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1.
姜北方 《中共杭州市委党校学报》2001,(1):57-60
党校特别是县级党校的管理 ,是一个未曾引起足够重视的话题。本文从县委党校管理的方向性、管理的科学性、管理的民主性、管理的整体性等方面 ,对县委党校的管理问题作了深入而详尽的探讨。 相似文献
2.
姜北方 《中共杭州市委党校学报》2006,(4):91-96
党校教育是各级各类党政干部培训和轮训的主渠道、主阵地,加强县级基层党校干部教育培训管理,非常重要。县级基层党校如何创新培训内容,改进培训方式,整合培训资源,优化培训队伍,提高培训质量,推进干部教育工作的科学化、制度化、规范化,真正把大规模培训干部,大幅度提高干部素质的战略任务落实到实处。本文着重探讨县级基层党校干部教育的培训体系、原则、模式、方法、措施,力图揭示干部培训的内在规律和环节,用以指导工作实践。 相似文献
3.
沈海龙 《中共伊犁州委党校学报》2013,(1):96-98
新疆是多宗教多民族并存集聚的地区,民族关系是新疆社会关系中最重要的关系之一,维护社会稳定和民族团结是新疆各级干部的经常性工作。新疆干部队伍的思想政治素质引响到民族团结工作的进程。因而充分发挥好县级党校思想政治教育培训基地的作用,提高基层干部队伍思想政治水平,对维护和巩固新疆各民族之间的团结有着重要的意义。 相似文献
4.
张巧玲 《中共石家庄市委党校学报》2012,(7):40-41
县级党校是党在基层教育培训的主阵地,是抓牢基层党员干部思想防线的主渠道。县级党校作用发挥的好坏,直接关系到能否守住我党在基层的思想阵地,关系到我党在基层的执政基础和执政地位。县级党校教育面临着诸多新挑战,有效应对挑战,需要以党性修养为根本,以科研为核心,完善体制机制,加强师资、硬件等建设. 相似文献
5.
计惠玲 《哈尔滨市委党校学报》2004,(6):94-95
"当今世界科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈",江泽民同志的论断科学、准确地把握了当今世界发展的大趋势和时代特征。"党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是党委的一个重要部门"。所以党校也应该跟上时代的步伐,用信息化的设施、设备、手 相似文献
6.
李生茂 《中共太原市委党校学报》2015,(3):70-73
县级基层党校要坚持办下去,必须坚持党性主题教育;开设校内校外课堂;发挥教学科研咨询功能;办好专题培训、常规轮训、重点行业及校外课堂班;落实干部调训权、培训费直接账户权和培训考核及学员管理权,加强师资队伍建设,实施标准化基本建设;最根本的就是县级党委的高度重视和坚强领导。 相似文献
7.
(中共中央关于面向二十一世纪,加强和改进党校工作的决定)(以下简称《决定》),对党校教师队伍建设提出了如下要求:“从造就马克思主义理论家和教育家的高度,努力建设一支政治强、业务精、作风正的高素质党校教师和干部队伍。”为贯彻这一要求,各级党委及党校对党校教师队伍建设给予了应有的重视,正在或已经制定实施各自教师队伍建设的长远规划或近期计划。制定规划或计划,必须明确的一个问题就是要确立目标,但各级党校尤其是县级党校在教师队伍建设工作目标确立的过程中,大多数存在一定的模糊认识:有的对“目标”二字理解不深… 相似文献
8.
陆聂海 《中共银川市委党校学报》2009,(5):77-80
县级党校作为基层党校,直接服务于工农业生产第一线,直接担负着对广大基层党员干部的培训教育任务。在新形势下,深化县级党校的改革,加快县级党校事业的发展,对于加强基层党的建设、提高基层党员干部素质、发展县域经济,都将起着十分重要的作用。本文以金华市的各县级党校为例,分析了新形势下县级党校发展存在的主要问题、面临的挑战,并就深化县级党校的改革发展提出了对策和建议。 相似文献
9.
