如何在初一思想政治课教学中发挥德育主渠道的作用

从目前中学思想政治课的教学现状来看，忽视思想教育和能力培养的倾向依然存在。那么如何摆脱片面追求升学率的思想束缚，注重遵循思想政治课教学的根本宗旨和思想教育的基本规律，真正发挥思想政治课的德育主渠道作用？现就初一思想政治课教学初浅谈一下自己的几点做法：一、钻研教材要以学生实际为基础，使学生在轻松愉快中接受教育教材是教学中对学生进行思想教育的依据，教师首要的任务就是要深入细致地钻研教材，深刻理解教材所包含的丰富的知识性、思想性和教育性，同时，还要根据学生生理上和心理上的特点与接受能力，把知识传授给学…     

浅谈少数民族地区思想政治课教学的特色

解放后,特别是改革开放以来,在党和国家的高度重视、大力扶持下,少数民族地区的教育事业有了很大的发展。但是,当前少数民族地区的思想政治课教学却因为没有很好地发挥它应有的思想教育功能而成为一个薄弱的环节。究其原因,主要是忽视了少数民族地区思想政治课教学的特色———结合教学内容、联系少数民族地区的实际对学生进行民族团结教育。在此,本人将从新疆以至我地区的实际出发,结合自己多年来的教育教学实践,谈谈少数民族地区思想政治课教学的特色问题。一、少数民族地区在思想政治课教学中对学生进行民族团结教育的必要性(一)进行民族…     

加强时事政策教育 提高学生的素质

时事政策教育是思想政治课教学的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。时政教育的目的是使学生了解天下大事，加深理解党和国家的方针政策，培养学生理论联系实际。分析和解决问题的能力，从而进一步提高学生的综合素质。 为此，我在教学实践中，十分重视时事政策教育，因势利导，把时政教育寓于思想政治课教学之中，受到学生的欢迎，取得了良好教学效果。我的主要做法是： 一、将时政教育与思想政治课教学相结合，提高课堂教学的效率 作为政治教师，要紧密地结合当前的实际，适时地把社会上发生的政治、经济、文化等现象和国内外重大事…     

开办课余广播 建设精神文明

我们在思想政治教育工作和政治课的教学中,经常碰到一些实际问题难以解决,主要的有:一、对新形势下的学生缺乏深入的了解,教育的针对性差;二、学生在政治课上学得的理论知识不能很好地解决实际问题,学和用脱节;三、学生虽有发挥才能、协助做好思想工     

密切联系实际,增强课堂教学活力

十六大报告中指出:“贯彻‘三个代表’重要思想,关键在坚持与时俱进。”理论联系实际是思想政治课教学的基本原则,而思想政治课教学的特点就在于与时俱进。只有在教材内容、教学方式、教学手段等方面不断创新,才能不断增强思想政治课的吸引力、说服力、感染力,从而达到提高教育教学实效性之目的。为此,思想政治课教学必须为学生创造更多的社会实践机会。一、课前调查研究,接触实际1.走向社会进行调查研究。社会变化大、发展快,思想政治课教学如果脱离社会,就会变得苍白无力。这就要求教师引导学生走到火热的社会生活中去,寻找培养学生创新精…     

在职中政治课教学中应重视的几种教育

职中与普中的思想政治课教学，既有相同点，又有不同点。所谓相同点，即教学目的都是为了提高学生的政治理论水平和思想政治觉悟。所谓不同点，即普中的思想政治课教学要兼顾高考升学的需要，取中则不参加高考。此外，普中与职中的学生也各有自身的特点。因此，职中的思想政治课教学，应当联系专业知识，联系职教特点，联系学生实际，并根据适应性、针对性、有效性的原则，确立教学重点、内容和方法，灵活地进行教学。下面谈谈在职中思想政治课教学中应重视的几种教育。一、职业前途及理想教育。不少学生在未进入联中之前，希望上重点高中，…     

加强针对性 提高特区政治课教学实效

思想政治课是特区中学进行思想政治教育的重要课程,它对提高特区学生的思想政治觉悟,抵制资产阶级腐朽思想的侵蚀,培养特区建设事业合格接班人有着极为重要的作用。几年来,我们紧密联系特区实际,根据特区中学政治课“优势和劣势同在,动力和阻力并存”的特点,加强教学针对性,提高了特区中学思想政治课的教学实     

政治课教学中联系学生思想实际的三个阶段

联系学生思想实际,是理论联系实际的重要组成部分。为了使政治课能回答和解决学生的思想政治问题,完成政治课的教学任务,多年来,同行们都在探讨政治课如何联系学生思想实际。下面谈谈我的一些意见和做法。一、调查研究,摸清问题,是联系学生思想实际的必需准备。     

生活素材的改造与利用

思想政治课教学要贴近实际、贴近生活、贴近学生,但是相对于现实生活而言,教材的滞后性十分明显。思想政治课教学必须要以充满生活味的信息来创设情景,使教学贴近学生学习的心理需要和实际生活,才能激发学生学习和探究的兴趣。但是思想政治课教学毕竟不是生活本身,大多数的生活素材都必须经过整合、开发和改编,以便适合教学的需要。     

心理健康教育在思想政治课网络教学中的应用

中学心理健康教育的实施需要各方面密切配合,网络环境下的思想政治课教学也是一个不可忽视的渠道。这就要求思想政治课教师积极参与心理教育工作,努力挖掘思想政治课网络教学中的潜在心理教育因素,适时、适度地将其渗透在思想政治课网络教学中。即结合思想政治课网络教学,利用现代教育技术特点,有意识但又“润物细无声”地培养学生积极健康的心理品质。一、利用思想政治课网络教学创设问题情境,激发探索兴趣认知心理学认为,学生是否愿意学习,是教学过程能否有效推进的首要条件。然而,传统思想政治课教学方式却往往使学生产生厌学的心理。我…     

