函数极限的计算方法归纳

函数极限的计算是高等数学教学的基本要求,本文归纳了函数极限计算的一些常见方法与技巧。     

极限思想的形成、发展及其哲学意义

极限思想是高等数学的基础 ,其思想有一个形成、发展过程 ,其哲学意义在于揭示了马克思主义认识论、辩证法 ,并推动了数学哲学的形成和发展。     

浅议高职高等数学考试改革

考试是评价教育的重要工具,它对教学活动有很强的导向作用。目前,在高职高等数学教育考核中,存在着诸多问题,改革高等数学的考试制度已势在必行。文中从高等数学课业评价目的、高等数学考核方法、考核内容、奖励机制等方面来论述高职高等数学改革。     

从平均值不等式到矩阵论思想方法

文中将高等数学中的矩阵论思想方法运用到不等式的证明中去,开辟一条新思路,将高等数学和初等数学紧密的联系起来。     

公安院校高等数学教学现状的调查与分析——以四川警察学院为样本

根据对我院高等数学的学习现状进行了调查分析,高等数学教育存在以下问题:(1)学生对高等数学的作用和重要性有一定的认识,但还不足；(2)学生对高等数学的学习兴趣普遍不高；(3)学生对学习高等数学普遍存在困难；(4)学生学习高等数学的态度还有待提高；(5)教学中存在内容多、课时少的矛盾了影响学生学习高等数学的各种因素.改革建议是:正确认识高等数学的作用和地位;强调数学意识,改变教育观念；改进教学方法,提高教学水平；开展数学建模活动,培养应用创新能力.     

高等数学中不等式的证明方法归纳

在高等数学中,不等式的证明是一个重要并且难掌握的知识,文中介绍了一元微积分中一些常见的不等式证明方法。     

对《高等数学》教学改革的思考

高等数学课程作为一门公共基础课,为学生专业课程学习和解决实际问题提供必要的数学基础知识及常用的数学方法。本文结合作者多年从事民办职业院校《高等数学》课程讲授的经验,从高等数学的学科特点入手,分析了新形势下高等数学教学改革的方法。     

浅谈高等数学的目标教学法

高等数学课程在工科院校中是一门重要的必修课。为了提高高等数学的教学效果,本文提出了高等数学的目标教学法,并通过一些实例阐述如何实施目标教学法,怎样通过实施目标教学法来激发学生的学习兴趣和学习主动性以及目标教学法取得的成效。     

对高等数学教学改革的若干思考

高等数学是一门基础学科,具有广泛的应用性。随着高职院校专业规模的不断扩大,如何深化数学教学改革,培养技能型人才,是亟待解决的问题。通过准确定位高等数学在专业课中的地位,重构高等数学课程体系,服务专业教学,并在传统的数学教学模式基础上对教学方法和教学手段进行研究,改善教学氛围,与生活实际相结合,突出数学思想与方法的实用性,注重学生创造性思维能力的培养。     

高等数学教学方法研究

本文根据《高等数学》的课程特点,结合现代教育技术的发展以及高等数学课程的教学现状,基于教学工作实践,提出在教学中利用现代教育技术手段优化高等数学课程的教学,以达到现代教育培养综合素质高、应用能力强的复合型人才的总目标。并且基于高等数学教学实践,通过实例,探讨了如何在教学中激发学生学习的兴趣和培养学生的创新思维能力。     

浅析加强高等数学教学过程中的数学思想方法教学

本文从高等数学教学的角度出发,以数学教育改革为视角,论述了加强教学思想方法教学的必要性和重要性,总结了高等数学中的基本数学思想方法和常用的数学思维方法,最后对加强数学思想方法的教学提出了几点建议.     

高职数学教学中的哲学思想

高等数学中蕴含了丰富、典型、深刻的哲学思想,用哲学思想来指导教学,能使高等数学的教学更加活跃,更加完善和富有新意.     

概率统计知识在初等数学中的应用

在初等数学中有一些问题用已学的初等数学知识去解决比较复杂,但如果引入一些简单的高等数学知识,会使问题的解决变得容易,而这些高等数学知识对于中学生来说接受起来也不困难。本文巧妙地将高等数学中的概率统计知识应用到初等数学中,对等式和不等式的证明、求函数的最值、解方程以及解方程组等起到了事半功倍的作用。     

物流管理专业高等数学教学中兴趣的激发与培养

现代综合物流管理中,对物流经济管理、质量管理和工程经济管理等具体职能的管理都需要利用高等数学理论,但物流管理专业的学生在学习高等数学时,却普遍存在学习积极性不高,学习兴趣不浓的现象,为解决这一问题,教师需要通过以下4种途径,激发与培养学生的学习兴趣:(1)有意识地揭示高等数学与物流管理的关系;(2)注重数学思想方法和数学素质的培养;(3)采用灵活多变的教学方法和教学手段;(4)增加数学史内容。     

高职院校高等数学教学方法的研究与改革

高等数学是高职院校非常重要的基础课。针对高职院校高等数学课程的教学现状和教学过程中存在的主要问题,要在教学中注意增强学生自信;注意激发学生的学习兴趣;因材施教,灵活教学;更新教学手段,多媒体技术与传统教学法相结合;注意对学生实践能力和创新能力的培养。     

论公安院校的数学素质教育

数学素质及数学应用能力对公安院校人才培养具有重要意义,教学中应以《高等数学》课为依托,在如何将数学的思想与方法与解决公安实际问题相结合方面进行一些有益的探索。     

高职计算机专业数学教学方法的探索与研究

高等数学是高职计算机专业一门重要的基础必修课。高等数学课程教学对学生的综合素质的培养有重要影响。搞好高职计算机专业数学教学可以运用如下方法：结合生活常识或一些趣味问题、益智游戏进行教学，培养学生的数学学习兴趣；注重培养学生的拓展性思维；数学与计算机专业相结合，强化“应用性”教学；加强数学实验，培养创新精神。     

高等数学中的创造性思维四例

创造性思维是一切创造性活动的核心和灵魂。在创造性思维中,新思想的产生是关键。高等数学的教学中可以从归纳思维、类比思维、发散思维和逆向思维等方面培养学生的创造性思维。     

高等数学教学改革的探索与实践

高等数学是理、工科院校一门重要的基础学科，也是非数学专业理工科专业学生的必修数学课。当前形势下，完善该门学科教学方法，改进教学手段，对实现高等数学人才培养目标具有非常积极的意义。     

基于APOS理论的高等数学概念教学模式

高等数学教学中基本概念的教学是基础。基于APOS理论的高等数学概念教学模式分为四个阶段：Action（操作或活动阶段），Process（过程阶段），Object（对象阶段），Scheme（模型阶段）。这种教学模式既注重了数学概念的逻辑结构分析，又重视概念形成过程的思维过程分析，可以帮助学生形成较稳定的数学概念心理图式。