中小学校园欺凌现象成因及对策研究

近年来,校园欺凌的现象受到了普遍的关注,这一问题在全社会的努力之下整体上得到了有效的改善.但是中小学生由于其特殊的文化环境,形成校园欺凌的原因也有所不同,主要体现在社会、学校、家庭和个人四方面.探究治理中小学生校园欺凌的对策,也应该以上述四方面为依据,从而有效遏制校园欺凌的发生,保护中小学生健康成长.     

浅析中职校园欺凌现象的成因及对策

中职学生是一个特殊的群体,有相当一部分学生在中学阶段成绩就不是很好,甚至有的学生还是个别老师被遗忘的角落。这些学生心理上或多或少都存在一定的缺陷,基于自卑、不自信的心理原因,经常会出现厌学、逃课、逃学的现象,有的学生即便在校也经常会有打架斗殴的情况发生,更有甚者因此放弃学业。本文分析了中职学生校园欺凌现象形成的原因,提出了预防及应对措施。     

未成年人校园欺凌法律责任的思考

校园欺凌指青少年在校期间,因矛盾摩擦而相互侵权,我国现行法体系中针对校园欺凌法律救济尚显不足,导致欺凌案件发生概率仍在持续增长。本文从校园欺凌的法律性质界定入手,结合校园欺凌的特点,主要针对校园欺凌法律规制的不足,结合国内外校园欺凌案件的立法概况,综合我国基本国情,提出我国应当加强立法保障,深化教育监管的一系列举措。     

校园欺凌的法律问题研究

校园欺凌问题逐渐成为社会热点问题,国家对校园欺凌做出了相关的说明和指导,但在法律规制方面是不够具体的,其中仍存在一些细节问题,本文主要从校园欺凌案件的产生原因方面入手,提出一些建议。     

青少年校园欺凌的现状及对策

在社会和经济发展过程中,由于人们生活水平不断提高,学校、家庭以及社会为青少年创造良好的环境.但是在良好的环境中,由于多种因素,包括个人因素、学校因素、家庭因素等,以青少年为主的校园欺凌事件数量不断增加,受到欺凌的青少年身心受到严重的影响,极大的限制受欺凌青少年的发展.针对青少年校园欺凌事件的引发因素,深入分析青少年校园...     

校园欺凌现状调查与对策研究

如今,校园欺凌的现象愈发严重,已经引起了政府和民众的高度重视与关注。学术界现在也把目光投在了这个问题上,由于目前国内法律并没有法律法规对于校园欺凌的明确规定,所以并没有起到应有的威慑力和预防的效力。笔者在本地发布调查问卷,调查分析成因,收集分析数据,在立法层面和其他方面,预防制止这种现象的发生,将其扼杀在摇篮中,努力为青少年创造安稳快乐健康的学习生活环境。     

贵阳市校园欺凌现状调查研究

关于校园欺凌,笔者随机选取贵州省部分中学进行调查,调查结果显示,当前中学生被欺凌现象严重,其根源在于学校、家庭、社会对中学生的管理缺乏有效的协调机制。那么,该如何治理或预防校园欺凌行为呢?笔者认为,可以从法律制度的构建和完善方面着手,将欺凌行为与法律责任紧密结合,实现从家庭、学校、社会等方面对中学生进行教育,从而有效避免校园欺凌现象的发生。     

论校园欺凌治理中监护人的责任承担

校园欺凌属于涉及多方的复杂社会现象,除欺凌者自身原因外,其背后有更深层次的影响因素。法定监护人的监护意识淡薄或是监护方式不当,怠于或拒不履行监护职责便是一大原因。作为与未成年人关系最为密切的监护人,其在校园欺凌预防和治理中更能起到积极主动的作用。由此笔者从校园欺凌立法现状、重要成因、未来立法路径选择提供思路,对校园欺凌施暴方监护人采取法律规制,以期调动家庭力量,形成全方位的校园欺凌治理体系。     

小学思想政治工作与和谐校园建设

和谐校园建设为思想政治工作的开展创连更加有力的条件和氛围，思想政治工作也必将为和谐校园建设提供更加有力的思想保证。因此，作为一名教育工作者，笔者认为，在大力提倡和谙社会的大环境下，探讨小学思想政治工作与和谐校园建设的关系，对如何建设好和谙校园很有现实意义。     

我国校园欺凌法律规制体系的建构

近年来,我国校园欺凌事件不断增多并呈现出高发性、普遍性、对象特定性以及后果严重性等特点。校园欺凌的高发态势已不容忽视,亟待采取以法律为核心的综合治理措施。从欺凌者、社会治理、家庭教育、学校教育以及法律规制视角,对比借鉴国外相关法律制度,将有益于构建治理校园欺凌的治本之策。     

