正确处理党校图书馆信息化建设中的几个关系

中共中央《关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》指出，“加强党校教学设备和教学手段的现代化建设，包括积极推进各级党校信息化建设，逐步在全国党校系统建成远程教学系统。”这就把党校的信息化建设提到了全党工作的高度，摆上了党的工作的议事日程。图书馆是党校教学科……     

党校初心“为党育才、为党献策”的理论溯源与科学内涵

“为党育才、为党献策”的党校初心是党校事业在新时代新征程必须始终遵循的宗旨、坚守的作风、发扬的精神。从理论溯源来看，“为党育才、为党献策”的党校初心源自马克思、恩格斯关于无产阶级政党建设思想，在百年来中国共产党人关于党校事业的重要论述与实践中汲取智慧，在新时代党校事业建设中得到理论升华。从科学内涵来看，对什么是党校初心，为什么要坚守党校初心，如何践行党校初心等进行了回答。“为党育才、为党献策”的党校初心丰富了习近平总书记关于党校办学治校的重要论述，开创了党校事业高质量发展新局面，也彰显了我们党作为马克思主义政党与其他政党的显著区别。     

孜孜耕耘育栋梁──追忆山西省委党校50年办学经验

作为全省培养党的干部的重要阵地，50年来，山西省委党校最基本的办学经验是：①党校教育事业，必须坚定地为党的政治路线和战略任务服务，这是党校教育事业永远坚持的根本宗旨和办学方向。②党校的各项工作都必须坚持以教学为中心，坚持为学员服务。③必须坚持质量第一，不断提高教学质量，这是党校教育的生命线。④科研工作是教学工作的基础，因此，必须坚持教学和科研相结合，努力提高科研水平。⑤必须从严治核，其主要体会可概括为“思想是基础，管理是核心，领导是关键”。⑥必须加强干部队伍建设和领导班子建设，其中，校级领导班子建设则是关键中的关键。     

教学改革是提高党校教学水平的重要保证

一、必须高度重视并进一步深化教学改革 1.党的十四大以来,以江泽民同志为核心的党中央十分重视干部教育工作,明确指出,各级党校要进一步深化教学改革,“党校教学改革的目标是,以建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导,建立能够体现党的教育方针的,面向现代化、面向世界、面向未来的党校教学体制,逐步形成以建设有中国特色社会主义理论为中心内容的教学体系”。这充分说明了党校进行教学改革的必要性和重要性,同时也为各级党校进行教学改革指明了方向并     

践行党校初心，奋力打造红色主阵地的策略研究

习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的讲话上指出：“为党育才、为党献策是党校始终不变的初心,是党校的独特价值所在”,这对新时代党校工作提出了使命任务和具体要求。所以,要把党校打造成新时代传道授业解惑的“红色学府”,探索规律、经世致用的“红色智库”,党员干部锤炼党性的“红色熔炉”,推动党校在干部培养、建言献策和党性锤炼等工作上更好地履行职责使命,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新的贡献。     

在加强党的执政能力建设中改进党校工作

党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》,明确指出了“围绕增强执政意识,提高执政能力,创新培训方法,提高培训质量,大规模培训干部”。党校作为执政党培训干部的学校,要以《决定》的精神为指导,从加强党的执政能力建设的需要出发,不断改进各项工作。一、顺应时代需要,课程设计围绕着提高执政能力来开展。党校教学,按照《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》和党的十六大精神,紧紧围绕“一个中心,四个方面”和“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”的教学方针来开展取得了明显的成效。在贯…     

党校教学(育)方针的历史回顾

党校教学(育)方针是党校教育的灵魂,是党的建设理论和党的路线、方针、政策在党校教学(育)中的具体体现.我们党一贯重视办好党校,并根据各个时期的总任务,制定了一系列的党校教学(育)方针.回顾党校教学(育)方针的演变过程,对搞好党校教育和党的建设,充分发挥党校在社会主义现代化建设中的作用,不无裨益.(一)从创办党校到中共中央党校成立前夕1923年11月,刘少奇、任弼时、任岳等同志创建了安源地区党校,写下了中国共产党党校教育发展史的第一页.1924年5月,中共中央在《关于组织及宣传教育问题议决案》中指出:“党内教育的问题非常重要,而且要急于设立党校养成指导人才.”1925年1月,在党的“四大”决议中,已明确提出要“建立党校有系统地教育党员”,“以增进党员对共产主     

