团队领导者对小组合作学习方式的意义

小组合作学习是目前世界上许多国家学理论与方略。其特点是两个或者两个以上的学生团体．为了达到共同的学习目的而在行动上相互配合的过程。但是,小组合作学习方式在我国并没有得到完美的应用．只注重形式、效率不高等问题往往存在于小组合作学习的课堂。为此,笔者将探讨团队领导者对小组合作学习方式的意义。     

小组合作学习的实践探究

合作学习是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。它打破了传统班级教学的垄断地位,为教学组织形式改革提供了一条新的途径。美国科学史家朱克曼在对诺贝尔奖获得者的研究方式进行调查时发现：在诺贝尔奖设立的头25年,合作研究获奖人数占41%,在第二个25年,这一比例上升到65％，而第三个25年，这一比例更高达75％。     

外语学习中的焦虑障碍浅析

焦虑是现代精神医学上所列两百多种心理异常中最常见的一种,它指的是由紧张、不安、焦急、忧虑和恐惧等感受交织成的变态情绪状态。在日常生活中,任何人都能感受到焦虑的情绪状态。外语学习和应用语言学的研究都已经呈现了多学科的性质,其中心理学对语言学习的影响得到了越来越广泛的重视,而语言焦虑对语言、尤其是外语学习会产生负影响已经得到一致公认和相当充分的研究。控制语言、焦虑的对策是:帮助学生树立自信心;营造轻松和谐的课堂教学氛围;对学生进行考试心理指导;注重文化知识教学。     

学习动力在外语教学中的重要性

学习动力在外语教学中起着重要的作用,笔者对构成外语学习动力的各个要素进行探讨,以期对外语学习和教学有所启示。一、交际需要人们认为外语学习的主要动机是因为它提供了一种交际工具。如果一个人感觉到强烈的交际需要,他就最有可能被驱动来学习外语。在很大程度上,交际需要的范围取决于学习者生活的社会群体的本质。     

浅析学困生课堂开展小组合作学习的有效性

虽然在当下高中英语课堂教学过程中,小组合作学习的关注程度在呈降温趋势,但其运用频度丝毫不减,甚至已经成为教师习以为常、运用自如的一种教学手段。然而,小组合作学习有适用条件,也需要根据学生学习水平的不同制定相应的小组合作学习计划,尤其在学困生中开展小组合作学习时,教师对小组合作学习的控制能力更需根据学生的学习水平做适当调整。本文就小组合作学习的问题设置、分组及教师控制课堂的能力等几个重要问题作简要的分析。     

方英和她的学习小组

<正>午后和暖的阳光洒在镂花桌布上,窗边几株生机盎然的绿植透着春的气息……每周一下午,在东皇城根南街86号院一间普通客厅里,总会有几位老人围坐一起,开始他们的学习活动。     

以分组策略研究改进小组合作学习问题

小组合作学习在培养合作意识、促进人的全面发展方面具有重要作用.我们可以通过制定合理的分组策略来改进小组合作学习目前存在的一些问题.在这个过程中注意设立合作性目标,建立班级秩序,建立有效评价机制,有机调整分组,在动态平衡中促进学生的发展.     

领导干部要重视学习外语

江泽民同志在为《领导干部外事用语丛书》撰写的序言中指出,随着我国改革开放不断深化,同国际社会交往的日益频繁,广大领导干部特别是涉外部门领导干部要认真学习外语,努力运用外语,掌握沟通技巧,不断提高国际交往能力和水平。语言是沟通的工具,是理解的桥梁,也是友谊的纽带。领导干部学外语、用外语,是了解世界、研究世界,借鉴世界文明成果的需要,是介绍中国、宣传中国的需要,也是加强国际合作的需要。改革开放30多年来,我国经济社会发展高歌猛进、云蒸霞蔚、举世瞩目。     

领导干部学习外语之我见

作者着眼于我国应对加入世贸组织的挑战 ,论述了各级领导干部加强外语学习并掌握和运用外语进行政治经济、科技文化交流活动的重要性和必要性。针对领导干部学习外语问题 ,联系现阶段的工作实际和客观情况 ,从动机、方法、实践三个方面进行了深入探讨 ,并提出了学好外语的意见和建议。     

合作学习模式在高职社区护理教学中的运用

合作学习是一种以小组成员按照一定的互动结构进行互相学习的系统学习方法,小组成员积极地相互依赖和有效地相互促进,将单独学习转化为合作学习、个体竞争转变为小组竞争,齐心合力,共同完成学习任务,达到学习最大化。在高职社区护理教学中,探讨合作学习模式的应用,     

