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教育的现代化，在一定程度上则取决于教学现代化。教学现代化除了教学内容现代化即在课程和教材方面要反映现代科技、文化发展水平以外，教学手段的现代化乃是一个重要标志。而教学手段现代化就是要开展电化教学。一、电化教学作为现代化的教学手段，在政治课教学中发挥着越来越重要的作用。随着社会的发展，科技的进步，教育的现代化，电化教学的重要作用已日趋明显，概括起来大致有以下几个方面。1．进行电化教学，有助于激发学生的学习动机。“兴趣是最好的老师。”爱因斯坦的这句名言深刻地揭示了兴趣对学习的重要性。浓厚的兴趣能有效… 相似文献
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我在思想政治课的教学中,充分发挥幻灯、投影、录音等电化教学的优势。用直观、具体、形象的东西感染学生,使学生在掌握知识的过程中,边看、边听、边想、边练,收到了良好的教学效果。几年来的电化教学实践,使我尝到了甜头,我的体会是: 一、利用电教手段,能激发出学生的学习兴趣著名教育家苏霍姆林斯基说过:“所有智 相似文献
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西安市中学政治课教学研究会1979年恢复了组织,开始活动。七年来的实践证明,只要充分发挥教学研究会的作用,政治课教学就会出现一个新的局面。那么,教研会在政治课教学中有哪些作用呢?我们认为: 一、对政治教师有团结作用中学政治课教学内容虽然讲的是常识,但却从属于一个广博的马克思主义理论体系。整体的教材由个体的教师去理解,去讲授,难 相似文献
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发散思维就是在思维过程中,充分发挥想象力,对同一个问题,从不同的方向(如逆向思维),不同角度(如侧向思维),全方位、多层次(如多向思维)地去思考,从而得出更多更新的可能答案、设想或解决方法的一种思维方式。可见,发散思维从一个小小的点出发,可冲破逻辑思维的贯性,让想象思维的翅膀在广阔的天空自由地飞翔。据笔者的尝试,把它运用到教学中,可起到和谐师 相似文献
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漫画蕴含着深刻的哲理、极富趣味性和幽默感。它以特殊的方式针庭时弊、扬美抑丑、鞭挞腐朽。因此，我在平时注意收集和整理与教学有关的漫画，恰当地运用到教学中去，收到良好的教学效果。一、巧用漫画，引入新课，激发学生的学习兴趣常言说，良好的开头是成功的一半。根据教学内容恰当运用漫画开头引入新课，能创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生迅速进入最佳的学习状态，起到先声夺人的教学效果。例如，在讲授经济常识“发达资本主义国家加强对发展中国家的掠夺”时，我先出示漫画（如国一）。这是一幅由南北两个… 相似文献
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情绪和感情不仅在人的心理活动中具有广泛的影响,而且在人们的实践活动中,尤其是在政治课教学中,具有重要的作用。情感在政治课教学中的作用,主要表现为以下三个方面: 一、认知作用心理学研究认为,人们的认识过程总是伴随着情感过程的增强而加深。因此,情感在人们的社会生活和社会交往中,特别是在政治课教学中的表现是十分明显的。 相似文献
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一堂好的中学思想政治课，应当教学目的明确，结构清楚，语言准确。而要达到这些要求，就要讲究逻辑。教科书上的定义、分类及知识点是专家们取得的各种结论加以浓缩提炼而写成的。要使中学生获得准确的定义、透彻的分类和完整地掌握知识点的能力，唯一的办法是要求教师联系学生实际，启发学生周密地思考。引导中学生的思维合乎教科书的逻辑性。要完成这一任务，教师必须自身具有一定的逻辑修养，懂得抽象逻辑思维的形式，掌握学生的思维实际，根据教科书的逻辑要求，紧扣课文，层层推进，让学生在获得具体科学知识的同时，掌握分析问题和解… 相似文献
