浅析英语专业学生阅读存在的问题及对策

阅读课是高校英语专业学生十分重要的一门必修课,然而在阅读教学和学习的过程中仍然存在很多亟待解决的问题。主要从教师教学和学生学习方面阐述了高校英语专业学生英语阅读存在的问题,并针对这些问题提出了相应的对策。     

有效促进学生阅读理解的阅读策略

针对专科学校英语专业学生阅读能力的现有情况,提出教学中重视从语篇及语义上组织教学,促进学生的阅读理解,提高学生的阅读感悟,增强学生的阅读信心,培养学生在语篇水平上进行交际的能力和阅读理解能力,促进学生语言运用能力的发展.     

元认知策略在英语阅读教学中的应用

通过分析元认知策略与阅读能力提高的关系,指出对学生在阅读前、中、后各个阶段进行有效的元认知策略训练十分必要。教师在英语阅读教学中,应更多加强对学生阅读策略的及时和富有针对性的指导与循循善诱的培养,提高学生对元认知策略的认识,同时还需要教会学生如何有效使用这些策略,以及如何将元认知策略与其他学习策略有效结合。     

运用交互式阅读教学策略培养学生英语阅读兴趣的研究

运用交互式阅读教学模式及其策略进行英语阅读教学的实验班学生的英语阅读兴趣得到了明显的提高。学生能够较好地习得与应用预测、提问、澄清和总结四项交互式阅读策略。同时,在实验中阅读兴趣提高的学生,其英语阅读成绩也得到了一定的提高。     

家庭阅读环境下幼儿早期阅读指导策略浅析

通过在家庭阅读环境下幼儿早期阅读指导策略的分析,为幼儿家长提供指导早期阅读的相关策略。家长应树立正确的幼儿早期阅读观念;重视亲子阅读;为幼儿创造良好的早期阅读环境。     

论元认知技能在英语阅读中的启示

首先阐述了英语阅读中涉及的元认知技能,即选择、连接和解释材料中的信息,根据阅读材料提出假设和预设,在阅读中依据材料设问,采用自我监控和自我调整、修正策略,最后评价阅读活动的成果。从这五个方面入手,阐述了元认知技能在英语阅读中的具体作用,最后提出在英语阅读教学中应重视和加强对学生的元认知技能和策略的培养。     

亲子阅读活动有效性策略

早期阅读是终身学习的基础,亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分,是儿童生态成长过程中的一个重要环节。它是在家庭轻松愉快的亲密氛围中,成人和儿童以学习为主要目的的共同阅读的一种活动。家长要选择恰当的策略来帮助孩子取得良好的阅读效果。     

高中生英语阅读的现状、问题及对策

"侧重培养阅读能力"是教学大纲规定的高中英语教学目的之一.通过问卷调查了解高中学生的阅读现状和存在的问题.并提出提高学生阅读水平的策略.阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位.通过问卷调查发现影响学生阅读水平的几个因素.并就此提出相应的对策.     

图示理论在大学英语阅读教学中的应用

图示对提高阅读的速度和效果起着重要的作用，图示理论为英语阅读提供了新的研究视角。从图示的概念，图示在阅读中的作用，图示的建构和激活以及以图示理论为基础培养阅读策略方面讨论了图示理论理论在大学英语教学中的应用。指出大学英语教师应重视学习者的图示建构和应用，更好地提高英语阅读教学水平。     

刍论"网络时代"的阅读革命

当下已进入以"网络"为标志的"泛阅读"时代,电子阅读有迅速超过纸媒阅读之势.全球化的背景下,有人惊呼"文学的死亡",这似乎有一定的合理性,然而,电子阅读因种种原因,还难以取代纸媒阅读;电子阅读虽然可以造成文学的边缘化,但是,文学精神赋予人们的深阅读、深思考,毕竟成为人类超越"物化"社会的最后慰安.     

香菱学诗运用到的自主阅读策略

香菱学诗堪比黛玉葬花、宝钗扑蝶、湘云醉卧,都是《红楼梦》的精彩之笔。从人本主义的视角来看,小说中第一个出场的薄命女,却在学诗中实现了一个自我,香菱学诗的过程也是自主阅读的过程。通过对小说文本的解读,归纳出香菱学诗中运用到的自主阅读策略,借以改进阅读教学,提高学生的自主学习能力。     

