2008-2012年马克思主义研究热点与前沿分析

本文以《马克思主义研究》、《马克思主义与现实》和《教学与研究》作为研究样本,在对近五年(2008-2012年)期刊上发表的全部学术论文进行文献特征分析的基础上,从马克思主义理论研究主体、热点研究关键词及热点研究方法等三个方面来揭示马克思主义理论研究的现状和问题。     

春风吹开花千树,十年培训铸辉煌——中共重庆市委党校建校十周年干部教育培训总结与回顾

中共重庆市委党校建校十年来,始终把马克思主义中国化的最新成果作为干部教育培训的中心内容,围绕"素质加能力"的干部教育培训目标,积极深化教学改革,构建起了符合重庆干部培训特点的"强化中心、扩展知识、研究问题、提高能力、增强党性"五位一体的教学新格局,运用了研究式教学、两段式教学、案例式教学等多种教学方式,形成了多层面、开放式的干部教育培训体系,为促进重庆的干部队伍达到直辖市的要求做出了较突出的贡献.     

专业认证背景下混合式教学设计创新实践研究——以工程力学课程为例

以工程教育专业认证为背景,以教学痛点为改革思考,结合专业人才培养目标,面对普通本科高校课程学时缩减的情况,教学研究团队进行了慕课、多媒体教材的数字化资源建设,提出了“一核心五路径六信息化”的混合式教学建设方案,通过优化教学内容、重构教学体系、重塑教学模式、创新教学方法和完善教学评价等混合式教学改革,激发了学生的学习动力和专业志趣,混合式教学实践效果良好。     

“中高职五年一贯制”思想政治理论课程结构一体化探究

“中高职五年一贯制”体现了我国职业教育多样化的创新,有其独特的发展优势。“中高职五年一贯制”思想政治理论课程的有效衔接需要实现课程结构的一体化,这就需要通过设置科学合理的教学目标,避免教学内容的简单重复,加强教师队伍建设。     

祝贺北京市社会科学界联合会第五次代表大会胜利召开

2007年1月20至21日,北京市社会科学界联合会第五次代表大会召开。这次大会是首都社科界的一次盛会。会议认真总结了过去五年工作,规划了今后五年工作。五年来,市社科联充分发挥邓小平理论和“三个代表”重要思想研究基地作用,马克思主义中国化理论研究不断取得新进展;充分发挥党和政府的“思想库”和“智囊团”作用,重大理论和现实问题研究不断取得新成效,充分发挥首都优势,学术研究不断取得新成果;充分发挥服务社会功能,社会科学普及工作不断开创新局面;充分发挥自身特色,服务和管理工作不断迈上新台阶,较好地实现了第四次代表大会提出的主…     

坚持“五个相结合”,提高思想政治理论课教学实效性

本文探索了提高思想政治理论课教学实效性的思路和做法。文章认为,坚持五个相结合是提高思想政治理论课教学实效性的根本保证。五个相结合即教书与育人相结合,理论教学与实际相结合,理论传授与能力培养相结合,教育与组织管理相结合,课堂教学与实践教学相结合。     

以理想信念为主题整合思政课教学资源

根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治教育理论课的意见》,教育部决定从2006级大学生开始普遍开设《思想道德修养和法律基础》课（以下简称“基础”）,并统一使用中宣部、教育部编写的相关教材。现本课程已经实践了五年多的时间了．笔者作为本课程教学及研究第一线的老师．认为“基础”课的教学要抓住“理想信念”这一主题．对教学资源进行整合,有所侧重地开展专题教学模式。     

精心打造“两读一诵”的语文教学模式

"两读一诵"教学模式从精心研究教学内容到精心设计教学环节、从精心安排双边活动到精心指导教学过程、再到精心总结教学效果。"五个精心"既体现了学生在课堂上主体性的发挥,又表明了教师在课堂语文教学中的指导作用。     

岭南师范学院马克思主义学院简介

<正>岭南师范学院马克思主义学院主要从事马克思主义理论教学与研究,承担全校思想政治理论课的教学任务,肩负马克思主义理论的学科建设与研究工作,开设有"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论""马克思主义基本原理""中国近现代史纲要""思想道德修养与法律基础""形势与政策"五门课程,相应地成立了五个教研室。在学校党委的关心和支持下,教学研究与学科建设皆取得优异成绩。学院形成了一支优质师资队伍。现有专任教     

首都师范大学心理咨询中心介绍

<正>首都师范大学心理咨询中心成立于1994年。近二十年来,在校党委的领导下,学校始终坚持以促进学生健康成长为目标,勇于探索、实践创新,形成了一套教育、教学、咨询、科研相结合的工作模式和学校、院系、班级、宿舍、学生五级心理素质教育与心理危机预防干预工作机制,各项工作走向科学化、专业化和规范化的轨道,取得了丰硕的教育成果,受到师生的广泛好评。心理咨询中心先后五次被评为全国和北京市心理素质教育示范单位或先进单位;2006年中心被北京市委教育工委确定为北京市高校心理素质教育研究基地;2007年和2012年被北京市委教育工委评为心理素质教育示范单位;2012被中国心理学会临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册系统确定为注册临床     

