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搞好自我剖析，是搞好“三讲”教育的关键。在“三讲”教育中，我们在认真学习中央有关文件、江泽民同志的一系列重要讲话和胡锦涛同志在动员深入开展“讲学习、讲政治、讲正气”教育电视电话会上的讲话精神的基础上，坚持高标准、严要求，牢牢抓住自我剖析这个“三讲”教育的关键环节，以高度的政治责任感和严肃认真的态度，深入查找党性党风方面存在的主要问题，从世界观上深入剖析原因，取得了较好的效果。自我剖析要切实提高思想认识在实践中我们深深体会到，认真学习领会中央有关文件和中央领导同志的讲话精神，认真学习中央指定的“三… 相似文献
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内蒙古自治区党委、政府、人大、政协四大班子在“三讲”教育试点工作中，牢牢抓住“自我剖析”这个关键环节，以高度的政治责任感和严肃认真的态度，深入查找自身存在的党性党风方面的主要问题，从世界观上剖析原因，为顺利转入“交流思想、开展批评”和“认真整改、巩固成果”阶段奠定了较好的基础。一、认真学习，切实提高思想认识。为确保自我剖析收到实效，区党委要求把学习提高摆在首位。一是真正把“三讲”教育作为事关党和国家命运、前途的大事，事关内蒙古改革和建设成败的大事，切实找出存在的突出问题，认真加以解决。二是把握好… 相似文献
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中央决定深入开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育,总的要求是:通过“三讲”教育,推动县级以上党政领导班子和领导干部深入学习邓小平理论和党的十五大精神,提高政治素质,加强党性修养,端正思想作风,增强在改造客观世界的同时改造主观世界的自觉性。七个省部级单位试点的经验和第一批省部级单位开展“三讲”教育的实践证明,要达到中央提出的总的要求,必须紧紧抓住自我剖析这个关键环节,在学习提高的基础上认 相似文献
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深刻剖析自己，积极开展批评是“三讲”教育的重点和难点，也是“三讲”教育的关键环节，它具有承上启下，保证“三讲”教育不走过场的重要作用。能否找准领导班子、领导干部党性党风方面存在的主要问题，能否打破情面，开展积极的思想交锋，既是前一阶段工作效果的检验，也是搞好后一阶段工作的基础，决定着整个“三讲”教育的成功与否。领导干部在学习提高的基础上，要认真回顾几年来改造客观世界和主观世界的实践，总结经验教训，找出领导班子特别是自己在党性党风和工作上存在的主要问题。找问题要准，找准问题特别是找准突出问题，是解… 相似文献
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黄文 《共产党员(沈阳)》1999,(6)
1995年江泽民同志在视察北京工作时,提出领导干部一定要“讲学习、讲政治、讲正气”。1998年11月,中共中央发出关于在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的意见,提出要集中一段时间,用整风的精神,深入学习邓小平理论,进一步贯彻党的十五大精神,通过“三讲”教有,加强领导班子建设,提高领导干部素质。 开展“三讲”教育,领导干部要在学习的基础上,认真进行触及思想的自我反思,从党性观念、从世界观深处 相似文献
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欧召大!省委“三讲”办指导组 《学习导报》2000,(3)
领导班子、领导干部认真搞好自我剖析并写出高质量的剖析材料,是确保“三讲”教育取得实效、不走过场的重要环节。在“三讲”集中教育阶段,撰写剖析材料的过程实质上就是促使领导班子、领导干部加强党性党风锻炼,提高思想认识水平,不断增强解决自身矛盾和问题的能力的过程。因此,这一工作的着力点必须放在找准抓住党性党风方面存在的突出问题上,功夫必须下在严格、深入的自我解剖上,即“七分在剖析,三分在写作”。一、问题要找准。如何找准突出问题？一般可从以下几个方面入手:一是严格按照１９９８年中央１７号文件和１９９９年省委２号文… 相似文献
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记者：“三讲”教育是进一步贯彻党的十五大精神,推动深入学习邓小平理论,加强领导班子建设、提高领导干部素质的重要举措。要搞好“三讲”教育,就必须抓好理论学习。请您就这个问题谈谈意见。白克明：抓好理论学习确实是“三讲”教育不走过场的一个基本保证。江泽民同志曾经多次指出：讲学习、讲政治、讲正气,首先要讲学习。为了搞好这次“三讲”教育,切实解决领导班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题,党中央一直十分重视理论学习问题,并要求把它贯穿在整个教育的始终。这次“三讲”教育开始之前,中央专门下发了《关于在县… 相似文献
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向开展“三讲”教育的单位派驻巡视组，是中央做出的重要决定，也是搞好“三讲”教育的必要措施。尤其是向县处级单位派驻巡视组，就更为重要。巡视组在“三讲”教育中应发挥哪些作用呢﹖结合工作实际，谈以下几点认识。一、指导作用。进入一个开展“三讲”教育的单位，巡视组首先要认真学习有关文件，吃透文件精神，在此基础上，制定指导方案，进行具体指导。具体指导要做到：学习文件、思想发动指导到位；调查研究、掌握情况指导到位；自我剖析、找准问题指导到位；督促检查、提出建议到位；抓住典型、总结经验到位。进驻萨尔图区以后… 相似文献
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最近几年，以江泽民同志为核心的党中央多次强调，领导干部要讲学习、讲政治、讲正气。并决定，集中一段时间，在县级以上党政班子和领导干部中深入进行以“三讲”为主要内容的党性党风教育。各级党委一定要按照中央的统一部署，认真搞好“三讲”教育，切实提高各级领导干... 相似文献