党校初心“为党育才、为党献策”的生成逻辑、内涵要义与时代价值

党校因党而立、因党而兴、因党而强,“为党育才、为党献策”是党校始终不变的初心。党校初心的生成有其自身的内在逻辑,从理论逻辑来看,它根植于马克思主义关于无产阶级政党的学说;从历史逻辑来看,它发展于党校自觉服务各个时期党的中心工作;从实践逻辑来看,它凝结于习近平关于党校治学办校的丰富实践中。党校初心具有深刻的内涵要义,其中“为党育才”彰显了党校独特价值,体现党校育人的自然属性;“为党献策”凸显了党校重要职责,体现了党校献策的政治属性;“为党育才、为党献策”展现了党校自觉追求,体现了党校为党服务的本质属性。新时代新征程下,坚守党校初心,围绕党的中心任务发挥党校作用,必须牢记“党校姓党”是不可逾越的红线,必须树牢“实事求是”是毫不动摇的底线,必须坚持“从严治校、质量立校”是持续发展的生命线。     

浅论党校“三风”建设

党的十一届三中全会以来，全国各地各级党校，在党中央和各级党委、政府的重视和支持下，不断地出现了建设和改革的热潮，有了很大的发展。特别是党校“三个阵地，一个熔炉”地位作用的确立，各级党委对党校工作的重视和党校领导班子的不断充实；党校师资力量的加强和教师素质的不断提高；学风的整顿和学员学习自觉性的不断增强，使党校的教学、科研，干部的教育、培训，已经展示出了一派蓬勃的生机。但从贯彻落实党的十五大主题，实践党的建设的总体目标和解决两个历史性课题高度，从培养造就跨世纪优秀干部的角度来审视党校的建设，考察党…     

让党的旗帜在党校上空高高飘扬

“党校姓党”是中国共产党加强党校工作的经验总结和优良传统.“党校姓党”是党校人的根本政治立场,要树立党校意识、党的意识,要在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致.党校教学工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育;党校的科研工作要紧紧围绕党的中心工作展开;党校教师要时刻牢记自己身份,严格遵守党校姓党的课堂纪律;把从严治党要求和从严治校方针结合起来.     

辽宁省委召开全省党校工作会议

为贯彻落实全国党校工作会议精神,进一步加强 我省党校工作,4月27——28日,辽宁省委召开了全 省党校工作会议。 会议认为,要加强党校建设,首先必须象江泽民 同志所指出的那样,“要从社会主义现代化事业的战 略全局、从党和国家长治久安的高度,来看待干部教 育工作,看待党校的重要地位和作用。”从总体上看, 我省各级党校在党委领导下,为加强干部轮训培训和 党的思想理论建设做了大量工作,但在新形势下,党 校工作面临着新的问题。一方面是党校自身在教学、 科研、队伍建设、办学条件等方面还不适应形势发展     

浅谈提高县级党校主体班教学水平

党校是宣传中国共产党执政理论、执政方略的重要思想阵地，同时也是领导干部加强党性锻炼的熔炉，在加强党的执政能力建设方面担负着重大责任。组织好党校主体班教学，是党校的主要职责，主要任务，是“党校姓党”最重要的体现。     

把基层党校办成加强党的建设的重要阵地

举办基层党校,必须注意发挥其特长和功能,才能发展它、巩固它、提高它,使基层党校充分发挥为基层两个文明建设服务的作用。基层党校的基本特点是:姓“党”、属“基”、象“校”。所谓姓“党”,基层党校由党委领导,党委书记或党务书记任校长,坚持以马列主义基本理论、党的基本知识、党的基本路线为主课,党性锻炼为核心,教育党员和干部,忠诚党的事业,为党     

切实坚持党校姓“党”的原则

党校姓“党”,是一个重大的原则问题,是我们做好党校工作,保证党校事业正确发展方向的根本保障。党校教育的各个环节,党校工作的各个方面,都必须始终不渝地贯彻落实好这个原则。坚持党校姓“党”的原则,必须进一步坚定理想信念。各级领导、广大教师和干部要增强党的观念,自觉地献身于党和人民的伟大事业,更加坚定对马克思主义的信仰,对共产主义的信念,对中国特色社会主义的信心,对党和政府的信任。在教学工作中,要坚定不移地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验,同党中央保持思想上、政治上的高度一致。要坚持科学探索无禁区,党…     