县级党校是中央提出的大规模培训干部的重点所在,这直接关系到基层干部的素质的提高和基层政权的稳固。县级党校面临很多困难和问题,一些县级党校事实上已丢了阵地,散了队伍,很发人深省。因此,要以改革创新精神推动县级党校领导体制、办学体制创新,推进规范化制度化建设,提高办学水平和干部培训质量。 相似文献
10.
当前县级党校存在着咨政意识不强、师资力量不足、机制不健全、成果转化渠道不完善等问题.为此,必须要从转变思想观念、完善科研机制、加强人才队伍建设、促进科研成果转化等方面加快县级党校智库建设,发挥县级党校地方政府参谋部作用. 相似文献
11.
刘庆斌 《中共太原市委党校学报》2013,(6):28-31
提高干部培训质量是县级党校的工作重心。在培训市场竞争El趋激烈的新形势下,县级党校要提高培训竞争力,必须认真分析研究当前影响干部培训质量的问题及原因,牢牢把握功能定位和特色优势,着力在转变培训理念、优化培训内容、改进培训方式、强化培训队伍、探索培训管理、创新培训评估等方面下功夫。 相似文献
13.
姜北方 《中共杭州市委党校学报》2000,(4)
建立科学的考核评估制度是县级党校实行聘任制的必要前提 ,事关党校教师队伍建设和干部人事制度改革。这不是一件轻而易举的事 ,而是一项系统的、科学的基础工作。本文试就这一问题作一些探索 ,以期引以共同探讨 ,把党校的考核工作搞得更好。 相似文献
14.
王志 《中共伊犁州委党校学报》2012,(1):93-94
学员管理是实现党校培养目标的重要环节,要认真研究县(市)级党校的学员管理工作,不断总结管理经验,积极探索新的管理模式和方法,通过加强党校管理,确保干部培训质量。 相似文献
15.
刘晓宽 《中共山西省委党校学报》2002,25(1):58-59
贯彻落实《中共中央关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》 ,提出创建一流县级党校 ,这既是一个凝聚人心、催人奋进的可喜目标 ,也是一项向社会作出的庄严承诺。但是 ,县级党校要实现这一目标 ,必须做好各方面的工作。 相似文献
16.
近年来,曲靖市县级党校在干部培训、教学改革、师资队伍建设、社科研究等各方面都取得了显著的成绩,同时,面临着许多问题和困难。为此,要提高认识,深化改革,积极探索县级党校改革的新路子,不断提高县级党校办学的科学化水平。 相似文献
17.
谢力梅 《中共伊犁州委党校学报》2009,(1):102-103
党校是宣传中国共产党执政理论、执政方略的重要思想阵地,同时也是领导干部加强党性锻炼的熔炉,在加强党的执政能力建设方面担负着重大责任。组织好党校主体班教学,是党校的主要职责,主要任务,是“党校姓党”最重要的体现。 相似文献
18.
在新的历史起点上,县级党校必须转变办学观念,立足自身实际,通过多渠道夯实拓展培训功能的基础,做到三个转变。进而主动作为,积极拓展培训空间,实行三个着力。为切实保障拓展培训功能的实现,具体提出三个突出。 相似文献
19.
近几年,根据《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》的精神,县级党校进一步发挥在干部教育工作中的主渠道和主阵地的作用,培养了大批县市党员干部。目前县级党校还普遍存在着一些不足和问题。县级党校创新干部教育培训工作有着重要的意义。县委要进一步加强对党校教育培训工作的组织领导;要加大经费投入,改善县级党校的办学条件;要采取多种措施,培养一批高素质的教师队伍。 相似文献
20.
陈万杰 《中共四川省委省级机关党校学报》2011,(1):80-83
县级党校作为最基层的党员干部教育培训阵地,在过去发挥过重要作用。现在,由于主客观原因,县级党校在改革中面临诸多问题和矛盾,应该正确面对、冷静思考,探索改革的方向和途径。 相似文献