禁毒社会工作教育的现状、问题及应对策略

实施禁毒社会工作教育,是培育禁毒社会工作专业人才的根本路径,是实现禁毒社会工作提质增效的重要基础,对推进禁毒社会治理体系和治理能力现代化具有重大意义。近年来,全国各地结合实际,推动禁毒社会工作者队伍建设专业化、职业化和现代化发展。但总体来看,我国关于禁毒社会工作教育的研究起步较晚,还存在禁毒社会工作学科专业基础薄弱,禁毒社会工作教育缺乏学科专业支撑,禁毒社会工作专业教育师资严重短缺,禁毒社会工作人才培养数量不足、质量不高、专业化水平低等问题,需要加大禁毒社会工作专业学科建设经费投入力度、优化禁毒社会工作学科专业人才培养方案、调整禁毒社会工作课程教学指标体系、增大禁毒社会工作师资队伍建设强度、统筹禁毒社会工作人才继续教育,完善禁毒社会工作教育教学体系。     

禁毒社会工作专业建设思考

通过分析禁毒社会工作的现状,提出培养禁毒社会工作人才的措施:进行社会工作的宣传,扩大社会认知度;政策支持;准确定位禁毒社会工作专业人才培养的目标与能力体系;专业课程设置的创新;做好社会工作实习基地建设;提升师资专业水平,增强执教信心;积极编写教材,实现"本土化"等措施来加快社会工作专业建设。     

禁毒社工队伍专业化建设实证研究——以C市为例

调查研究显示,当前公众对禁毒社工工作的职业认同度较高,但禁毒社工队伍在年龄、文化教育、专业结构,以及对禁毒社工工作内容的认知与实践等方面都与专业化建设目标存在较大的差距。要提高禁毒社工队伍的专业化程度,必须明确界定禁毒社工的身份和职责,突显其社会工作的专业化色彩,并加强对禁毒社工的社会工作专业化训练,通过合理的绩效评估和激励机制,进一步提升禁毒社工的职业认同感,以逐渐实现禁毒工作的专业化建设目标。     

云南家庭禁毒教育工作模式实证研究

家庭禁毒教育在禁毒实践中有着十分重要的意义,家庭禁毒主要包括家庭毒品预防与家庭戒毒。在家庭毒品预防方面,要将禁毒宣传的重点转入家庭。在家庭戒毒方面,一是构筑家庭防复吸壁垒;二是加强社会学理论、社会工作理论、心理学理论在家庭戒毒领域中的研究与应用;三是大力培养、引进与应用禁毒社会工作者、社会志愿者、心理矫治师等社区戒毒人力资源,指导、协助家庭开展家庭戒毒;四是确定家庭戒毒工作重点与难点。     

上海市家庭社会工作发展研究

为应对家庭生活领域的变化,上海市积极引入专业社会工作开展家庭服务,取得了满意的效果.但其在发展过程中还存在专业家庭社工人才队伍尚待形成、专业服务水平尚待提高、家庭社区岗位和专业机构比较缺乏等问题.我们应从人才队伍建设和支持体系建设两个方面推动家庭社会工作的发展.     

禁毒工作社会化体系刍议

禁毒工作社会化成为逐步遏制毒品蔓延的有效途径。文章从我国推进禁毒工作社会化的宏观背景和重要性入手,对禁毒工作社会化的内涵、理论基础、核心要素和内容等进行了研究。结合当前禁毒工作社会化的现状,提出构建禁毒工作社会化体系建议：政府加强领导,发挥保障机制作用;部门相互协调配合,形成禁毒合力;拓宽禁毒社会工作职业化路径,提高禁毒社会工作者的专业素养;创新社区服务模式,鼓励禁毒志愿者队伍建设;加强禁毒工作文化建设,树立全民禁毒意识。     

基于社会实践的禁毒专业人才培养模式探索——以四川警察学院禁毒专业为例

开展社会实践教学是公安院校禁毒专业的人才培养方案的重要组成部分,符合当前公安工作实际和公安队伍建设的需求。总体而言,公安院校禁毒专业社会实践教学取得了一定成效,但还存一些不足。四川警察学院禁毒专业为不断深化毒专业社会实践教学,以优化社会实践教学改革作为背景,研究禁毒专业人才需求现状,探讨禁毒社会实践教学工作者和学生应具备的能力和素质,完善专业培养方案,革新社会实践教学路径、方法和手段,建构科学系统的公安专业人才实践教学体系,取得了有益的探索效果。进一步深化的思路是:将社会实践内容编入禁毒专业实战化教学大纲;通过校局合作拓展社会实践广度和宽度;将"大思政"内容融入社会实践教学环节。     

