民办高校教师权益实现的问题、思路和措施

教师是立教之本、兴教之源,教师队伍是民办高校健康发展的根本力量。当前,我国民办高校教师权益实现过程中的主要问题有:社会地位不高、身份编制不明、待遇保障不足、职称评定困难、参与学校民主管理受限等。从各利益相关方的共同利益诉求的视角出发,实现民办高校教师权益需要构建合理的基本思路和途径措施:一是创造良好的法规政策环境,完善相关法律法规建设;二是理清民办高校教师权益实现的基本思路,即分类扶持、区别对待,属地为主、中央为辅,多方协同、逐步推进,政府有为、市场发力,共同参与、共同治理;三是明晰权益实现的途径措施,政府履行管理职能,切实发挥调控作用,学校负起办学责任,行业组织提供专业服务,助推民办高校教师权益实现。     

薪酬：保健因素还是激励因素——从闲暇成本角度看高校教师薪酬管理

薪酬管理已经成为高校人力资源管理的重要内容.传统权威的赫茨伯格的双因素理论把薪酬归为保健因素.但是依据闲暇成本理论,薪酬在高校教师队伍管理中不仅是保健因素更是激励因素.因此,高校在薪酬管理中要注意发挥薪酬的保健作用和激励作用.     

基于激励理论的高校教师考核体系研究

高等院校的教师考评体系作为激励高校教师的重要量化考核指标体现了高等院校对于教师工作的重视和科学的评价态度,本文以激励理论为理论基础,以层次分析法为研究方法,以教学研究型大学为研究基础,以高校教师工作量考核体系为对象,设计了一套适合教学研究型大学的教师工作量考评体系,用以科学合理地考核教师工作。     

试论构建著作权法理论基础的激励论

著作权法是一种通过赋予作者的作品以著作权 ,激励作者创作和作品传播 ,促进科学和文化事业发展与繁荣的知识产权法。无论是从著作权法的历史沿革还是从经济学层面看 ,著作权法具有激励智力创作和传播的功能和价值。随着现代社会的发展 ,著作权法在激励的内涵上逐渐增加了对智力作品创作和传播投资激励的因素。     

浅谈高校管理中教师激励的原则及方法

在高校的日常工作中,如何设置正确的激励原则,选择合适的激励手段,充分调动教师的工作积极性,是高校管理的重要内容.运用激励原则及其相关理论,结合高校教师的工作和心理特点,探索高校管理中教师激励的原则和方法.     

基于使命的高校教师激励模式设计

高校教师具有素质高、自主性强、关注自身的成长与发展等特点,因此更适合对其运用"使命激励"的模式进行激励。为此,学校要完成自我评估、构筑使命、创建文化与组织设计、客观而公平地进行绩效评估、给予物质与精神奖励等任务。     

基于职业生涯理论的公安院校教师激励策略研究

被广泛应用于企业工作管理与人员激励的职业生涯理论,对公安院校教师队伍建设具有重要的指导作用。按照职业生涯理论,公安院校教师职业生涯分为入职期、成长期、成熟及维持期、职业衰退期。公安院校要根据教师不同时期所具备不同的行为特点与心理需求采取相应的激励策略,调动其工作积极性,促进其专业发展,加强公安院校教师队伍建设。     

激励方式的新视角——权变激励

传统激励理论以人的共性为出发点,忽视了不同个体间的差异性及情境因素的影响,激励效果较差。权变激励针对个体特殊性和情境多样性,通过工作设计权变激励、福利与情境权变激励几种运行方式,以动态、多维的新视角寻找激励结构中各种最佳匹配关系,从而优化激励过程,提高激励的有效性。     

论我国海洋倾废管理中的激励问题

海洋倾废管理是海洋环境管理的重组成部分,本文从激励角度入手,基于激励手段在海洋倾废管理中的缺失来讨论目前海洋倾废管理中所面临的问题,并进一步试图探究如何利用经济激励手段及教育激励手段来改善海洋倾废管理主体监督执法动力不足、效率低下的现状,并促使海洋倾废管理对象在消除抵触情绪的同时采取有益于减少海洋倾废的源头控制行为。     

心理契约管理与员工激励

心理契约研究是近年来影响很大的一个组织行为学专题,员工与组织在心理上通过相互影响和讨价还价,建立、并反复重新建立起有效的心理契约,它本质上是一种隐含的、非正式的、未公开说明的相互期望,是决定员工态度和行为的重要因素。心理契约管理是员工激励的基础工作和保证,在心理契约管理过程中要注意招聘过程中信息传递的真实性,建立学习型心理契约及实施科学的职业生涯管理,提高心理契约的对等性,从而提高组织的竞争力。     