未成年人校园欺凌法律规制路径探析

近年来,校园欺凌经网络媒体报道成为了社会关注的焦点,未成年人校园欺凌更是掀起热议。校园欺凌在行为主体、受害人及行为方式等方面区别于校园暴力,故应对其进行狭义解释。本文重点研究发生在中小学校园未成年学生之间的欺凌现象,梳理我国对未成年人欺凌的治理现状及困境,拟从法律层面探析规制未成年人校园欺凌的路径。     

治理校园欺凌之法律约束和法制教育

<正>校园欺凌是发生在学生上学或放学途中,学校校园内和学校教育活动中,由教师、学生或校外人员,蓄意滥用躯体力量、语言、器械、网络等,针对师生心理、生理、权利、名誉、财产等,实施某种程度的侵害行为。其实,校园欺凌一直存在,长久以来都是人们所关注的热点话题,又非常敏感,频发的校园欺凌甚至引起了官方的注意。笔者非常关注校园欺凌事件,也经常在网络看到一些报道事件,如2016年1月11日,江苏无锡     

关于校园欺凌的相关法律问题探讨

一直以来,社会新闻中的一些校园欺凌事件,让人痛心。校园欺凌,轻则会造成被害者的心理创伤,重则可能会对被害者造成生命的威胁。校园欺凌事件的成因有很多,除了加害者自身道德意识、法律意识丧失之外,还包括校园管理者的不作为、教师的不关注、学生的旁观冷漠以及家长的顺从等,这些因素都为校园欺凌的进一步扩大提供了机会。要想从根源上杜绝校园欺凌,就需要从立法的角度加强对加害者的惩戒力度,强制对一些已经犯罪或存在犯罪倾向的学生进行教化,防止更多受害者的出现。     

群体性女生校园欺凌的特点及成因分析

校园欺凌的法制化治理是深入推进依法治国的必然要求,也是保障校园安全的客观需要。目前我国校园欺凌事件时有发生,产生了严重的社会危害性,并呈现出一些新的特点,其中群体性女生的校园欺凌行为愈发引人注意。群体性女生校园欺凌行为的频繁发生是女生个体差异性特征、家庭教育问题、学校治理无力、大众文化及网络游戏的不良影响等因素共同导致的结果。然而,我国目前针对校园欺凌的法制化治理还存在一些问题,既没有专门的反校园欺凌法、针对校园欺凌行为的惩罚措施乏力、违法成本也偏低,这也在一定程度上导致了校园欺凌的愈演愈烈之势。     

刑法视角下的校园欺凌问题研究

鉴于近年来校园欺凌的频繁发生,基于校园欺凌的概念和基本情况,通过梳理中国刑法中关于校园欺凌问题的有关规定,总结刑法应当用于解决校园欺凌问题的基本原则。为司法实践提供有价值的参考。     

关于校园欺凌问题的刑法治理对策与思考

近年来,普通中小学和中等职业学校,高等职业学校的校园欺凌和暴力现象逐渐增多,也引起了社会和舆论的普遍关注。由于校园欺凌具有严重的社会危害性和社会影响力,因而,最好采用刑法来治理,但刑法也存在着法律规定上的不足。一方面,欺凌者大多未达到规定的刑事责任年龄;另一方面,当前我国法律缺少对于欺凌者进行教育收容改造的制度。     

我国小学校园安全问题的情境犯罪预防

情境犯罪预防是20世纪70年代传统的司法预防和社会预防对犯罪反应失败的情形下诞生的第三种预防犯罪模式。情境犯罪预防强调五种干预原则。情境犯罪预防已经在西方国家取得了极大成功,被认为是世界上增长速度最快的犯罪控制手段之一,是最具影响力和占据主导地位的犯罪预防理论。我国小学校园安全隐患颇多,维护校园安全已到了刻不容缓的地步。情境和环境因素在防控青少年犯罪和保护青少年不受犯罪侵害方面能够起到重要作用,运用情境犯罪预防理论来应对小学校园安全问题不失为一种务实、高效、创新的手段。     

社会治理视阈下校园欺凌综合防治策略研究

校园欺凌在全球范围内普遍存在,对校园欺凌的综合防治,是近年来国际及国内、中央及地方各级政府重点关注的内容.本研究基于中央及地方防治政策梳理,结合校园欺凌防治典型案例,探究新时代社会治理视阈下校园欺凌综合防治策略.     

国外应对校园欺凌的措施及给我们的启示

校园欺凌,是文明社会的一颗毒瘤,它不仅给欺凌者自身心理带来危害,更给被欺凌者造成严重的身心创伤,给社会带来潜在的不安定因素,对青少年的健康成长非常不利,应该及时遏制这种势头的蔓延。本文分析了校园欺凌的危害性,借鉴了美日英德四国防治校园欺凌的经验,提出了应对我国校园欺凌可以采取的策略。