重视禁毒理论研究 提高禁毒教学质量

结合云南公安的实际 ,学校把禁毒教学和研究作为重点和特色来抓 ,于 1997年在全国率先设立了禁毒专业 ,成立了禁毒研究所、禁毒研究室、禁毒陈列室 ,并开始招收禁毒专业学生 ,至今 ,已为云南省禁毒实战部门输送了近 3 0 0名禁毒专门人才。学校在“十·五”期间 ,确立了把禁毒理论研究和禁毒教学作为学校的特色教育“产品”放在战略性的地位 ,使学校的禁毒理论研究取得更大成绩 ,为云南省乃至国内外禁毒斗争作出新的更大贡献     

融合与拓展:中国妇女与婚姻家庭社会工作研究

妇女与婚姻家庭社会工作基建于妇女社会工作(物质帮扶)、女性主义社会工作(行动和赋权)和家庭社会工作(系统均衡)的专业与技术,它以女性为轴心,以性别和家庭理论为依托,以婚姻和家庭为处遇,分别从个体、家庭、社会和生态系统层面介入并行动,推动女性面对生活挑战并提升福祉。尤其值得关注和借鉴的是,美国妇女与婚姻家庭社会工作在立法、组织、人员设置和实务等领域均取得了长足发展。借此,中国妇女与婚姻家庭社会工作可在原有妇联工作和邻里帮扶工作的基础上进一步融合专业社会工作,倡导一种行政性、志愿性和专业性交融发展的路径,进而形成国家、社会和民众共同在场的多元服务新格局。     

单亲特困母亲家庭青少年社会工作服务模式探析——以“阳光家庭服务项目”为例

单亲特困母亲家庭青少年的规模及其所处的困境,使其成为一个急需社会关注与帮助的弱势群体。阳光家庭服务项目以社会工作的专业理念与方法为单亲特困母亲家庭及其子女提供服务,并尝试建构单亲特困母亲家庭青少年社会工作专业服务模式。本文以该项目为例,论述了单亲特困母亲家庭青少年社会工作服务模式的理念、特质、内容、方法与机制,总结了该模式的服务效果,并对相关问题进行了反思和讨论。     

单亲特困母亲家庭青少年 社会工作服务模式探析——以“阳光家庭服务项目”为例

单亲特困母亲家庭青少年的规模及其所处的困境，使其成为一个急需社会关注与帮助的弱势群体。“阳光家庭服务项目”以社会工作的专业理念与方法为单亲特困母亲家庭及其子女提供服务，并尝试建构单亲特困母亲家庭青少年社会工作专业服务模式。本文以该项目为例，论述了单亲特困母亲家庭青少年社会工作服务模式的理念、特质、内容、方法与机制，总结了该模式的服务效果，并对相关问题进行了反思和讨论。     

跨国领养:失依儿童家庭养育的另一种模式——以美国家庭领养中国儿童为例

自1992年中国实施《收养法》以来,已有60,000多名中国失依儿童被跨国领养到美国家庭。美国人跨国领养的主要动机是不能养育和博爱。领养是通过被中国政府认可的、在美国的中国儿童收养中心办理的,经过家庭组配和中国实地认养来完成。家庭养育的主要任务是改善健康状况,认同文化差异,帮助被领养儿童进行身份认同和自我认知。被领养儿童在美国适应良好,但也存在一些障碍。建议加强社会工作实务、社会工作专业教育、培训和相关研究,为领养家庭提供服务。     

基于学生体验的教学反馈与课程教学效果评估研究——以《禁毒社会工作》课程为例

教学质量评估是高等学校教育的重要环节。本研究基于课堂体验问卷(CEQ:Course Experience Questionnaire,下称CEQ)以某公安院校《禁毒社会工作》课程为例开展教学反馈和教学效果的研究。评估过程以CEQ调查为主,访谈为辅开展数据收集,并对评估的结果进行了分析和讨论,期待能够对高等院校教学效果评估以启发。     

失独家庭生存困境的社会工作干预研究

独生子女的离世使失独家庭陷入难以走出丧子之痛、社会支持网络萎缩、养老成为难题等生存困境中.在社会工作干预失独家庭的研究方法方面,行动研究是较为切合的研究方法,它可以发挥改善现状、增进知识、提升教育等诸多功能.在社会工作干预失独家庭的核心内容方面,基于社会工作助人自助的本质,以失独家庭自助与互助能力的激发培养为核心要义,主要从失独家庭的觉醒能力、失独家庭的技术能力和失独家庭的实践能力等三个相互关联的方面培养其自助与互助的能力.在社会工作干预失独家庭的路径方面,微观、中观和宏观三个层面介入的相互配合,可以较好地协助解决或缓解失独家庭面临的困境,满足失独家庭多方面的需求,助力其生活能力的恢复与发展.     