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课堂教学是思想政治课教学的基本形式，是传授和获取知识、技能，培养良好思想品德的主要途径。课堂教学质量的高低，在某种程度上取决于教师的教学方法。为优化思想政治课教学方法，我按照“三导”（指导、引导、疏导）的原则，“三为主”（学生为主体，教师为主导，训练为主线）的教育思想，广泛运用电教手段，对原有的“满堂灌”的教学方法进行改革，使课堂由以教师讲为主的独角戏转向以导为主的大合唱，收到了良好的教学效果。首先，电教媒体的运用，激发了学生的求知欲，坚持了以学生为主体。现代教育思想认为，学生是学习的主体，也是… 相似文献
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思想政治课教学既是师生的双边活动,又是一个极其复杂而又动态的过程。因此,在教学过程中出现一些始料不及的偶发事件是常有的。因为几十名学生在一起学习,他们的知识水平、兴趣爱好、性格特点各异,课堂教学中的表现必然会千差万别,加上外界环境的影响,偶发事件、突发情况是不可避免的。但是,此时教师如果惊慌失措、无从下手,就会导致课堂失控,无法完成教学任务;若做法不适宜,处理不得当,不仅会影响课堂教学,还会破坏教师形象,影响师生关系。那么,如何有效、机敏、巧妙地处理思想政治课堂中的偶发事件?笔者认为,政治教师必须具备更高的教学… 相似文献
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一、抓好备课环节，挖掘情感因素 初一思想政治课教材中蕴涵着丰富的情感因素，这就要求教师要全面熟悉教材，深入挖掘教材。针对初一学生刚从小学升入中学，对教师的依赖性还较强，且对新环境充满新鲜感等特点，把情感因素的挖掘首先体现在备课之中，即在备课时，在钻研和理解教材的基础上，多方收集资料，将教材内容中的情感因素从多方面表现出来，使抽象的内容具体化，枯燥的材料生动化，以激发学生的兴趣与热情，加深对知识的理解，让学生在思想上达到一个新的境界。如讲授“良好心理品质的重要性”时，课文中有一则材料，“邓亚萍站… 相似文献
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情感，就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验。它在人的认识活动中的作用是巨大的。列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对于真理的追求”。S做斯基说：“思想消融在情感里，而情感也消融在思想里”。思想政治课教学，作为一门对学生进行思想政治教育的课程，不仅要解决“知”与“不知”的问题，更重要的是解决“信”与“不信”的问题。这就要求政治教师更应在教学中注入情感，改变学生情感情绪的活动性质，变消极状态为积极状态，以最大限度地提高课堂教学效率和学生的学习效果。教师良好的情感在教育教… 相似文献
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情感，是个体接触外界事物时产生的主观体验。情感的激发和交融是营造良好教学气氛的重要条件，也是提高教学质量的重要环节。思想政治课常常被人们认为是抽象的说教课，许多政治教师也说政治课难教，学生反映政治课无味。我们总是责怪学生对政治课不重视，埋怨大气候不利于我们的政治课教学，而忽略了教师情感在政治课教学中的重要作用。列宁说过：没有人的情感就从来没有也不可能有人对真理的追求。心理学的大量研究表明：积极的情绪和情感是人的认识和实践活动的内驱力。在教育教学活动中，只有当外在的情感触及到学生内在的情感需要时才… 相似文献
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几年来的思想政治课改革实验,使人们越来越清楚地认识到,中学思想政治课改革,并非是单纯的学科改革,而是学校教育整体改革的重要组成部分。要加速和深化其改革,不仅需要政治教师本身的改革意识和开拓、献身精神,需要校内各方面积极有效的支持与配合,而且需要社会和家庭的大力支持与协调一致。否则,工作形成不了合力,改革产生不了应有效果,也达不到预期的目的。应运而生的校外教育委员会,不但较好地解决了校外的支持与配合问题,而且在实践中使我们认识到,它为推进和深化思想政治课改革发挥着越来越重要的作用。 相似文献