为党史研究积极提供档案利用

三中全会后,我馆同志认真学习党在新时期的路线、方针和政策,正确执行开放历史档案的方针,积极做好为党史研究提供史料的工作。一、认真做好服务工作,积极慎重地提供档案史料。从一九七九至一九八三年的五年中,我馆共接待党史研究部门、教学部门等来馆查阅革命历史     

坚持“五个相结合”，提高思想政治理论课教学实效性

本文探索了提高思想政治理论课教学实效性的思路和做法.文章认为,坚持"五个相结合"是提高思想政治理论课教学实效性的根本保证."五个相结合"即教书与育人相结合,理论教学与实际相结合,理论传授与能力培养相结合,教育与组织管理相结合.课堂教学与实践教学相结合.     

近三十年来高校体育教学研究热点解读 ——基于CNKI核心期刊Citespace可视化分析

时值高质量发展时期,对高校体育教学提出新的要求.本文以有关高校体育教学CNKI核心期刊共2648篇论文为研究对象,借用文献统计软件Citespace绘制关键词共现图谱并对其进行解读.研究发现,高校体育教学研究热点分布在五个层面:理念层面;高校层面;师生层面;教学层面;改革层面.     

中共青海省委关于制定全省国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议（2005年12月9日中国共产党青海省第十届委员会第七次全体会议通过）

中共青海省委十届七次全体会议认真学习贯彻党的十六届五中全会精神，深入讨论研究了全省国民经济和社会发展第十一个五年规划（2006-2010年）的若干重大问题，就未来五年发展目标及总体部署提出如下建议。     

中卫市以“三个转变”提高干部监督水平

兴庆区于2008年3月启动了“校园先锋”主题实践活动。主要内容是在党员教师中开展“六个一”、“五争五创”活动。活动开展以来，兴庆区各中小学校充分利用各自的教育教学优势，不断发挥基层党组织的战斗堡垒作用、党员教师的先锋模范作用和学生的标兵示范作用，开展了一系列特色活动。     

在党史教学中探索育人新路——临沂师专中共党史教研室推行的“五步三结合教学法”

为了贯彻理论联系实际的方针,变满堂灌填鸭式教学为开放式、启发式教学,注意培养学生各方面的能力,充分发挥中国共产党历史的教育功能,在总结多年教学实践和教学改革的基础上,1987年冬,我们提出了“五步三结合教学法改革方案”.几年来的实践已初见成效,证明这是一种提高党史教学质量的好方法.     

科学发展看“东林”

2004年以来,东京城林业局新一届党政班子认真树立和落实科学发展观,励精图治,改革创新,负重奋起,五年发生了天翻地覆的变化,五年迈出了跨越式五大步,五年实现了又好又快发展。     

高校思想政治理论课实践教学现状分析

思想政治理论课实践教学在高校人才培养中占有重要地位。笔者利用参加"2013年全国思想政治理论教育研讨会"之际,通过问卷调查了全国高校思想政治理论课实践教学现状:45%的高校建立了实践教学德保障机制,创立了15种实践教学法;缺乏诸多实践教学规范,多数高校处于想搞好实践教学,但是不知道如何搞的困惑状态。全国高校实践教学主要存在资源开匮乏、经费短缺、师资短缺、学生安全难以保障、"广义"实践教学的误区等五项难题。为普遍提高全国高校实践教学质量,必须创新教学法、建立保障机制、明确教学目的和考核标准、研制全国实践教学基本规范。     

马克思主义理论学科的研究范式及其评析

目前学界对马克思主义理论学科的研究大致可以分为五种范式:注重经典著作文本整体化和单篇视角化同向研究的理论基础研究范式,筑牢学科发展之基;注重马克思主义理论学科下二级学科理论建构与创新研究的基础理论研究范式,推进学科理论之新;注重深挖时代理论和反映现实问题融合研究的重大问题研究范式,拓展学科服务之职;注重"影响—批判"式向"引领—共识"式及"治理—善治"式转变研究的社会思潮研究范式,展现学科导向之维;注重"模式""方法""质量"以服务教学的三位一体结构研究的思政课教学研究范式,彰显学科支撑之力。虽五种范式在研究对象和研究方法上呈现出不同的致思路向,但其共同归宿瞄准于推动马克思主义理论学科的大发展大繁荣。     

中共中央政治局召开会议决定召开十七届五中全会讨论研究当前经济形势和经济工作

<正>中共中央政治局7月22日召开会议,决定今年10月在北京召开中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议,主要议程是,中共中央政治局向中央委员会报告工作,研究关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议。会议还研究了当前