“双一流”建设背景下“戒毒学”课程翻转课堂教学模式探索与实践

“双一流”建设对公安院校课程建设提出了新要求。云南警官学院“戒毒学”课程面向禁毒学(公安类)和禁毒社会工作专业本科生开设,是禁毒学专业的主干课程。探索在云南警官学院“戒毒学”课程中运用“翻转课堂”教学模式,将“互联网+”理念应用到“戒毒学”课程教学和实践中,充分利用其丰富的信息资源和协同共享性,因势改进,自我创新。遵循“戒毒学”课程本科教育教学的时代规律和学生成长规律,多思维、多渠道拓展“戒毒学”课程的广度与深度,使“戒毒学”课程与“互联网+”有机契合,课堂内外与线上线下全覆盖,不断创新和完善“戒毒学”课程建设。     

社会工作督导方法在社会工作专业实习中的应用研究——以T市D机构实习生督导项目为例

社会工作督导是社会工作教育的一个重要环节,对社会工作人才培养有着最直接的影响。文章通过对T市D机构实习生督导项目的考察,发现运用社会工作督导方法过程中存在着个体督导与实习生期待有出入、个体督导与实习生缺少沟通、团体督导实习生参与兴趣不强、课程设计过于跳脱、持续性输出不足、同辈督导权威性较差、缺少清晰的反馈等问题。同时,从督导者与实习生两个角度分析了问题产生的原因,包括个体督导缺乏经验、个体督导身份具有双重性、实习生专业认同感低、工作范围广、实习生之间社会支持网络不强、缺乏主观能动性等。并尝试对社会工作专业机构的督导人才培养、督导课程设计、督导沟通渠道提出可行的改进方法,对社会工作专业实习生的专业认同感和社会支持增强提出相应建议,以期拓展社会工作督导研究的范围,为社会工作督导方法运用提供实践经验。     

国内外禁毒研究的路径分析

长期以来，国外关于禁毒问题的研究主要集中在吸毒成瘾的归因、吸毒行为的定性、禁毒政策的分析等方面，并且在这些方面，学者们的观点一直分歧较大，争论也颇多。目前国内禁毒理论所涉及的研究领域非常宽广，内容也日渐丰富，但在以下方面仍然有待于进一步拓展与完善：在充分借鉴国外禁毒研究成果的同时，也要注意其适用性；要突破学科瓶颈，坚持多元视角对禁毒问题进行综合研究；加强吸毒预防方面的研究；大力开展禁毒社会工作方面的研究。     

社会工作理论课程教学探讨——以《让会福利思想》课程为例

社会工作专业引进于西方、实务性极强，又是在中国改革开放的大背景下，应市场转型和社会变迁的要求而产生。为了培养适应时代发展、为政府分忧、为民众解难的高水平社会工作专业人才，文中以《社会福利思想课程》为例，对社会工作专业的理论课程教学进行探讨，提出理论课程教学应当注重理论的本土化、理论与实际的紧密联系以及专业的职业化取向。     

中国禁毒学学科专业发展述评

禁毒学作为一门新兴边缘学科,30年来取得了蓬勃发展。以云南警官学院为代表的多所公安院校及地方高校投入到禁毒学科的建设中,其教学和研究成果颇为丰硕,禁毒学专业的规模不断扩大,课程设置更加科学化、规范化和系统化,有效推进了禁毒学科的快速发展。2011年公安学上升为一级学科,禁毒学科专业建设迎来新的机遇,也面临着诸多发展中的瓶颈问题,急需探索一条科学发展、可持续发展之路。     

社会工作介入青少年戒毒过程的方法探索

青少年走上吸毒之路的主要原因有人生观的扭曲、好奇心的驱使、寻求自我认同的误区、应激方式的缺陷以及追求时尚的怪圈等。将社会工作的专业方法引入青少年戒毒过程可以凸显人文主义关怀,有效帮助青少年完成"心理脱毒",更有利于青少年戒毒后的再社会化。社会工作介入青少年戒毒过程的方法有动机访谈、小组工作、社会支持网络构建等。