试论民办高等学校领导体制问题

学校的领导体制是学校管理构成的核心。选择什么样的内部领导体制,对保证学校的办学方向,保持办学的质量和效率,推动学校健康发展有决定性影响。民办大学也不例外。 具有一定办学规模的民办高校的领导体制是多样化的,目前主要有如下几种形式:(1)董事会领导下的校长负责制;(2)董事会指导下的校长负责制;(3)主办单位领导下的校长负责制;(4)党委领导下的校长负责制;(5)教职工代表会基础上的校长负责     

情感激励在企业管理中的运用

注重情感激励、以表扬鼓励为主,是我们党做思想政治工作的一条基本原则。在新形势下,作为企业基层党组织,运用情感激励于管理工作,这既是坚持贯彻以表扬鼓励为主这一思想政治工作基本原则的具体体现,也是提高领导艺术和水平的一个重要标志。怎样才能做到运用情感激励于管理工作呢?笔者认为,应从以下几方面努力。一、运用情感激励于管理工作,前提是坚持以人为本。我们加强和改进思想政治工作,强调用欣赏的眼光看待员工,其最终目的就是为了促进人的全面发展,提高员工素质,培养建设一支过硬的队伍。队伍的士气需要激励,而欣赏和赞扬是最好的激…     

管理中激励的五大原则

启发而不惩罚 在做某件事之前，要打好基础，以征得他人的意见或同意。在施以激励之前，必须先对人员进行启发、教育，使他们明白要求和规则，这样在采用激励方法时，他们才不至于感到突然，尤其是对于处罚不会感到冤枉。所以，最好的管理方法是启发，而不是惩罚。     

基于管理行为的企业激励模式

企业激励模式对企业管理有重要的意义,有什么样的管理行为就有其相应的激励模式,本文通过阐述企业激励模式对企业管理的重要意义,并在此基础上论证了二者的关系,然后通过职业经理人激励模型构建的实证分析,从而构建基于管理行为的企业激励模式。     

激励的双因素理论及其在教育管理中的运用

管理活动的目的是要充分调动职工的积极性。管理理论中的激励双因素理论即“激励因素”和“保健因素” ,在教育管理中发挥着至关重要的作用。特别是“激励因素”更是以德治校不可缺少的因素。它主要表现在四个方面 :教育管理者应与下属保持良好感情 ,要善于发现并利用教职工的长处 ,注重对教师的工作成就感的激励 ,加强教育培训提高教师的素质     

公安高校学生管理中的激励因素刍议

在公安高校学生教育管理工作中,激励是一条重要的途径。通过了解学生的需要,从目标、情感、团体、榜样等四个方面入手对学生实施适度的激励,可以更好地调动学生的主动性和积极性,有助于公安高校警务化管理的贯彻实施,从而增强学生管理工作的针对性和实效性。     

论公安队伍管理中的末位负激励与择优正激励

公安队伍管理中实行的末位负激励是负激励手段的不恰当运用,它不仅损害了人们的身心健康,也不利于调动人们的工作积极性。公安队伍管理应按标准线进行择优正激励,并将末位负激励改为不合格负激励,用不合格待岗、不合格离岗培训等取代末位待岗、末位离岗培训等。正激励和负激励只按标准,不定比例,这样,有利于培养团队合作精神,改善人际关系,增强组织的凝聚力,提高公安队伍的战斗力和工作效率,从而营造宽松和谐的工作环境和你追我赶、互帮互学的氛围。择优正激励对象的产生应采取群众无记名投票推荐、民主测评与勤、绩统计相结合的方法。     

浅谈激励在学校管理中的应用

学校管理中如何激励教师,调动他们的积极性,使他们以饱满的工作热情投入到教育工作中来,是教育管理的主要任务之一。调动教师的工作积极性,首先要强化外部刺激,促使他们努力工作;其次要重视教师的内心世界,使他们自觉自愿地献身教育事业,把教书育人作为自己的理想和信念,更好地做好教育工作。     

浅谈企业激励的设计

管理是企业的核心问题,其实质是通过把需要、内驱力、目标三个相互影响的要素衔接起来,使主体为了满足自身需要,在内驱力的驱动下,去努力达到目标的整个过程。现代激励模式的设计主要是建立在XY理论、期望值理论、双因素理论、公平理论、马斯洛需求层次理论、强化理论和文化激励等理论基础之上的。