高职学生外语学习思想障碍及对策

高职学生的外语学习存在诸多障碍。文章从高职学生外语学习思想障碍的外在表征、思想障碍成因的实践分析以及高职学生外语学习思想障碍的应对策略等方面进行了较为详尽的剖析,旨在对高职高专外语教学有所裨益。     

网络时代小组学习方法的探索与实践——建设学习化的团队,培养协作学习的能力

本科教育阶段要重视培养学生的课题探索能力,培养学生将来作为专业人才的职业素养能力。大学本科教学改革中,在网络环境下,在项目学分制的指导下,采用小组形式的学习,是现行教学组织形式下的有益补充,符合大学生人格与个性发展的内在要求。通过对学习的总结与探索,使小组学习模式具有可移植性和推广性。小组学习模式化对于培养大学本科生的各项能力,对于高等教育适应社会需求具有积极的推动作用。     

网络时代小组学习方法的探索与实践--建设学习化的团队,培养协作学习的能力

本科教育阶段要重视培养学生的课题探索能力,培养学生将来作为专业人才的职业素养能力.大学本科教学改革中,在网络环境下,在项目学分制的指导下,采用小组形式的学习,是现行教学组织形式下的有益补充,符合大学生人格与个性发展的内在要求.通过对学习的总结与探索,使小组学习模式具有可移植性和推广性.小组学习模式化对于培养大学本科生的各项能力,对于高等教育适应社会需求具有积极的推动作用.     

合作式学习在高校英语专业大班额课堂教学中的应用

本文简要介绍了合作式学习内涵、理论基础，并结合目前高校英语专业大班额课堂教学的现状，探讨了在大班额课堂教学中实施合作式教学方法的意义和需要注意的若干问题，以期促进学生自主学习能力，完善外语教学。     

合作式学习在高校英语专业大班额课堂教学中的应用

本文简要介绍了合作式学习内涵、理论基础，并结合目前高校英语专业大班额课堂教学的现状，探讨了在大班额课堂教学中实施合作式教学方法的意义和需要注意的若干问题，以期促进学生自主学习能力，完善外语教学。     

发挥舰连理论学习小组作用推动群众性学习理论活动深入开展

近年来，我们观通站党支部在理论学习中，坚持把加强舰连理论学习小组建设、发挥小组作用和支部正确指导相结合，有效激发了广大官兵学习政治理论、提高思想政治素质的热情，推动了群众性学习理论活动的深入开展。     

外国儿童文学原著在青少年外语学习中的作用研究——以《灰姑娘》和《金发女孩和三只小熊》为例

优秀的外国儿童文学作品在启蒙方面有着重要影响,在青少年的外语学习中也起到不可替代的作用.简洁的语言,广泛的话题,通俗的形式都使儿童文学作品成为外语学习中的一种有效工具,而在以往研究中,学界大都忽视对外国儿童文学原著在外语学习中的功能,这也使得本课题研究更具有实践意义.     

外语教育中的社会问题

<正>通过培养大量的外语人才或者具有外语素质的人才,外语教育长期以来为我国经济社会的发展、中外文化的交流做出了巨大贡献,这是谁也无法否认的现实。但是,正因为外语教育做出了巨大贡献,我们才要正视和反思外语教育中存在的问题,诸如"文化丢失"、"资源浪费"、竞争失衡等社会问题,从而为语言的教学、文化的交流、人才的培养等方面提供借鉴。     

学点外语好

一次坐火车,几个旅伴闲来无事,便胡聊神侃。大家轮流讲故事,当时听得有滋有味,幽默处甚至笑得前仰后合,可是,时过境迁,大部分都忘记了。只有不知谁讲的一则现代寓言故事,笔者不但没有忘记,反而有越来越深的理解,而且还总想讲给身边人听。     

合作学习在高校思想政治理论课教学中的运用

合作学习是当代世界教学改革的重要理论和主流教学模式之一。作为一种新的思想政治教育方法,合作学习具有班级授课与小组活动相结合,突出学生主体地位,重视师生多边合作互动,实行非竞争性评价方式的特点和优势。在高校思想政治理论课教学中运用合作学习模式,有助于实现高校思想政治理论课的功能目标,促进高校思政课教学改革,实现学生的全面和谐自由发展。