政治课教学“五情”教学法的尝试

政治课教学内容较为枯燥乏味,学生兴趣严重缺失,课堂气氛呆板沉闷,厌学情绪普遍存在,课堂效益不能令人满意,德育实效性大大降低。笔者对此运用教育教学理论,结合执教政治课30年的实践,结合优秀教师在教学实践中提炼和升华的课堂教学思想,尝试政治课教学“五情”教学法,收到良好     

走进少年模拟法庭 提高学生自育能力

课例: 中学思想政治课教学,只有紧密联系学生生活和社会实际,才能真正实现其德育课程的本体功能。北京市第140中学的穆冬莲老师在进行初中二年级思想政治课法律常识教育时,带领学生走出小课堂,深入开展社会实践活动,对学生自育能力的培养和提高进行了有意义的探索。     

小议中学政治课教学改革

一九八五年八月,中共中央发出《关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》,对政治课的改革,作了纲领性的指示和周密的部署。《通知》的核心是:把思想政治教育放在首位,坚持理论联系实际的方针。中学政治课无疑的应着重进行思想政治教育,解决学生思想认识上的问题。“教书育人”是政治课教学的根本任务。当然,每个教师都应这样做,而政治教师     

“现身说法”好

理论联系实际,乃思想政治课教学的基本原则和生命所在,它对于讲清观点、原理和加强对学生的思想政治教育等都有着重要的意义。而“现身说法”,是理论联系实际的一种方法,它是指在思想政治课教学中,教师用自己的亲身经历和体验,说明某种观点或原理,并使学生受到教育和启迪。“现身说法”的益处是: 第一,教师用自己的亲身经历和体验来     

高校思想政治课教学的现状与思考

高校思想政治课教学体系的完善是高校思想政治教育发展的必备条件,树立以学生为主体的教学理念,探索复合式的教学方法,建立一支高水平的教学团队,完善教学评价体系是构建良好的思想政治课教学体系的基础,有利于促进高校思想政治教育,充分发挥思想政治课的实效性。     

教育部基教司颁发《中学思想政治课贯彻十六大精神的指导意见》

３月１０日，教育部基础教育司印发了《中学思想政治课贯彻党的十六大精神的指导意见》（以下简称《指导意见》），并为此发出通知。通知要求：“各地教育行政部门和教研部门收到本通知后，要组织广大中学思想政治课教师和教研员，结合学习贯彻十六大精神，认真学习《指导意见》，并结合中学思想政治课教学内容，在教育教学中予以贯彻。在对学生进行党的十六大精神教育时，一定要从学生的实际出发，根据不同学生身心发展特点和认知水平，有针对性、生动活泼地开展教育，避免生搬硬套和成人化倾向。”强调：“现行的中学思想政治课教材，要依…     

坚持结合、以身示范,对学生加强思想政治教育

政治课的教学实践,使我深刻认识到,要完成用共产主义思想教育学生的长期任务,达到转变学生思想的目的,单靠课内教学是不够的,倘若政治课能与班级工作结合,与形势任务教育结合,同时发挥教师的身教作用,就会更理直气壮地对学生进行思想政治教育,充分发挥政治课的巨大威力。第一,坚持政治课与班级工作结合。政治课教学不能代替日常性的政治思想工作,不能代替班级工作,然而二者是有着密切联系的。政治教师如果不了解学生的思想动态,照本宣科,教师讲的和学生想的对不上号,结果只能是隔靴搔痒,徒劳无益。因此,把教学和日常思想工作、班级工作结合起来,从理论上给学生以正确     

教学民主与教育实效

如何增强思想政治课的教育实效，是广大政治教师苦苦探索的一个重要课题。教育改革家魏书生的教育思想，对此给我们以深刻的启迪。魏书生认为，教育的改革，首先是教育思想的改革。而他的教育思想的核心，就是民主与科学。结合思想政治课教学，研究并借鉴魏书生的教育思想，我们深深体会到，增强思想政治课教育实效的最根本、最重要、最有效的途径，就是教学民主。一、民主意识是增强教育实效的前提思想政治课教学的目的，在于向学生传授马克思主义基本常识，培养分析问题的能力，转变和提高学生的思想，帮助学生树立起科学的世界观、人生观…     

思想政治课教学“三注意”

思想政治课教学是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的重要渠道。要改善思想政治课教学,以下三项工作需要引起教师的注意:首先,要注意教学全过程中的问题意识。思想政治课教学的目的就是从适应社会发展和学生成长需要出发,重视和加强思想品德教育,提     

浅谈思想政治课教学中的“情理交融”的作用

“情理交融”就是在思想政治课教学中用学生的基本常情同事情的一般道理有机结合去开展工作。它既是思想政治课教学的一项重要原则，又是思想政治课教学的艺术。思想政治课是一门理论性很强的学科，一定的理论和观点是思想政治课的灵魂。思想政治课教学就是要用基本理论、观点教育和武装学生，使他们成为既具有一定的思想政治觉悟和道德品质，又掌握一定的科学理论知识的全面发展人才。要达到这个目的，就存在一个怎样将思想政治课的基本理论、观点转化为学生的认识、情感、行为和信仰的问题，也就是怎样让学生理解、消化并接受“理”的问题…