建立有中国特色的党校教育体系刍议

党的十一届三中全会以来,为了使各级党校更好地适应新的历史时期的要求,党中央对党校工作作出了一系列重要指示,并于一九八三年提出要“共同建设具有中国特色的党校教育体系”。     

新形势下办好党校的光辉指南--学习江泽民同志关于加强和改进党校工作的重要论述

党的十三届四中全会以来 ,以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体以邓小平理论为指导 ,不断地总结党校建设的历史经验 ,审时度势 ,总揽全局 ,高瞻远瞩 ,在丰富的实践经验的基础上 ,对新形势下如何进一步办好党校发表了一系列重要论述 ,作出了一系列新的决策 ,为新世纪党校事业的发展指明了前进的方向。时代的呼唤江泽民同志指出 :“党校工作是党的事业的重要组成部分 ,搞好党校教育对于党和国家的发展具有现实和长远的重要意义。”党校事业历来是与党的事业、党所面临的形势任务紧密相联、息息相关的。在新的历史条件下 ,党所面临的新形…     

乡镇党校办学注意力应放在哪里

乡镇党校是农村基层党员和党的干部学习党的基本理论、基本路线、基本知识的阵地,是农村党员和干部党性锻炼的熔炉.从这一性质出发,乡镇党校办学的注意力必须放在服务于农村经济建设上.按照“以阶级斗争为纲”时期的观念来把握这个问题,上述看法似乎有点不好理解.以往人们总认为党校是“搞政治”的,是学习“政治理论”的,是解决党员的政治立场、观点和方法问题的,为什么应把办学注意力放在经济建设上呢?其实,道理很清楚,在现阶段,经济建设是“最大的政治”,以经济建设为中心是党的基本路线规定的.如果说在革命年代中,党校教学注意力应首先解决党员和干部在阶级斗争中的政治立场问题,那么在今天,党校教学注意力应首先解决党员和干部能否真正坚持党的基本路线、坚持以经济建设为中心的问题,以及如何推进经济建设的发展问题.     

积极发挥城乡党校在两个文明建设中的作用——“全国先进基层党校”永丰县潭城乡党校纪实

潭城乡党校从1986年创办以来,勇于开拓,积极进取,紧密结合农村实际,有的放矢实施教学。较好地“冶炼”了党员的思想,提高了农村干部队伍的政治素质,促进了全乡两个文明建设的发展。91年6月,该党校被中宣部表彰为“全国先进基层党校”。一名乡党委副书记兼党校副校长光荣地出席了在北京召开的全国先进基层党校表彰会。全乡还先后分别获得全国先进基层文化站,全国计划生育先进集体,全省先进基层党组织,全省思想政治工作先进单位,精神文明建设和农业开发先进集体以及地县有关部门嘉奖百余次。该乡在加强党校建设,推进两个文明建设的实际工作中,主要是注重“三抓”、“三结合”。“三抓” 1、抓基础建设,提供良好的学习条件。建校近7年来,共投入资金4万多元,用于校舍和教学工具的购置。购买了16个种类的教材共4700余册。     

党校应成为从严治党的模范

为了适应改革开放和现代化建设的需要,我们党提出了“在改革开放中加强党的建设”的历史任务。作为党的干部教育阵地的党校,在实现这一历史任务中,应当义不容辞地成为从严治党的模范。党校应成为从严治党的模范,这是由党校教育的性质和任务所决定的。从教育形式看,党校是学校;从领导关系看,党校是各级党委的一个部门;从教育任务     

坚持“五抓”,不断提高后勤管理服务水平

山东省各级党委和党校,根据中央和省委的要求,聚精会神地抓党的建设,抓党的轮训、培训工作,同时也相应地加强了党校的后勤工作。在全省各级党校的后勤工作中,抓思想认识和管理水平的提高,抓队伍建设和服务质量,抓后勤战线的“讲奉献、创一流”活动,使党校后勤工作出现了新的生机和活力,取得了一些成效。