以革命传统教育巩固和拓展党的执政基础

革命传统作为我们党的宝贵财富,在夺取革命胜利和建设社会主义过程中曾经发挥过重要的作用。随着时代发展它也被不断赋予了新的内容,它与改革开放新时期所必备的新观念新精神互相结合,相得益彰,共同熔铸升华为今天新的时代精神。加强革命传统教育将从理论、政治、社会、组织、文化几个方面巩田和拓展党的执政基础。     

党校应成为先进性教育的主渠道

在全党开展保持共产党员先进性教育活动,是巩固党的执政基础、保证党的执政地位和增强党的执政能力的重要举措。先进性是我们党的生命所系、力量所在。能否始终坚持党的先进性。关系到党的生死存亡。关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败,关系到国家和中华民族的前途命运。     

挖掘革命传统资源 深化领导干部党性教育

革命传统资源凝聚着党的奋斗历程,凝结着党的建设经验,蕴含着党的信念作风,是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富,是开展领导干部党性教育的独特资源。当前,挖掘运用革命传统资源开展领导干部党性教育,还存在认识不足、研究不够、方式陈旧、效果有待提高等问题,应予以重视并认真解决。要把挖掘运用革命传统资源作为深化领导干部党性教育的重要途径放在干部教育更加突出的位置,完善教学内容,创新教学方式,强化约束机制,不断提升党性教育的水平。     

在思想政治教学中应加强革命传统教育

革命优良传统是老一辈革命家在民主革命、社会主义革命和建设的长期斗争实践中形成的,它的精神动力激励了几代人为了中华民族的革命和建设作出了巨大的贡献,革命优良传统是党的宝贵精神财富,在思想政治教学中对青少年进行革命传统教育是加强社会主义精神文明建设的重要动力,也是对青少年中进行理想信念和思想道德教育的重要内容。     

党校教育规律初探

党校教育是一个由若干要素构成的复杂系统，主要包括党校教育的主体、客体、中介三部分。除此之外，党校教育还有一个不可或缺的重要要素，即党校教育理念。探讨和研究党校教育规律，就是要探索党校教育活动和发展过程中各个要素内在的、本质的、必然的联系。     

革命传统教育教学管理模式的探索与实践

区别于其他教育特点,以革命传统教育为基础的干部教育是非系统化教学,所传授的不全是知识和能力,而是认知、激情、信念、反思和价值观为主要内容的态度学习,研究如何将历史传统、革命精神转化为干部素质和执政能力。与之相适应的干部教育教学管理的基本职能是充分调配、优化、整合教育教学资源。     

挖掘革命传统资源深化领导干部党性教育

革命传统资源凝聚了党的奋斗历程、凝结了党的建设经验、蕴合了党的信念作风,是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富,是开展领导干部党性教育的独特资源。当前,挖掘运用革命传统资源开展领导干部党性教育,还存在认识不足、研究不够、教育方式陈旧、效果不能深入的问题,必须予以高度重视,认真加以解决。要把挖掘运用革命传统资源作为深化领导干部党性教育的重要途径,完善教学内容,创新教学方式,强化约束机制,不断提升党性教育的水平。     

浅谈党校学员信息素质教育

在信息时代,信息素质是人的全面素质的重要组成部分。对党校学员进行信息素质教育,提高搜集、处理、表达和传递信息的能力,是当前党校教育的一个新的任务。加强信息素质教育要培养信息意识和观念,提高信息技术水平,要创造良好的条件和环境。     

校理论中心组成员赴延安接受革命传统教育

为深入学习合贯彻党的十六届四中全会精神,中共青岛市委党校理论中心组成员,在党委书记、常务副校长王奎珍同志的带领下,于10月1日赴延安进行革命传统教育,历时5天。在延安期间,中心组成员参观了党的第一代领导集体为民族解放事业,运筹帷幄,战斗生活了13年的地方,认真听取了讲解员介绍的关于革命先辈的丰富珍贵的史料,心灵受到了一次洗礼。通过这次革命传统教育,中心组成员深刻认识     

