信息时代网络教学

本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析了学校开展网络教学的重要意义;分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;最后提出了目前开展网络教学需要迫切关注的几个问题。     

信息时代英语学习的革命

信息时代的英语学习 ,必须改变传统落后的学习方法 ,实现英语学习的五大革命 :教学思想的革命 ,学习模式的革命 ,学习内容的革命 ,学习手段的革命 ,学习目标定位的革命。必须充分利用电脑、多媒体技术 ,实现英语听、说、读、写的全面飞跃。     

论信息时代的学校网络教学

本文从信息时代对人才素质结构的要求以及网络、网络教学的特点出发,分析了学校开展网络教学的重要意义,分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点,最后提出了目前开展网络教学迫切需要关注的几个问题。     

信息时代学校网络教学初探

本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,简述了学校开展网络教育的必然性;学校网络教育的主要特点及对当前网络教学的一些思考。     

终身教育与终身学习

“一张文凭,终身享用”的时代已经过去,终生勤奋好学是现时代生存和发展所必需手段。走进21世纪,我们要摒弃的是传统的受教育、工作、退休“三阶段”的生命周期,我们要选择的是终身纳入创造自身价值的生活主流。     

终身教育与终身学习

“一张文凭，终身享用”的时代已经过去，终生勤奋好学是现时代生存和发展所必需手段。走进21世纪，我们要摒弃的是传统的受教育、工作、退休“三阶段”的生命周期，我们要选择的是终身纳入创造自身价值的生活主流。     

浅谈信息时代老干部部门网络建设

现代社会,互联网已经渗透到社会的各个领域,扩展到各个角落。学习使用互联网、利用互联网已经是我们在工作、学习以及进行各种社会活动中不可或缺的重要的手段之一。互联网不是年轻人的专利。现在,不仅年轻人在学习使用互联网,而且各个年龄段的人们都在学习使用互联网。     

英语教师与终身学习

本文从“终身教育”理念入手，讲述了“终生教育”的涵义，分析了实现“终身教育”的条件是终生学习，并展望了终身学习的可能性与必然性。同时，结合英语教师在英语教学中的地位与作用，阐明了英语教师与终身学习的关系及其重要性，提出了英语教师如何进行终身学习的对策。     

信息时代与大学生学习方式的变革

信息时代因多媒体和互联网等信息技术的发展而区别于传统时代。对于处于时代前沿的大学生而言,时代的变迁对他们的学习和认识方式产生了重大的影响。对传统的学习方式进行传承和变革,把网络学习,作为自己的主要学习方式。以网络和信息技术为中心的各种形式的全新的学习方式肯定会伴随着时代的发展和大学生的创造而更加完善和多样。     

论老子的终身学习理念

“学者日益”———学习的人,天天增益,是老子终身学习理念的前提、基础和价值追求。“继学无忧”———不断学习,没有忧愁,是老子终身学习理念的核心。第四十二章、第六十四章本作“教”的文本,是实现老子终身学习理念的重要手段和基本保证。老子的终身学习理念对图书馆学仍有借鉴和启示意义。     

教师应该是终身学习的示范者

民族的希望在教育，教育的希望在教师，教师的素质决定于自身对学习的态度。当今社会，知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧，面对“生有涯，而知无涯”的现实，面对信息时代对教师知识结构的挑战，教师必须不断地读书学习才能胜任工作，才能实现个人的持续发展，那种“一朝学成而终身     

成人高校学报与编辑的终身学习

本世纪的知识经济和学习化社会 ,是一个全面竞争的时代。成人高校学报要在竞争中取胜 ,在竞争中求得生存与发展 ,关键要有一支素质高且善于终身学习的编辑人才队伍。学报编辑终身学习是当今时代和成人高校学报的发展要求 ,是完善自身知识结构的需要。因此 ,学报编辑应通过各种途径来终身学习 ,不断更新知识 ,提高素质 ,增强参与竞争的能力 ,从而使成人高校学报获得可持续发展     

终身学习,与时俱进

思想病症目前干部学习中存在的主要问题为:有的不区分学习对象的具体条件和需要,一味地搞"大拨轰",理论很难联系实际;有的学习内容和形式几十年不变,不能回答现实中的重大问题,     

发展继续教育与全民终身学习的思考

继续教育、全民终身学习就是将接受教育和学习贯穿于人的一生，促进入的全面发。笔者从分析发展继续教育及全民终身学习的意义和面临的现状入手，提出了领导重视、加强师资队伍建设、充分体现接受教育的公平权利、树立全球观念和全球意识等几条对策。     

信息时代应重视研究生网络信息素养的养成与提高

信息素养是信息时代研究生必须具备的基本素养，全球信息资源的网络化趋势要求每个研究生自觉、主动地把网络信息素养的养成与提高作为自身学习与发展所追求的重要目标。文章还谈了我国研究生网络信息素养养成与提高应注意的六个方面。     

应倡导鼓励公安民警终身学习

知识经济已初现端倪，知识正以几何级数快速增长，投身知识海洋犹如逆水行舟，不进则退。广大公安民警若要勇立潮头，那就终身必须不断地学习新的知识。一、为什么要倡导鼓励公安民警终身学习之所以要倡导鼓励公安民警终身学习，主要是基于两大方面的原因，即：一是为了适应人类社会的发展趋势，二是为了满足公安工作迎接各种挑战的迫切需要。联合国科教文组织（UNESCO）下设的国际教育发展委员会，在1972年提出的报告《学习生存》（《LearningToBe》）中就曾预言：未来社会“最终将走向学习化社会”[1]。1994年11月，在意大利罗马召开…     

近十年我国终身学习研究现状分析——基于CNKI期刊的分析

采取文献计量法与内容分析法对中国知网(CNKI)上2004-2013年之间所发表的有关终身学习的论文的数量、时间分布、作者单位、研究主题、研究方法、核心研究者和基金资助论文情况等进行了统计分析,以期清晰展示我国终身学习研究的现状,并力求给出较为客观的评价。     

迈向2030高等教育的战略选择:从终身教育到终身学习

《教育2030行动框架》中"赋予更多的人以终身学习的机会"这一主题很大程度上寄予了对未来高等教育发展的期望。终身教育是终身学习的基础和保障,终身学习是终身教育在理念上的进步。斯坦福大学2025计划内容中的开环大学、自定节奏教育、轴翻转、目的性学习颠覆了传统的教育模式,体现了高等教育中终身教育与终身学习理念的完美结合。基于此,我国可以通过采用拓展灵活弹性的大学学制;学科逻辑向应用逻辑的转变;由僵化的教学原则到自适应学习原则主体性的转移这些改革路径来助力实现教育2030中高等教育的战略目标,促进我国高等教育的可持续发展。     

论网络信息时代高校图书馆员的素质

本文论述了网络信息时代高校图书馆馆员应有的素质和现代高校图书馆工作、管理对图书馆员的素质要求,提出了提高高校图书馆员素质的方法。     

基于终身学习能力培养的《中国近现代史纲要》课堂教学

开展基于终身学习能力培养的《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)课堂教学,是高校思想政治教育事业与时俱进的必然要求,是当代大学生个体发展的客观需要,是增强思想政治教育吸引力的有效途径。学习中国近现代史对学生意志力的塑造和终身学习能力的培养具有重要价值和意义。