论改革就是开放

改革也是开放 ,改革就是开放 ,是邓小平理论的一个重要思想。改革开放互为前提和条件 ,改革必然要开放 ,没有开放就不会有真正意义上的改革 ,改革与开放是解决社会发展过程中的先进与落后矛盾的主要方式 ,人类的历史与现实证明 ,改革与开放形影相随 ,大改革 ,大开放 ,社会大进步     

增强开放意识

<正> 思想的闪电只有真正射入群众,才能唤发起无穷的力量。不挣脱旧的禁锢,不解放思想,就没有“一个中心、两个基本点”的基本路线:没有改革意识之深入人心,没有人民群众积极性之极大发挥,就没有改革之成效。同样,我省对外开放要打开新局面,登上新台阶,首     

全球化背景下的开放与生产力发展

开放才能发展，封闭只能导致落后，对此人们早已达成了共识。中国改革开放20年来取得的举世瞩目的成就已深刻地证明了这一点。20世纪60年代以来兴起于西方的全球化浪潮，将人类开放推进到一个崭新的阶段，呈现出不同以往的崭新的特点。电子商务的出现，网络经济的形成，这一切标志着一个前所未有的时代的来临，也从更深意义上证明了这个颠扑不破的真理：开放是生产力发展的必由之路。     

以大开放推动大发展 加快创建北部湾自由贸易试验区

正封闭只有落后,开放才能发展,是改革开放以来我区跨越发展的宝贵经验。"十三五"时期,是全面履行中央赋予我区"三大定位"新使命,基本建成国际通道、战略支点、重要门户的关键阶段,时间紧、任务重,要把我区放到全国乃至全球发展大格局中去谋划,充分发挥对外开放的独特优势和巨大潜力,抢抓机遇、勇于作为,实施更加积极主动的开放带动战略,加快创建北部     

改革开放40年成就与新时代的改革开放观

改革开放是当代中国一切发展进步的强大动力,也是决定未来中国前途和命运的关键抉择。改革开放以来的实践证明,只有坚持改革开放,才能实现中华民族的伟大复兴。在中国特色社会主义进入新时代的条件下,推进改革开放继续深入,需要树立正确的改革开放观、坚持科学的方法论,做到不走封闭僵化的老路,不走停滞不前的死路,不走利益固化的绝路,不走改旗易帜的邪路,始终坚持改革开放的正确方向;努力做到社会主义与市场经济相结合、独立自主同学习外来相结合;牢牢把握和熟稔运用"改与不改""开与不开""改多改少""开多开少""改快改慢""开快开慢"的辩证法,从而增强驾驭复杂改革和深化开放的执政本领。     

以创新的精神抓好第一要务

党的十六大强调指出,发展要有新思路,改革要有新突破,开放要有新局面,各项工作要有新举措。这就要求我们必须要用创新的精神去抓好发展这个第一要务。 一、不断解放思想。冲破一切妨碍发展的思想观念。远安是湖北省惟一整体不对外开放的县,我们深深感到,当前远安最大的实际是发展不够,最大的差距是观念落后,最大的危险是封闭保守。我们与发达地区的差距表面上是经济     

沿边开放与少数民族经济发展

沿边开放与少数民族经济发展梁远辉在我国边境内陆省区，由于长期以来边境封闭，形成边境经济“低谷”现象。要走出低谷，只有沿边开放，才是“利国富民、睦邻安邦”之策。一、沿边开放的意义１、沿边开放，是实现民富国强的需要。祖国辽阔的边陲，多半是少数民族聚居地，...     