企业信息门户在电信业的发展策略研究

企业信息门户技术的成功应用为理顺电信行业企业内部流程,提高企业分析决策能力,加强潜在的业务拓展,增强企业竞争力提供了强有力的平台保障。企业信息门户能够将企业各种互相独立的应用系统进行整合和管理,将大量异构平台的系统和数据资源被充分利用,使得信息和数据的更新同步,将各系统集成到了统一、安全和个性化的门户中。内部信息门户系位搭建策略有三:进行统一的规划确定平台体系架构、内容与功能规划、整合各应用系统;进行统一信息管理,实现单点登录、明确LDAP结构与内容、进行统一权限管理;内部信息门户系统安全性策略。系统安全策略应从应用系统安全、操作系统安全、网络安全、病毒防范四个方面来考虑。     

大学英语阅读教学的弊端与学生阅读技能和策略的培养

本文首先从英语教学大纲四、六级考试、实际工作的角度强调了阅读及阅读技能和策略的重要性。然后分析了大学英语阅读教学存在的主要问题及其消极影响和成因。本文认为大学英语教学最主要的问题是自下而上的、以传授语言知识为主的译读教学法仍然占据主流地位。这种教学法忽视了学生的主观能动性、磨灭了学生对英语学习的兴趣、误导了学生的英语学习方法。问题存在的主要原因是大学英语教师缺乏有关阅读教学理论和方法的培训。最后本文针对解决这种问题的方法提出了一些建议，并且对培养学生阅读技能和策略的步骤进行了总结。     

英语自主阅读能力培养模式的构建——基于元认知策略

元认知策略在阅读这一认知过程中起着关键作用。有效的阅读理解在于阅读者的元认知;有效的阅读过程既是认知过程也是元认知监控活动。从元认知策略的视角出发构建自主阅读培养模式,能够帮助学生建立直观概念并清楚地认识到自主学习的过程步骤,还能辅助教师指导学生提高阅读能力。     

论网络阅读视觉信息负载理论

人类已有六千年的阅读史,阅读是从图象阅读到文字阅读,自从网络改变了人的阅读方式后,传统阅读转向网络阅读的发展空间,阅读又从文字到图像.揭示阅读的本质是每个学者不断的诉求.自20世纪中叶美国艺术心理学家鲁道夫·阿恩海姆创立了<视觉思维>与<艺术与视知觉>理论,特别是人的信息加工理论创立以来,很少有学者以此为视角对阅读理论进行研究.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:"教育的全部问题都可以归结为阅读问题."本文提出了在网络信息超载的情况下网络阅读信息负载理论,验证理论在网络阅读中的运用.     

提升大学英语教师信息素养的研究

信息技术与大学英语课程的整合是大学英语教学的必然趋势.提高教师信息素养是教育信息化发展的保证,是学校教学改革的需要.通过探讨信息素养的内涵,分析了影响大学英语教师信息素养提升的误区,着重探究了大学英语教师信息养的提升策略.     

我国普通高校信息素质教育存在的不足及改进策略

信息素质教育是高校培养创新人才的重要途径.我国高校开展信息素质教育已有二十多年的历史,取得了显著效果,但还存在着信息意识、观念淡薄,教材和师资队伍滞后,理论与实践联系不紧密等问题和不足.立足现实,推进高校信息素质教育,应当从建立信息素质教育机制,加强师资队伍建设,改进教学方法,营造良好的信息环境等方面入手,以有效提高大学生的信息素质.     

高校图书馆对大学生信息异化的应对策略

大学生信息异化是网络时代出现的新现象,具体表现主要包括信息焦虑症、信息依赖症、网络暴力、信息窄化和信息污染,从高校图书馆实际工作出发,提出开拓信息服务、组织文化活动、监管网络系统、开展深入导读、培养信息素养几方面帮助大学生规避信息异化带来的危害。     

医疗市场的代理问题及其应对策略

学术界普遍认为医疗市场与普通的商品或服务市场相比,有相当的特殊性。同时,由于医疗市场与公众的健康状况直接相关,因而更备受关注。近年来,我国医疗卫生体制改革的相关举措之所以备受指责,某种程度上正是由于将医疗市场与普通商品和服务市场等同而导致的失误。为提高医疗体制改革相关政策的效率,有必要重新认识和界定医疗市场的独特性,并据此设计相关的策略。     

浅谈当代大学生经典阅读现状与对策

当今社会阅读现状不尽如人意,社会阅读氛围不是十分浓厚。通过相关调查得知,阅读兴趣低下及阅读娱乐化倾向严重,同时,阅读功利性及网络化阅读现状较严重。政府应加强阅读文化建设,营造良好的阅读氛围;个人应树立核心价值观,养成良好的阅读习惯,鉴别并抵制低俗流行文化的影响。