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我们山东省从１９９８年１２月２２日开始，在省级领导班子、领导干部中，进行以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育试点，到今年２月底告一段落。这次“三讲”教育取得了一定成效。基本做法按照中央的统一部署，结合山东的实际，我省省级班子“三讲”教育分四个阶段进行：第一阶段，思想发动，学习提高。召开了动员大会，发了对省级领导班子和成员的《征求意见表》，集中进行了学习。第二阶段，反馈意见，自我剖析。主要是把征求意见的情况向各大班子和每个成员进行反馈，领导班子和领导成员认真查摆存在的突出问题，撰写… 相似文献
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在县级以上领导干部中深入进行以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性、党风教育，是党的十五大提出的要求，也是中央《关于在全党深入开展学习邓小平理论的通知》中强调的。如何按照中央的要求，深化以“三讲”为主要内容的党性、党风教育，是摆在我们基层党委面前亟待研究解决的主要问题，我认为，搞好“三讲”教育务必要把握以下几点：一、切实抓好思想发动和理论学习，是搞好“三讲”教育的前提抓好思想发动和理论学习是确保“三讲”教育深入有效开展的首要一环，必须以严肃认真的态度，足够的时间和精力下功夫抓好。用大会的形式，… 相似文献
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根据中央在县以上党政领导班子、领导干部中深入开展以"讲学习、讲政治、讲正气"为主要内容的党性党风教育的统一部署,"三讲"教育共分四个阶段进行,即"思想发动,学习提高";"自我剖析,听取意见";"交流思想,开展批评";"认真整改,巩固成果"。而找准突出问题就像一根主线贯穿在这四个过程的每一个环节。从试点单位反馈的情况看,只有找准党性党风方面的突出问题,才有可能抓住和解决好这些问题,"三讲"教育才有可能取得实效。凡是查找问题不够典型和突出的,"三讲"教育就会出现一些反复,甚至直接影响教育效果。如果说"三讲"教育是"矢"… 相似文献
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一、把搞好“一刊两报”宣传通联工作作为响应中央关于开展“三讲”教育的一个实际行动去认真落实我们这次会议是在全国县级以上党政领导班子和领导干部以整风的精神，深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育之际召开的。“三讲”的内容大家是清楚的。讲学习，就是要学习马克思主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论，学会运用马克思主义立场、观点、方法来研究新情况，解决新问题，打好思想理论基础。讲政治，就是讲政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性。要从政治上观察、分析、处理问题… 相似文献
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中共中央决定,在全国县级以上党政领导班子和领导干部中,集中一段时间,深入进行以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育;这是一项在世纪之交加强领导干部队伍建设的重要举措,具有重大现实意义和深远历史意义。认真贯彻中央和省委的有关部署,在我省县级以上领导干部中深入开展“三讲”教育,是摆在我们面前的一个极其重要的任务。要使这次教育事有成效,既要深刻认识它的重要意义,又要把握搞好一系列关键环节。“‘讲学习、讲政治、讲正气”,是我党党性党风的集中体现．是中国共产党人的重要本色,是我党领导干部必须… 相似文献
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一、开展批评与自我批评,是“三讲”教育解决问题的一个关键环节党中央一再强调,“三讲”教育一定要贯彻整风精神,着力解决领导班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题。其中贯彻整风精神的一个重要体现,就是要开展好批评与自我批评。胡锦涛同志最近也指出,要保证“三讲”教育取得预期效果,一定要用好批评与自我批评这个武器。批评与自我批评开展得如何,是“三讲”教育深入不深入、效果好不好的重要标志,关系到“三讲”教育是否走过场、能否切实解决问题。历史和现实的经验充分证 相似文献
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以整风精神开展的“讲学习、讲政治、讲正气”的党性党风教育，要求县级以上党政领导班子、每个处以上党员领导干部，都要继承和发扬党的优良传统和作风，勇于拿起批评与自我批评的武器，开展好积极健康的思想斗争。这对解决领导班子、领导干部党性党风方面的突出问题，确保“三讲”教育的质量，是十分必要、至关重要的。在自我剖析、批评与自我批评阶段，正确看待威信与“面子’划问题，将会有助于“三讲”教育的顺利开展。首先，要扫除思想障碍，正确认识威信与“面子’他问题。应当指出，在“三讲”教育中，绝大多数领导干部能够以党和人… 相似文献
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高姿 《共产党员(沈阳)》1999,(11)
前不久,我参加了大连市委领导班子“三讲”教育活动,通过联系实际看书学习、自我剖析、相互批评、内外监督,感到很有收获。我认为,就一个领导干部而言,表现在党性党风方面的问题其成因与程度虽然不尽相同,但是,追根溯源都可在世界观上找到原因,所以,开展“三讲”教育,以至今后巩固和发展“三讲”教育的成果,关键是解决领导干部的世界观问题。就此,我从三个方面谈谈体会。 一、充分认识改造世界观的重要性 应当说,改造世界观对于一个领导干部的重要性是不言而喻的。所谓世界 相似文献