校企合作的现状、不足及完善

校企合作是随着市场经济的发展,职业教育与企业共同发展的必然选择。校企合作模式,旨在通过校企合作丰富办学资源,与优势行业、企业合作办学为机制,为学生提供一个多元化的成长环境,发挥学校和企业的各自优势,共同培养社会与市场需要的人才。一、校企合作现状校企合作正是基于学校和企业双方利用各自不同的优势共同参与人才培养的过程,改变了传统教育的封闭培养模式。"企业配合式"的校企合作开展为学     

基于“三实”的产教融合人才培养模式研究

国家鼓励职业教育产教融合，培养高质量人才，但如何深化产教融合，仍是院校和企业面临的问题。本文提出实例分析、实境训练、实战检验“三实”的产教融合人才培养模式，应用在人才培养方案制定、教学改革、学生实践等方面，通过共同制定人才培养方案、设置真实场景面向项目式教学、课程答辩式考核、岗位实践等，提高教师和学生实践技能，使课程更贴近实践，减少企业的人才培养成本，为职业教育产教融合提供了借鉴。     

校园思想文化建设与创新人才的培养

校园思想文化与创新人才培养存在着密切的内在联系．加强创新人才培养和加强校园思想文化建设是同一目标下的两个不同方面．二者相辅相成，相互影响，共同促进着学校教育的提升与发展。培养创新人才是一个系统工程，需要全面系统地进行教育改革与创新，其中校园思想文化建设。是一个极其重要的方面。创新人才是在良好的校园思想文化氛围之中得到熏陶和培养的，校园思想文化在创新人才培养中的作用越来越明显．已成为重要的教育资源和培养人才的核心。     

校企合作模式在机械制造专业人才培养中的应用分析

在时代不断发展的过程中,社会对于人才的需求也发生了明显的变化。在人才市场之中,机械制造专业人才培养要求也发生了变化,强调理论与实践有效结合,而学校教育体系之中实践课程实施效果并不理想。为此,校企合作模式也成为应用型人才培养新趋势,而本文也是就校企合作模式在机械制造专业人才培养中的应用展开了分析。     

校企合作中的学生管理工作思路

职业是职业教育产生与发展的客观基础,＂职业＂的体现离不开＂校企合作、工学结合＂。国家大力倡导的高职院校＂校企合作＂的人才培养模式,体现了职业教育的本质特征,这样既能发挥学校和企业的各自优势,又能共同培养社会与市场需要的人才,是职业教育人才培养的主要模式,是技能型人才培养的有效途径,是高校与企业双赢的模式之一。正是这样,如果更好地实现校企合作的目标,就成为当前职业教育改革和发展的重点,更是职业教育改革和发展的难点。     

新时代职业教育高质量发展下高职英语应用型人才培养探究

高质量发展已经变成我们工作的共同追求。高职院校英语教育也必须高质量发展，以企业的需求为出发点，培养具有较高英语知识的应用型技术人才。本文将结合高质量职教的发展与新时代人才的需求，对高职英语应用型人才培养现状进行分析，指出问题所在，最终对高职高专英语应用型人才培养模式提出了可行性建议，以期能推动高职院校英语应用人才培养的发展和创新。     

论新形势下市场营销专业课程体系的构建

随着社会经济的发展和市场的开放，与日俱增的商品经济使得社会对市场营销专业的人才需求不断增加，许多高校也适应市场要求，开设了市场营销专业。但社会对人才要求在不断发生着变化，学校相应也应该有适应社会要求的人才培养模式。为了能够为市场的发展提供高素质的营销人才，高校应该在新形势下，重新定位人才培养目标，完善专业课程体系，培养出符合社会发展要求的市场营销人才。     

高职院校学生高质量就业实现路径探究

对高职毕业生就业质量的影响因素进行剖析，列出了高职院校毕业生高质量就业的有效路径。政府层面应完善就业服务政策体系，提升高职教育的地位，在全社会范围内营造“劳动光荣，技能强国”的氛围，助力高职学生就业质量稳步提升。学校层面应紧盯行业动态，重构人才培养方案，从根源入手，优化人才供给体系，变革人才培养模式，更新教学模式及方法。高职毕业生高质量就业的影响因素众多，行业、企业、社会各界资源都应主动参与并积极配合落实，企业只有真正全过程参与人才培养过程中，高职毕业生才会符合企业用人要求，才能实现多元培养，定向培养。     

论高职院校大学生社会实践与人才培养模式创新

高校培养综合素质高的人才，是全社会的共同呼声。本文通过对高职院校人才培养模式与大学生社会实践的基本解读和两者之间的关系分析，论述了大学生社会实践与人才培养模式创新的特殊关系，并结合实际，提出了＂-5前为创新高职教育人才培养模式，进一步加强和改进大学生社会实践的对策。     

高校工科生突破600万

去年我国高校工科专业在校生突破600万人，培养规模居世界前列，但工程教育创新、人才培养质量等指标仍与世界水平相差甚远。为此，教育部和中国工程院已决定共同实施工程教育改革实践项目，包括清华大学、天津大学、哈尔滨工业大学在内的首批10所高校将率先制订结合学校实际的改革方案。     

