邓小年教育理论与毛泽东教育思想比较研究

本文从教育的地位和作用、教育性质、教育目标、教育方针四个方面,把邓小平教育理论和毛泽东教育思想进行比较分析,可以看出二者是一脉相承的科学体系。邓小平教育理论不仅继承了毛泽东教育思想的精华,而且在新的历史时期加以升华和发展。要完整准确地贯彻落实邓小平教育理论,促进我国教育和整个现代化事业。     

毛泽东思想政治工作理论对做好新时期思想政治工作的指导意义

马克思十分重视思想政治教育的重要作用，认为科学理论一旦掌握群众，就会变成物质力量。毛泽东创造性地实践了这一伟大的理论，在我们党的历史上首次明确提出了“思想政治工作是一切工作的生命线”，开创了党的思想政治工作新局面。毛泽东思想政治工作理论是我国社会主义革命和建设事业成功的法宝。在改革开放的新形势下，重新学习毛泽东思想政治工作理论，对做好新时期的思想政治工作具有十分重要的现实指导意义。一、思想政治工作是一切工作的生命线。毛泽东一贯重视思想政治工作的重要地位和作用。早在第一次国内革命战争时期，毛泽东就…     

毛泽东在广州农民运动讲习所期间对农民运动的认识

广州农民运动讲习所是第一次国共合作时期开办的一所旨在培养农民运动领导干部的新型教育学校。广州农讲所开始一共举办了六届,毛泽东分别担任了第五届农讲所的教员和第六届农讲所的所长。1925年至1926年,广东的农民运动处于大发展时期,毛泽东在广州农讲所期间通过理论和实践的研究,理清了农民运动在中国革命中的地位问题,认识到了推动农民运动发展的重要性,工农武装割据思想也开始萌芽。这不仅是毛泽东思想中关于农民革命理论的开始,也是毛泽东对中国革命道路探索之始。     

论毛泽东对传统道德的批判继承思想

论毛泽东对传统道德的批判继承思想詹万生毛泽东德育思想是毛泽东教育思想的一个重要组成部分，而毛泽东关于对传统道德的批判继承思想则是毛泽东德育思想的一个重要内容。重温毛泽东关于对传统道德的批判继承思想，对于在建立社会主义市场经济体制的新形势下，弘扬中华民...     

学习毛泽东关于干部理论教育的基本思想

毛泽东关于干部理论教育的基本思想是一个完整的科学体系,是其建党学说的一个重要组成部分。他非常重视干部理论教育,对其地位、作用、对象重点和方法途径都有十分透彻的论述。这些论述系统而完备,丰富和发展了马克思主义经典作家关于党的思想建设的理论观点,至今仍闪烁着灿烂的光辉。学习毛泽东关于干部理论教育的基本思想,对于搞好新时期的干部理论教育大有裨益。     

论毛泽东青年教育思想对当代大学生思想政治教育实效性

毛泽东青年教育思想，是在中国长期革命和建设实践中形成的适合中国青年教育实际的科学指导思想，是毛泽东思想的重要组成部分。当前，社会经济快速发展，国际国内形势风云变幻，大学生的思想政治教育工作正面临着各种挑战，认真学习和研究毛泽东青年教育思想，对于探索大学生思想政治教育的实践路径具有重要的现实意义。     

简论苏区时期毛泽东教育思想形成的三大标志

苏区时期,毛泽东立足苏区教育实践活动,科学总结教育实践经验,通过正确处理苏区教育与革命战争、根据地建设之间的关系,厘定苏区教育的新民主主义性质,确立造就文明幸福之人的教育宗旨,形成了关于教育地位、教育性质和教育宗旨等问题的论断。对教育思想中一系列带有根本性问题的成功探讨标志着苏区时期毛泽东教育思想的形成。     

利益机制·制度制约·思想教育

比较利益机制、制度制约与思想教育在影响人的思想行为中的地位作用，利益机制都始终处于基础地位，发挥根本作用。制度制约和思想教育是在利益机制的基础上派生出来的，居于从属地位并为它服务的手段，离开利益机制，它们就没有理由存在。比较这两种手段，制度制约对人思想行为的影响又具有根本性。因为。制度制约是利益机制的直接实现方式，是解决思想转化为行动这个主要矛盾的主要手段，能够部分地承载思想政治工作的职能，具有思想政治工作无法比拟的强大的教育功能。制度制约的根本性归根到底来源于利益机制的根本性，前者受后者的制约并被后者所决定。思想教育与前两者相比则处于从属地位，发挥重要的辅助作用。思想政治工作仍然是我党我军的“生命线”，只能加强，不能削弱。     

点评《试论毛泽东建国后教育思想》

毛泽东建国后教育思想，应该讲是个很大的题目。要在一篇论文里阐述清楚，具有相当大的难度。作者文中总结的毛泽东教育思想的内容、特点、产生的原因、意义等，从政治的角度看，与《关于建国以来党的若干历史问题的决议》总体精神是一致的。文章对毛泽东建国后教育思想的脉络也进行了梳理和总结。我个人认为，     