经济学家丁声俊提出:入世后中国将转变到“开放推动改革”

经济学家丁声俊撰文认为:入世以后,中国必须首先扩大开放,与世贸组织成员在同一游戏规则下进行谈判。而这一前提是改革国内不适应世贸组织规则的法律、法则,目前国家已经废止了上千条,这说明开放推动了改革。而事实上,入世就意味着中国将从“改革推动开放”转变到“开放推动改革”。具体表现为,入世后的改革开放与改     

用干部求全责备是制约事业发展之根源

综观历史发现，凡是哪个朝代哪项事业繁荣昌盛、日新月异，总是因为在那里聚集着无数的不甘寂寞、不甘守旧、善于开拓进取的人才；凡是哪个朝代哪项事业暮气沉沉缺乏生机，肯定在那里聚集着一批循规蹈矩、平平庸庸、只会守摊子坐吃山空的“听话”干部。用干部求全责备，势必把求新求变求发展干部的枝叶缺点放大，把真正的人才拒之门外。把老实听话的、墨守陈规的、缺乏建树的、甚至见风使舵的庸才奴才当作放心人用在领导岗位上，其结果必然是“明哲保身、但求无过”，没有一个人蹦出灵性的火花，敢于“跳起来撞响古老的沉钟”，事业自然会落后乏味。     

教学中要做到“三开放”

１．开放教学空间。政治教学的内容辐射面广阔，我们要树立“大政治”教学观，做到开放教学空间。首先，课堂教学要强化学科联系，特别是史地语等学科，政治教与学才能如虎添翼。其次是课堂外延活动的落实，让学生有计 划阅读课外相关材料（如时事），多联系社会生 活，可以使学生“眼观六路、耳听八方”。实践证 明，只有跳出“小圈子”，才会感叹“外面的世界 很精彩”，诱发创造的欲望，施展创新的才能。 ２．开放思维空间。政治学习的根本目的 是培养以政治眼光观察、分析、解决问题的创 新能力，它要求的不仅是完善的思维，而且需 要…     

广安:开放的足迹

一代伟人邓小平以地的远见卓识描绘──出中国跨世纪的宏伟蓝图，迎来改革开放的春天。他的家乡四川广安这个1993年10月成立的地级行政区，也急切地打开尘封的门窗，走上了“以开明促开放，开放促开发开发促发展，大开放促大发展”的道路。1993年刚成立广安地级行政区时广安城南还是一片荒山野丘，地委、行署临时办公的广安县城拥挤不堪，没有10层以上楼房，没有宽阔的街道，通讯设施落后，只有手摇式电话，常常一到晚上就停电环境如此简陋，开放从何谈起？富于魄力和开拓精神的广安人诀心以开放为突破日实现广安经济的腾飞和社会的进步。广…     

敞开城门 开拓商品经济“大市场”——武汉流通体制改革实践

一传统经济体制的痼疾之一是封闭.封闭窒息了城市的活力,限制了城市的发展.只有放开才能使城市恢复生机.因此,开放是城市发展的生命线.而武汉市的流通体制改革正是从敞开城门做起的.1、实行"敞开三镇城门,繁荣城乡经济"的政策.去年六月.武汉进行综合体制改革后,市政府举行新闻发布会,市长亲自宣布这一改革,取消过去一切保护主义的禁令,鼓励和     

集中办学，提高边远民族山区教育质量——漾濞彝族自治县的教改实践

边远民族山区经济社会发展落后的一个主要原因是教育落后,人口素质低。而教育上不去的原因主要不是表现在数量上,归根到底是教育质量太差,从而导致在考试当中没有竞争力,越往上一级学校,少数民族在校生的竞争力就越差,升学的人数也就越少,这也是民族高等教育上不去,人才出不来的症结所在.要。改变教育落后的状态,必须从基础教育抓起.只有把基础教育的质量抓上去了,中高等教育、职业教育才有发展的基础,否则一切都无从谈起。而提高基础教育质量唯一的方法,只有集中办学。     

社会开放与社会和谐

开放,既是经济发展的强大动力,又是建设和谐社会的重要条件。正因为如此,邓小平同志早就指出:“中国要谋求发展,摆脱贫穷落后,就必须开放。”(《邓小平文选》第三卷第266页)一个社会从封闭或半封闭走向开放,虽然会面临着许多新的矛盾和冲突,但它具有更大的活力来解决发展中的诸     

