体验式团体辅导活动在高职院校心理健康教育中的应用

对“体验式团体”活动的探讨有利于高职院校大学生心理健康教育活动方式的开拓,促进心理健康教育工作的发展。文中通过对在校学生进行两天的体验式团体心理辅导,对比团体辅导前后测试心理量表得分进行量的计算,并结合学生自评、后期表现进行质的分析,其对比结果显示体验式团体辅导有利于提高大学生心理素质,解决心理困扰,缓解人际关系。     

体验式教学在社会工作专业教育中的应用研究

本文在澄清体验式教学概念的基础上,提出了体验式教学在社会工作专业教育中有效的假设和意义,并提出在社会工作专业教育中运用体验式教学的手段和保障。     

体验式教学在社会工作专业教育中的应用研究

本文在澄清体验式教学概念的基础上,提出了体验式教学在社会工作专业教育中有效的假设和意义,并提出在社会工作专业教育中运用体验式教学的手段和保障.     

论高职院校的体验式心理素质教育

在心理素质教育成为高职院校大学生教育体系中重要内容的形势下,部分高职院校在实施心理素质教育的过程还存在着心理素质教育教育形式单一等五个方面的不足.为了更好把心理素质教育落到实处,必须从打造一支素质过硬的教师队伍等六个方面进行心理素质教育模式的改进,全面推行体验式心理素质教育.     

略论科研工作中的团队管理

当今科研工作需要调动多专业、多学科人才共同攻关，而现代社会各部门和学科专业分工容易形成各自为政，不利于科研工作的发展，团队管理的思想被普遍运用于社会的各个方面，团队管理对科研工作有着具有重要的意义。组建科研团队需要一定的内在和外部条件，组建过程中应遵循一定的原则。为了保持团队的核心能力，应积极采取措施，加强科研工作的团队管理。     

论体验式教学在高校创新创业教育中的运用

体验式教学的实践性特点符合创新创业的要求,具有很强的应用与推广价值.体验式教学是运用哲学、心理学、教育学的研究成果,通过探索知行合一的教学规律,来实现教学目标、达到教学效果的一种教学方法.体验式教学的运用条件是教师深厚的理论基础与实践能力,教学管理与评价的科学性和建立相应的教学平台和保障体系.体验式教学在创新创业中的应用策略要注重与教学目标相结合、理论与实践相结合、促进学生知识更新以及建立合理的评价体系.     

大学生体验式创业教育探讨

我国创业教育起步较晚,创业机制不健全,传统的创业教育不能起到很好的效果,大学生创业成功率低。体验式创业教育是通过建立团队、情景模拟、角色扮演、分享总结,通过学生的体验而让学生获得全新的认知与知识的教学,有着自己的特点与实施方法。     

体验式教学在干部教育培训中的应用研究

当前的干部教育培训教学方面存在教学方法比较单一、内容针对性不强等问题。体验式教学突破了传统的教学模式，符合干部的认知特点，有利于学员增强党性，锤炼意志，培养团队精神，有利于提高创新能力与实践能力。本文通过总结、归纳体验式教学实践与教学类型，分析存在的问题，提出了开展体验式教学应注意的环节。     

基于体验式视角的大学生职业生涯规划教育

大学生职业生涯规划教育已经成为高等教育中不可或缺的一个环节,体验式的教育理念在职业生涯规划教育中有重要作用。目前大学生职业生涯规划教学现状引发了教育界对职业生涯规划教育形式的探讨。     

体验式学习理论与理想信念教育——中国延安干部学院理想信念教学模式分析

本文结合中国延安干部学院的办学特点和办学经验，在对体验式学习理论进行阐释的同时，围绕如何发挥现场体验教学的独特优势，开展理想信念教育，进行总结和研究，并对具体的操作实施过程进行了分析和探讨。     

高水平教学团队建设与管理研究

教学团队建设是高职院校师资队伍建设的关键环节,也是创造性实施高职领域质量工程的重要举措。高职院校要紧紧抓住“质量工程”建设的有利时机,充分认识教学团队建设的意义,进一步理清高水平教学团队建设的基本思路,以推动教育教学改革和提高人才培养质量。     

体验式管理在成品油销售企业的应用——基于中石化浙江温州石油分公司的实践

劳务派遣工作为一种新型的用工形式,在服务经济发展过程中做出了突出贡献,但也暴露出一些问题,这对企业的人力资源管理工作提出了新的要求。在企业内部推行体验式管理．就是要在企业内部解决好员工在物质、情感和环境上的体验,通过提升员工在这三方面的感知来强化员工的归属感和成就感。     

论体验式学习在公安培训中的应用

体验式学习是指在特定的时空环境下让学习者亲身经历、体验、感受、觉悟、交流、分享、提升并应用知识的学习方式。体验式学习强调以学员主动学习为中心，边干边学。在对公安民警的培训工作中，运用体验式教学方式应把握五个环节：体验，分享，交流，整合，应用。我们要不断拓展体验式学习的内容和范围，构建科学的立体化练兵方式，不断提升服务社会、服务经济、服务群众的能力，铸造一支技能型的公安队伍。实现各项工作的科学和谐发展。     

论体验式学习在公安培训中的应用

体验式学习是指在特定的时空环境下让学习者亲身经历、体验、感受、觉悟、交流、分享、提　　升并应用知识的学习方式。体验式学习强调以学员主动学习为中心,边干边学。在对公安民警的培训　　工作中,运用体验式教学方式应把握五个环节:体验,分享,交流,整合,应用。我们要不断拓展体验式学　　习的内容和范围,构建科学的立体化练兵方式,不断提升服务社会、服务经济、服务群众的能力,铸造一　　支技能型的公安队伍,实现各项工作的科学和谐发展。     

体验式教学法在经济犯罪侦查课程中的运用

公安职业教育的目标是面向实战、讲究实用、追求实效。《经济犯罪侦查》课程有必要引入体验式教学法,通过模拟实际的案件或设计多发的案件情境,呈现或再现、还原教学内容,使学生在亲历过程中理解并建构知识、发展能力,有针对性地锻炼和提高学员的综合研判能力和操作能力。     

高职学生自律教育研究

自律教育是指培养个体自我约束、自我监督、自我择决、自我调整、自我激励行为的教育活动。它的根本目的是以倡导社会的行为规范和价值观为基准,使个体的行为实现由他律向自律的转化,实现人的内在认识和外显行为的控制。本文阐述了自律与自律教育、自律教育原则,及高职学生自律意识、自律习惯的培养。     

体验式创业教育人才培养模式建设研究

体验式创业教育人才培养模式,是新形势下贯彻落实国家发展战略,推动创新创业教育深入发展的新型创业教育模式。体验体系的健全完善与否关系着体验式创业教育人才培养模式教育效果的好坏,因此,体验式创业教育人才培养模式应积极转变教育理念,按照领域广阔化、角色互换化、内容多元化、目标层次化和方式活动化的原则,实现创业教育教学培训、竞赛活动、创业孵化的有机结合,构建协调一致、相互促进的体验体系。     

团队式教学在实训课程中的应用

文章强调了培养学生团队协作能力在职业教育中的重要性,结合实训课程的教学经验提出开展团队式教学的具体方案,探讨组建学生团队在实训课程中进行有效的教学。