应用型院校工程管理专业人才培养战略定位研究

工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉复合型学科。该专业培养具备管理学、经济学、土木工程、信息工程等技术的基础知识,掌握现代管理科学的理论、方法和手段的复合型高级人才。随着社会生产分工细致化与实际需求综合化的矛盾凸显,社会对复合型人才即T型人才的需求越来越多。工程管理专业的学生正是T型人才的典范,既懂技术,又懂管理,适合社会所需。建筑市场不断变化,准确的人才培养定位有利于学校精准制定培养方案,提升学生就业竞争力和就业质量。学生的就业质量是应用型院校的立校之本,学校要长远发展,必须重视各个专业的人才培养的战略定位。要想准确地制定人才培养目标,须从行业的发展、区域经济特点等宏观因素入手。     

浅析教育创新与创新型人才培养

培养时代需要的高素质创新型人才是高等教育的历史使命。高校要以科学发展观为指导,树立以人为本、全面发展的教育理念,从构建创新型人才培养模式、注重人才个性培养、完善创新品质、培养实践能力等方面全方位建立高校高素质创新型人才培养体系,培养创新型人才。     

西部人才培养政策评述

本全面总结、系统把握西部大开发以来中央、西部和东中部各省市区制定实施的西部人才培养政策,有利于增强西部人才发展的信心,进一步完善西部人才培养政策体系,加快西部人才培养开发步伐,促进西部早日步入全面小康社会。     

高职服务外包人才培养面临的挑战及对策

正当前,高职服务外包人才培养面临着一系列新的挑战,既有来自服务外包人才培养的特定挑战,也有来自高职院校人才培养的常规挑战。面临的挑战1.服务外包企业中高端人才的需求对高职服务外包人才培养能力的挑战调查和统计数据表明,服务外包企业对人才的需求量很大,供给缺口很大,给培养外包人才的学校足以应对学生的就业问题。但企业缺乏的是中高端服务外包人才,需要精     

大学生创新教育机制的研究与实践

高等院校培养创新型人才,需要紧跟时代步伐,转变思想观念,更新人才理念,调整学校专业设置,加强教育教学改革,强化实践实验教学,积极探索创新人才培养模式,才能形成培养创新型人才的有效机制,实现人才培养目标。     

网络思想政治教育与网络游戏产业人才培养略论

高质量专业人才的培养是网络游戏产业进一步发展的瓶颈,本文分析了网络游戏产业人才应该具备的素质,总结了网络游戏产业人才培养面临的问题,并从学校教育、社会环境、企业教育训练三个方面提出网络游戏产业人才培养的方案和建议。     

基于项目式学习社区的电子信息专业课程教学

当前，电子信息专业课程教学存在培养机制不完善、优质资源分散、与社会需求脱节等问题，制约了电子信息系类专业创新拔尖型人才的培养。本文提出基于项目式学习社区的电子信息专业课程教学模式，改进学习组织形式、优化课程教学体系、创新教材编写模式、严格学生学业标准、突出教师教育教学实绩，从而实现教学与科研的有机融合、理论与实践的有机统一、教学资源的有效整合，培育跨学科学习和科研能力，显著提升人才培养质量，推动学科高质量快速发展。     

基于职业本科教育的人才培养困境与突破路径探索

当前世界格局正处于百年之未有变局，经济发展愈加多元化、全球化，高等院校作为社会人才培养的前沿阵地，肩负着人才培养的重任，为社会输送高质量的应用型人才以满足社会经济转型升级。职业本科教育的人才培养，旨在培养社会应用型人才，区别与理论研究人才，在人才培养目标上需侧重于应用型，创新型以及复合型。现阶段职业本科教育的人才培养体现面临着人才培养目标模糊、理念更新不及时、资源匮乏等问题，严重制约着职业本科教育的人才培养发展。基于此，文章从目标定位与路径突破两个层面来探索职业本科教育的人才培养模式变革，以期促进高校人才培养体系高质量发展。     

国际经济与贸易专业职业本科教育人才培养探究

我国的经济发展处于转型升级阶段，为了满足社会经济发展对高层次应用型人才的需求，近年来，职业本科教育发展迅速。在贸易数字化的背景下，对国际贸易人才培养模式提出了新要求。国际经济与贸易专业职业本科教育如何培养出符合现代外贸行业企业需求的人才，如何体现出职业本科特色，需要我们进行探究和实践。本文认为国贸专业职业本科教育需要通过以岗位需求为导向，与企业共建人才培养方案，加强师资队伍建设，与企业进行深度产教融合，不断完善教学质量的评价和反馈机制等途径为外贸行业企业培养高层次技术技能人才。     

加强山西制造业技术技能人才培养的思路选择

基于山西省制造业振兴升级战略的需要,应大力加强制造业技术技能人才队伍建设。当前山西省在制造业技术技能人才的培养方面,还存在基础性技术技能人才培养数量下滑、人才培养结构与就业结构之间存在偏差、人才培养专业布局与产业方向不协调、创新型技术技能人才培养不足等问题。为此,要提升制造业技术技能人才培养的针对性,完善相关专业结构体系,探索有效的人才培养模式,多途径培养高层次创新型人才,为山西制造业振兴升级提供充足的技术技能人才支撑。