浅谈素质教育中的教师素质

21世纪,世界各国都非常重视素质教育,教师是素质教育的直接承担者,是实施教育的主体,因此在素质教育中教师是关键,教师只有具备适应素质教育的新观念、创新能力和终身学习能力、业务素质和信息素养,才能保证素质教育的顺利实现。     

浅议教师素质对素质教育的作用

教师素质的高低 ,对素质教育的质量有着决定的作用。教师的育人素质和教学素质的提高 ,对促进素质教育起着重要的作用     

教师素质与素质教育

本文指出21世纪基础教育的紧迫任务是实施素质教育。素质教育是指以提高国民基本素质为宗旨,为满足人的发展和社会发展的需要而奠定基础的教育。实施素质教育,是基础教育领域一场深刻的教育变革,加强师资队伍建设,是教育改革重要措施之一。本文在分析我国中小学教师现状基础上,指出振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。为推进素质教育,教师应具备思想、道德、文化、业务、心理和身体等六方面的素质。     

论素质教育与教师素质的提高

21世纪的国际竞争使教育领域面临严峻的挑战。在“知识经济”时代的条件下,必须认真贯彻德智体全面发展的教育方针,切实提高学生整体素质。而教师作为素质教育的重要实施者,其素质的率先提高是素质教育顺利发展的重要前提。 一、素质教育的科学内涵 21世纪中国面临的国际竞争来自经济、政治、文化等诸多方面,其中,人才竞争是关键。为培养具有     

素质教育与德育教师的素质

本文探讨了面对素质教育德育教师应具备的素质。     

提高教师素质是实施素质教育的关键

素质教育要适应现代化和未来世界的需要,就必须注重人的知识、道德、能力等各方面素质的培养.实施素质教育,教师是关键因素,他们要具备较高的思想道德素质、较强的能力和心理素质以及强健的身体素质等.为此,提高教师的素质一要转变教育理念,更新教育思想;二要开展学术交流,重视继续教育培训;三要改善知识结构,提高教学质量.     

素质与素质教育思考

只有准确把握素质的内涵与特征,才能正确地实施素质教育.从素质构成要素来看,素质是由一定要素构成的结构体系.从素质的本质特征看,素质是全面性与非均性的统一、现实性与发展性的统一、基础性与应用性的统一、稳定性与可塑性的统一、现实性与发展性的统一.从素质的表现特征来看,素质教育所培养的人才起码应当具备适应性、实践性和创造性等表现特征.     

再谈素质教育对教师的要求

提高教师的素质 ,是我国素质教育顺利进行的根本保证。素质教育的职能对教师自身素质的基本要求如下 :( 1 )要求教师具备崇高的职业理想和高尚的职业道德 ;( 2 )具有广博与精深的知识结构 ;( 3)要有创造性的思维能力和教育能力 ;( 4 )要具有很新的业务能力 ;( 5 )具有健康积极的心态和很强的心理承受力 ;( 6)还要有较好的审美修养和优雅的仪表风度。     

论素质教育背景下的高校教师素质

科技的迅猛发展及其综合化、整体化趋势给高等教育带来挑战与机遇，促进了高校教师观念的更新。当今。科学技术呈现出高度分化又高度综合，人文素质和心理素质越来越呈现出其重要性。这要求高校教师在教育教学指导思想．教学方法以及自身素质等方面应该及时调整。本文想就素质教育背景下的高校教师应该如何面对这次挑战和机遇．加强自身的素质修养谈几点看法。     

教育教学改革的紧迫性要求全面提高教师素质

本文从国际教育教学改革的形势和我国即将加入WTO对大批高素质人才的急需的实践出发 ,提出以实施素质教育为核心的教育教学改革的紧迫性 ,及由此决定必须全面提高教师素质的要求是 :一个灵魂 ,两个重点 ,三方面知识 ,四种能力 ,五个提高。     

教育创新与教师素质

实施教育创新是新形势对教育提出的要求。进行教育创新 ,根本的目的是推进素质教育。因此 ,作为教育创新第一要素的教师 ,要具有创造力教育观 ,要具有良好的师德和教学工作能力。     

浅议高校教师素质结构

本文就社会主义现代化建设对学生素质要求的变化,提出教师应具备:热爱与献身教育事业的思想素质;广博基础知识与精深专业知识相结合的知识素质;教学与科研相结合的能力素质;严于律己与教书育人的素质。     

浅析教师在素质教育中的主导作用

素质教育的贯彻实施,取决于教师主导作用与学生主体作用的发挥,特别是教师在素质教育中主导作用的充分发挥。教师在素质教育中的主导作用主要体现在指导学生学习、开发学生的综合能力、把学生的发展导向未来社会所需要的轨道。教师在素质教育中必须具备较高的综合素质,转变教育观念,在教学内容、教学方法与手段、成绩考核等方面,大胆改革,勇于创新。     

推进公务员素质培训 提高教师素质是关键

实施素质教育,必须全面提高教师素质。推进素质教育,与其说是教师向旧的教育模式挑战,不如说是新时代向教师自身素质发起了挑战。教师只有在教学改革中战胜自己,才能打破旧的教学模式,转变旧的教学观念,形成新的教育思想、教育模式。     

高校图书馆的素质教育与馆员的基本素质

我国的教育制度正在由传统的应试教育向现代素质教育转变。作为高校图书馆在高校素质教育中发挥着重要的作用。这就要求高校图书馆馆员应树立高尚的教师品德 ,树立正确的素质教育观 ,具有渊博的知识结构 ,并有较强的知识服务能力     

新加坡中小学教师的素质与培养

新加坡是亚洲一个小而年轻的国家,但在东方各方面发展速度惊人,被称为亚洲四小龙之首。优先发展教育是新加坡强国的重要法宝,他们不仅加大教育投资,而且十分重视对中小学教师的素质培养。本文通过详实的资料着重介绍了新加坡对中小学教师的重视和素质要求的内容,论述了新加坡对中小学教育的培养措施和方法。目前,初等教育专业在我国还处于初创阶段,该文无疑为我们提供了宝贵的学习经验。     

实施素质教育中高校教师素质若干问题

对于高校教师而言,长期以来一直存在着“一专”与“多能”之间的矛盾,而且这种矛盾至今也没有得到较好地解决,并制约教师向“复合型”、全面性素质方向的发展。究其原因,主要在于我们原有教育体制的弊端。今天这种矛盾已经到了非解决不可的地步了。有关高校教师的素质及其提高,既涉及“复合型”,也存在“专家型”的问题。在实践中,无论是“复合型”,还是“专家型”,都是教师素质的直接表现。笔者仅就几个相关问题略作如下陈述。     

政治教师素质浅谈

随着现代教育的发展 ,素质教育势在必行。要推行素质教育 ,全面提高学生素质 ,首先要提高教师的素质。本文对政治教师要具备的知识素质和能力素质作了一定探讨。