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作为传递教学信息的工具,教学手段是教学系统诸要素中极其重要的一个因素,各种各样的教学活动都离不开教学手段。在我们当前的教学实践活动中,并存着两种教学手段,一是传统的教学手段,二是现代化教学手段。实践证明,恰当地选择和使用合适的教学手段,对完成教学任务、实现教学目标具有重要的作用。我省多年来在多媒体计算机辅助教学方面进行了有益的探索,广大政治教师敢于尝试、大胆探索,积累了许多宝贵的经验,取得一些进展。但是,我们也不能回避一个事实:在大力倡导现代 相似文献
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现代教学论认为，学生对知识的理解是建立在对客观事物感知的基础上的。教学中运用富有直观性的电教媒体有助于解决名词术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知的矛盾；有助于吸引学生的注意，激发学生学习思想政治课的兴趣，提高思想政治课课堂教学效果。那么，如何在思想政治课教学中运用电教媒体呢？夸美纽斯认为："教学的艺术光亮是注意。"只有引起注意，观察才有效，感官才能感知外部事物。俄国教育家乌申斯基进一步论述道："注意是一座门，凡是外界人心灵的东西都要通过它。"由此可见，教师在运用电教媒体时，首先要引起学… 相似文献
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“他山之石，可以攻玉。”适当运用数学知识进行思想政治课教学，可比抽象为形象，化枯燥为生动，化深奥为浅显，化复杂为简明，从而调动学生的学习积极性，帮助他们更好地理解和更正确地运用政治学科的基本概念和基本原理。一、集合的韦恩图韦恩图是表示集会之间关系的图。用韦恩图进行政治课教学，可以形象地揭示概念间的关系，帮助学生理解和把握概念。因为概念是抽象的，概念间的关系是错综复杂的，有同一关系、属种关系、交叉关系、并列关系等等。如果从抽象到抽象讲概念，学生难以理解；若运用直观手段教学，则可收到较好的效果。如高… 相似文献
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在政治课教学中正确使用数据，具有特殊的功效。我的体会是：利用一些具体的数据，可使抽象的教学内容变得直观、具体，帮助学生透过现象看本质，在偶然中把握必然，在表象中把握实质，从而培养学生观察、分析问题的能力。如在讲授“应按客观规律办事”这一问题时，举出我国西北地区宁夏、甘肃一带，由于乱砍乱伐，过量放牧，不按客观规律办事，造成植被破坏，水土流失，从而导致1993年6月发生大面积罕见的风沙暴灾害，造成伤亡几百人，直接财产损失几十亿元的后果。学生在对数字惊叹之余，会透过现象深深地认识到不按客观规律办事必然要受… 相似文献
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毛泽东１９５７年《在普通教育工作座谈会上的讲话》指出：“中学应当有政治课。政治课要联系实际，生动有趣，不要教条式的，要使学生知道一些为人在世的道理。”政治课早就有了，但是否取得了这些效果？则是一个常提常新、永无止境的问题。我们发现，利用漫画，是取得这些效果的一个好的途径与方法。为什么呢？这与漫画的特点有关。第一，漫画以当前时事或社会各种事态为题材，迅速反映现实，密切“联系实际”；第二，漫画通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事，因而“生动有… 相似文献
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青少年在受教育的过程中．往往喜欢形象、富有趣味的东西,讨厌抽象、大道理。而漫画用简捷明快的线条,勾画人生百态、世事万千。在人们哈哈大笑时,悟出真谛。于是,我平时注意搜集漫画,恰当地运用于教学中,收到了事半功倍的效果。概括地说,漫画可以有以下几种用法：1．利用费国帮助学生理解问题提高行大能力。如下面两幅漫画：关于“人口、资源、环境”问题,帮助学生认识形势以及自己应采取的行动。2．利用漫画剖析申学生中存在的错误思想和行为。如：有个别学生受家庭和社会上的影响,存在迷信思想,有的去算命,有的迷信某些传闻。… 相似文献