义理论的科学体系与马克思主义理论教育的教学体系、思想政治理论课程设置体系之间的关系,对马克思主义理论教育和“三观”教育具有重要的意义。本文试对马克思主义理论的科学体系与马克思主义理论教育的教学体系、思想政治理论课程设置体系之间的关系方面的研究作一简单综述。一、关于马克思主义理论的科学体系与思想政治理论课程设置体系的关系我国理论界一直十分重视马克思主义理论体系的研究,许多学者也尝试着对马克思主义理论体系进行新的建构,但是这些新建构的体系一般都很难获得多数人的认同,所以目前占主导地位的…     

广东育学院思想理论教学部

广东商学院是广东省属重点院校,广东省高校思想政治教育先进单位。广东商学院思想理论教学部是专门从事思想政治理论课教学和马克思主义理论与思想政治教育研究的部门,承担全院硕士研究生的“科学社会主义理论与实践”、“马克思主义经典著作”、“自然辩证法”和本科生的“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“思想品德和法律基础”、“中国近现代史纲要”、“形势与政策”等课程的教学任务。该部是广东省高校思想政治理论课05方案试点单位。该部认真贯彻落实中央关于进一步加强和改进高等学校…     

“马克思主义与思想政治教育专业2004博导论坛”在广州举行

为了进一步促进马克思主义理论与思想政治教育专业学科建设,2004年12月24—26日,由马克思主义理论与思想政治教育专业博士点联谊会等联合发起,广州中山大学思想政治教育研究所承办的“博导论坛——马克思主义理论与思想政治教育发展研究”在广州召开。来自北京、广州、武汉、上海、南京、西南、陕西、东北等地的20多个高校马克思主义理论与思想政治教育专业博士点的80余位专家学者参加了研讨会。此次研讨会以中共中央关于实施马克思主义理论研究与建设工程和《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为背景,其内容集中于新时期马克…     

思想政治教育学科的定位与发展

推进党的思想理论建设,巩固马克思主义在社会主义建设中的指导地位,需要将思想政治教育独立为马克思主义理论下的一门二级学科。但是在实践中,思想政治教育学科本身的重要性与其现实状况之间存在着巨大反差。基于此,加强思想政治教育学科建设,当前最主要的是要立足于马克思主义理论研究和建设工程,完善思想政治教育学科体系。     

关于马克思主义理论学科创新性人才培养的思考

马克思主义理论学科是我国新近增设的哲学社会科学新型学科,其创新性人才培养具有特殊性。从马克思主义理论学科的特征和发展要求来看,遵循马克思主义理论学科发展规律进行人才培养本身就是对进行创新性人才培养模式的探讨。马克思主义理论一级学科建立以来,在创新性人才培养方面取得的了长足进步,但也存在着明显的问题,如学科分划不够清晰,学科招生研究方向、课程设置以及研究生论文选题与马克思主义理论学科相关度有待进一步提升,学科导师的研究方向和研究能力及水平有待提高等。针对上述人才培养现状,马克思主义理论学科创新性人才培养最迫切的任务是着力于学科基础建设,充分发挥学科在马克思主义人才培养中的基础性作用,优化马克思主义理论学科生源结构,加强马克思主义理论学科人才培养规范和制度建设,实现导师的专业转化,提升导师的能力和素质,培养符合马克思主义理论学科特点的创新性人才。     

以"三个代表"重要思想为指导深化对马克思主义理论与思想政治教育学科的认识

马克思主义理论与思想政治教育学科是一门以马克思主义理论作为基本理论基础、充分体现党性和政治性的学科。“三个代表”重要思想作为一个完整的科学体系,从总体上对这门学科的建设起到了重大指导作用,其中关于先进文化建设的论述,则为马克思主义理论与思想政治教育学科的建设和发展提供     

“新时代思想政治教育基础理论创新论坛”会议综述

<正>为与时俱进地推进新时代思想政治教育基础理论创新和学科发展,2018年12月中旬,由张耀灿教授发起,华中师范大学马克思主义学院主办,清华大学、中国人民大学等21所高校思想政治教育领域的46名专家学者参加,《思想教育研究》《思想理论教育》《马克思主义理论学科研究》《学校党建与思想教育》等刊物学术编辑参与的"新时代思想政治教育基础理论创新论坛"在华中师范大学隆重举行,参加旁听研究生100多人。论坛分五个阶段就新时代思想     

论大学生思想政治教育的学科化生存

马克思主义理论一级学科的设置是我国思想政治教育的一件大事。该一级学科的设立不仅使思想政治教育恢复了二级学科的地位,而且增设了四个新的二级学科,大大拓展了思想政治教育的学科平台。面对学科建设的机遇与挑战,本文从建设主体的角度提出“学科化生存”这个概念,并试图从大学生思想政治教育的视角分析学科化生存必要性与实现方式。     