巧借东风布春雨──多媒体在政治课教学中的应用

一、创设情境，激发学习兴趣　　300多年前，捷克教育家夸美纽斯在《大教育论》中写道：“一切知识都是从感官开始的……在可能的范围内，一切事物应尽量地放到感官跟前，一切看得见的东西尽量放在视官跟前，一切听得见的东西尽量放在听官跟前……假如有一个东西能够同时在几个感官上面留下印象，它便应当和几个感官去接触。”这一论述实质上就是对今天情境教学的具体要求。在实际教学中，既没有纯粹的认知活动，也没有纯粹的情感活动，我们只有把问题融入一定的情境、气氛中，让学生身临其境，才能调动学生学习的积极性，才能把遥远的拉近…     

积极推进城镇职工医疗保险制度改革

一、医疗保险制度改革势在必行 为什么改？ ──有的企业拖欠职工的医疗费要排队几年、十几年才能报销完； ──“一人公费、全家吃药”的现象相当普遍： ──发达国家经济发展到一定阶段后才有老龄化。叫“先富后老”，我们现在还没有到中等发达国家的水平时就出现了老龄化，叫“未富先老”……     

改革与开放时代的青年价值观的变动趋向——多元化的倾向之分析

当代青年的价值观在经受“改革与开放”潮流的洗礼的同时,正在发生多方面的、急剧的、有意义的变化。中国“改革与开放”的成败,在某种意义上说,系于占中国总人口百分之六十以上的青年的素质,青年价值观的变迁极可能引发社会总体价值观的变迁。青年即是未来,只有理解青年,才能理解我们的时代,才能预见我们的来来。为此,我们调查探讨了尚处于量变阶段的当代青年价值观变动趋向。     

以“入世”促开放 以开放促改革

改革与开放是当今中国社会发展的主旋律 ,是整个社会经济生活中最主要的两个方面。作为社会主义建设的根本国策 ,经过２０多年的努力与实践 ,我国的改革开放事业进入了一个新的阶段。与此同时 ,一些在改革开放初期尚未出现的矛盾纷纷露头 ,一些在最初没有遇到的问题也先后出现了。改革开放的发展提出了一系列理论难题 ,其中一个重要问题就是 ,我们应该如何看待改革与开放之间的关系。从根本上说 ,改革与开放是互为前提 ,互相促进的。如果没有改革 ,没有社会主义市场经济的建设 ,对外开放就缺乏起码的制度基础。在国内的各种经济力量没有通过…     

天工人巧日争新——海南以创新为第一动力推进自贸港建设

创新是引领发展的第一动力。2018年4月13日,习近平总书记在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上深刻指出:“没有思想大解放,就不会有改革大突破”“只有敢于走别人没有走过的路,才能收获别样的风景”。     

深开放则兴 浅开放则祸

<正> 象中国这样历史悠久、文化丰厚的国家,竟然落得个落后于现时代的结局,原因一直象个谜一样困惑又诱惑着人们,然而有一点似乎人人都明明白白,确信不疑,就是这种落后同其历史上的锁国现象有关。确实,锁国,不管是作为原因或结果,总归是落后的伴随物。从东西方不同国家的发展状况,从海洋文化与内陆文化的差异,从开放的古希腊的繁荣到开放的现代美国的强盛,上述观点获得了广泛的经验证明。但是,这里并非没有需要进一步深究的疑点,比如,中国、日本和印度,近代以来都经历了开国亦即开放的过程,结果却迥然各异,有的蜕变了自身,有的否定了自身,有的却基本上是不断地复制自身。所以,透过开放的意图、号召乃至事实,我们似有必要区别其真假深浅等等,进而考察其利弊得失。闭锁的、落后的国家之开放,无一不是迫于内外的压力。与落后相伴随的闭锁,也就是与愚昧相伴随的顽