党校应成为道德教育的重要阵地——学习《公民道德教育实施纲要》的体会

提高公民道德的素质,教育是基础,党校应成为道德教育的重要阵地。     

充分发挥现场教学在革命传统教育中的重要作用

现场教学，就是围绕增强党史教育和革命传统教育针对性实效性的教学目标，在充分挖掘和利用丰富的革命历史资源基础上，使革命旧址旧居转化为干部教育的新课堂，丰富的实物史料转化为干部教育的鲜活教材，通过系统讲解、重点点评、案例分析和互动交流等方式进行的教学活动。     

党校教育的历史沿革

本文探讨了党校教育发展的历史，将其分为七个时期，即初创时期、延安整风时期、大办党校时期、党校教育网建立时期、拨乱反正时期、党校教育正规化时期和党校教育深化改革时期，并对每个时期的重大问题、党校教育的突出贡献和优良传统，进行了分析，肯定了党校教育在党内和在社会上已占有不可取代的重要地位     

接受革命传统教育保持共产党员本色

1935年中国工农红军长征途径昭通,中共中央在威信召开了具有重要历史意义的“扎西会议”,在中国革命历史上写下了光辉的一页。     

彭真关于党校教育的思想概述

在延安主持中央党校日常工作期间 ,彭真根据党中央关于党校工作、干部教育和理论学习的一系列重要指示 ,系统地提出了党校教育理论 ,认为干部教育的成败是革命成败的第一个关键 ,党校教育的核心是“借箭、射箭和造箭”的问题。这样就为发扬我们党倡导的理论联系实际的优良学风和党校教育的优良传统 ,做出了实际的贡献。     

重视拓宽革命传统教育的边界 进一步拓展教学内容

长期以来，我们主要从历史的角度来进行革命传统教育，讲述老一辈无产阶级革命家在革命历史岁月中的功勋、风范与情操，从党的奋斗史中提炼党性党纪、理想信念和优良作风，总结中国共产党在革命中积累的宝贵历史经验。这些无疑是正确的、十分必要的。但是，革命传统教育并非只是点评党史，不能限于历史及其启示的梳理。从长远来看，要重视拓宽革命传统教育的边界。革命传统教育主要包括三大块：一是党的历史（党史研究），二是党的建设（党建研究），三是党的领导力（领导学研究）。     

新形势下深化延安革命传统教育必须着眼时代要求

在新形势下，深化延安革命传统教育，必须着眼时代要求，坚持用当代革命军人核心价值观来统领，使延安精神成为培育当代革命军人核心价值观的重要资源，使延安革命传统教育成为启导学员确立当代革命军人核心价值观的有效途径。     

党校教育要迎接知识经济的挑战

发展知识经济是当今世界各国普遍关注的极为重要的新课题。作为知识生产、知识传播、培养高素质领导人才的党校,面对知识经济时代的机遇与挑战,应切实加强对知识经济与领导人才培养的研究和探索,努力培养能够担当21世纪领导重任的具有创新能力的干部人才。     

加强党校科技教育的建议

党校作为培养和教育领导干部的主阵地,应充分认识到当代科技教育在党校教育中的地位和作用,不断改进教学方法,使各级领导干部受到系统的当代科技知识教育。党校科技教育应通过一系列制度建设来加强。     

聚焦新时期党校党性教育

党性教育是关键,党校把党性教育作为永恒的主题,将其灌注于教学、科研、管理等各个环节,凸显党校教育的党性、理论、科研、管理、方法、文化等特色,取得巨大成效。但是,党性教育是一个长期、复杂、艰巨的系统工程,党校在实际培训中还有一些不适应新任务新要求的问题,在一定程度上削弱了党性教育的针对性、实效性,必须增强阵地意识,不断创新党性教育的理念、内容、方法和机制。     

建国初期党校教育的正规化建设

建国初期,全国大多数省、市区都建立了党校,并形成了高级、中级、初级党校和城市夜党校及新党员训练班等党校系统。各级党校在成立之初,都存在着很大随意性,面临正规化的挑战。在中央的要求下,马列学院在确立教学方针、规范学院教学、加强教研室建设、聘请苏联专家、大力扩建校舍、建立学衔制度等方面做了尝试,逐步实现教育正规化。各级党校也在党校教育的正规化方面都做了一些有益的探索。