热忱欢迎您加盟扬州大学马克思主义学院

<正>扬州大学马克思主义学院承担着全校本科生、硕士生、博士生三个层次的思想政治理论课教学和马克思主义学院博士生、硕士生、本科生的培养以及马克思主义理论研究传播任务。学院思想政治教育本科专业,是江苏省高校重点建设专业、特色专业。学院现有马克思主义中国化研究博士点1个,马克思主义理论一级学科硕士点,涵盖马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主     

马克思主义理论与思想政治教育学科属性之管见

马克思主义理沦与思想政治教育专业博士学科点的设立,如果从1996年算起已有近8年的历史,从1988年中国人民大学许征帆教授设立“马克思主义原理”研究方向算起,已经有近15年的历史。这个年青的学科虽然设立时间不长,但发展很快,成绩斐然。这是主流。但是如果深究起来,这个学科在发展中还存在不少问题,其中最主要的问题是这个学科专业的研究对象、核心内容和根本目标是什么还没有界定清楚,或者说对于这个学科的属性还没有真正研究清楚。通过这些年来的实践,笔者认为,马克思主义理论与思想政治教育本质上是思想     

论思想政治教育的马克思主义学科属性

思想政治教育是马克思主义理论一级学科之下的一门独立二级学科,具有马克思主义的学科属性。思想政治教育的马克思主义学科属性体现在,它以马克思主义为学科理论基础、以马克思主义教育为学科主旨和灵魂、以巩固马克思主义在我国意识形态中的指导地位为学科使命。推进思想政治教育学科建设,要从根本上深化对思想政治教育马克思主义学科属性的认识,在理论研究、实践建设、人才培养等方面牢牢把握思想政治教育的马克思主义学科灵魂。     

以“三个代表”重要思想为指导 深化对马克思主义理论与思想政治教育学科的认识

马克思主义理论与思想政治教育学科是一门以马克思主义理论作为基本理论基础、充分体现党性和政治性的学科。“三个代表”重要思想作为一个完整的科学体系，从总体上对这门学科的建设起到了重大指导作用，其中关于先进文化建设的论述，则为马克思主义理论与思想政治教育学科的建设和发展提供了具体指导。     

论思想政治教育的马克思主义学科属性

思想政治教育是马克思主义理论一级学科之下的一门独立二级学科,具有马克思主义的学科属性。思想政治教育的马克思主义学科属性体现在,它以马克思主义为学科理论基础、以马克思主义教育为学科主旨和灵魂、以巩固马克思主义在我国意识形态中的指导地位为学科使命。推进思想政治教育学科建设,要从根本上深化对思想政治教育马克思主义学科属性的认识,在理论研究、实践建设、人才培养等方面牢牢把握思想政治教育的马克思主义学科灵魂。     

马克思主义理论专家——徐晓风

徐晓风,1956年2月生人,教授,博士生导师。哈尔滨师范大学副校长,国际儒学联合会会员,日本精神研究会外国人常务理事,黑龙江省边疆历史与文化研究基地主任,黑龙江省高校思想政治教育研究中心主任,黑龙江省哲学学会副会长,黑龙江省政治学学会副会长,黑龙江省马克思主义理论省级重点学科带头人,黑龙江省马克思主义理论省级领军人才梯队带头人,国家级特色专业“思想政治教育”专业带头人。     

马克思主义理论学科人才培养专业化现状及提升路径调查研究

通过运用官方网站公开数据和实地调研的方式,对湖南省13所院校的马克思主义理论学科点人才培养现状进行了全员调研,涉及学科点依托单位分布、导师学术产出与研究领域、人才培养研究方向和课程设置等内容。调研发现,虽然马克思主义理论学科点人才培养成绩喜人,但也存在一些突出的问题,表现在:学科点与思想政治理论课、本科专业机构仍然存在相分离;学科点导师实际研究领域与招生学科存在不一致;学科点人才培养研究方向设置的随意性;学科点人才培养课程设置的专业化水平不高的现象。提升马克思主义理论学科点人才培养的专业化水平,应进一步规范学科点机构建设,完善人才培养的学科依托;明晰学科专业边界,提升人才培养的专业属性;强化学科点人才培养课程体系建设,凸显课程的专业属性;进一步加强对学科点的督导和管理,提升学科导师队伍的科研能力与专业属性。     

思想政治理论课新课程方案若干热点问题探讨

高质量地实施思想政治理论课新课程方案,是当前和今后一个时期高校思想政治教育的重点工作和重要任务。本文就如何统筹马克思主义理论学科与思想政治理论课的关系、如何认识“05方案”与高等教育课程设置的发展趋势、如何增强“05方案”的实效性、如何保持“05方案”的相对稳定性和与时俱进性等若干热点问题作了理论上的探讨,以期引出更多的富有理论与实践意义的真知灼见。     

学科建设要注重提升人才的品位和质量

“马克思主义理论与思想政治教育”作为一门学科,是以学习、研究、宣传和实践马克思主义为己任的,其直接产品是高素质的专门人才。进入新世纪,国际国内社会环境发生了重大而深刻的变化,充分估计这种变化所带来的影响,恰当地应对,以保持“马克思主义理论与思想政治教育”学科的生机活力,并不断地有新的作为,是一个崭新的课题。