论邓小平对毛泽东德育思想的新贡献

邓小平德育思想是邓小平理论的一个重要组成部分 ,它在德育工作的地位、作用、培养目标、教育内容、基本方法和评价标准等方面定位的理论 ,为毛泽东德育思想的继承、发展和创新作出了新贡献。     

改革开放以来党的青少年思想政治教育工作的回顾与启示

改革开放以来，中国共产党不断深化对青少年思想政治教育认识，不仅回答了为什么要对青少年进行思想政治教育，而且在实践中实现了对青少年的思想政治教育。30多年来党对青少年思想政治教育的历史给我们的启示是：必须强化中国共产党先进表率作用；必须强化青少年在中国特色社会主义建设中的地位和历史责任；必须不断完善社会主义核心价值体系教育青少年。     

论毛泽东教育思想的科学指导地位

在隆重纪念毛泽东诞辰 110周年之际 ,重温主席教导 ,倍感亲切。本文从三个方面阐述了毛泽东教育思想对中国革命和建设的科学指导地位 ,旨在为推进我国教育改革向纵深发展明确前进的方向。     

毛泽东与中共六届六中全会——兼论毛泽东领导地位的确立

中共六届六中全会是党史上一次意义深远的会议,会议批准了以毛泽东为代表的中央政治局的政治路线,基本上克服了党内以王明为代表的右倾错误,完全确立了毛泽东的最高领袖地位。本文认为,共产国际的正确指示是毛泽东领导地位确立的组织保证;毛泽东关于中国革命的正确思想为他领导地位的确立奠定了理论基础;遵义会议以来中共的正确领导为毛泽东领导地位的确立提供了实践基础。     

抗日战争时期毛泽东的知识分子思想

抗日战争时期是毛泽东知识分子思想形成、发展并在实践中取得重大成效的重要时期。他不仅对知识分子的社会属性及其特点、在中国革命中的重要地位和作用作了深入的探索,强调必须大量吸收知识分子,而且提出知识分子要在与工农结合的过程中教育和改造自己。这些重要思想对于指导我们党制定正确的方针政策,团结和吸引知识分子,促进知识分子健康成长,凝聚抗日力量,夺取抗日战争胜利,发挥了极其重要的历史作用。     

毛泽东、周恩来、刘少奇德育思想特点简要比较

毛泽东、周恩来、刘少奇德育思想特点简要比较陈升毛泽东、周恩来和刘少奇作为革命领袖，他们的德育思想的根本宗旨、基本精神是完全一致的。但是由于他们所担当的具体责任不同，所处的具体地位不同，所以他们关于德育问题的论述，各有其特色。比较他们各自的特点，有助于...     

毛泽东与中国现代高等职业教育

毛泽东不仅较早提出了具有类似现代高等职业教育的人才培养目标和职业教育的基本思想理念，而且在他发展现代职业教育思想理念的指导和影响下，上世纪五十年代新中国还开始了发展职业教育的早期实践。我们可以说：毛泽东是当代中国乃至世界高等职业教育的奠基人!     

浅析邓小平对毛泽东对外开放思想的继承与超越

在探索社会主义建设的过程中,毛泽东和邓小平都提出了对外开放思想。邓小平的对外开放思想是在总结和吸取了毛泽东对外开放经验教训的基础上,结合时代的特点和中国的现实而提出的,这一思想不仅是对毛泽东对外开放思想的继承,而且具有创造性,是邓小平在新的历史条件下对毛泽东对外开放思想的超越。     

试论毛泽东社会和谐思想的理论价值及现实启迪

毛泽东以马克思唯物史观为指导，对社会的和谐发展进行了深刻的阐述和探索，包含着丰富的和谐社会思想。其社会和谐思想对中国现代化建设的影响是深远的，它不仅在毛泽东时代发挥了巨大作用，而且对于我们今天构建社会主义和谐社会的实践仍然具有现实意义。     

社会主义全面建设时期毛泽东青年教育思想的鲜明特征

社会主义全面建设时期,毛泽东的青年教育思想是毛泽东整体教育思想及其社会主义建设思想不可分割的一部分,具有鲜明的理论特征,其主要是:相比工农群体偏科技理论教育而突出的实践性;相比干部、知识分子被动性教育而彰显的主动性;对毛泽东早年关于青年教育认识的复归性;基于现实和未来予以综合把握的双维性;从属政治任务而变动的政治性。概而言之,社会主义全面建设时期毛泽东的青年教育思想,是实践性与理论性的统一;是发展性和复归性的统一;是现实性和政治性的统一。     

论毛泽东干部教育队伍建设思想及其现实意义

毛泽东基于丰富的干部学校办学和任教的实践经验,对干部学校教员的地位、作用、条件、要求作出系统论述,一方面主张"办教育也要看干部",另一方面强调"教育者首先应当受教育",形成以优者从教、教者从优,以身立教、以学善教为基本特点的干部教育队伍建设思想。这不仅有效地解决当时干部教育培训中的实际问题,而且对于当前加强和改进干部教育培训仍具有重要的现实意义。