论现代汉语多义词的语义结构及其语义系统

论现代汉语多义词的语义结构及其语义系统张永胜一词多义是语言中的一种普遍现象。文化越悠久的民族，它的语言中的多义词也就越丰富，象汉语这样发达的语言，多义词更是大量存在，是一种极为普遍的语言现象。在现代汉语中，有的常用词的意义多达十几种甚至几一种，比如“...     

谈儿童绘本的书籍形态设计

书籍形态设计不但从过去单一对封面的设计发展到现今对书籍全方位的六面体设计，而且在书籍设计中注入“形神兼备”的设计理念。在此理念下儿童绘本的书籍形态设计包含了儿童绘本的形（形状、形体）、神（精神、神态）的呈现状态，具体包括有儿童绘本的版式设计，儿童绘本的形状、开本与装订的设计，形态的载体及印刷工艺等影响书籍整体呈现面貌的因素。通过这种内在与外在的细节设计使儿童绘本具备与儿童读者交流的神态特质。     

论印刷文化与电视文化的逻辑图式

作者认为印刷文化与电视文化分别以语言和图像对事物进行“逻辑”模写，但它们的逻辑图式不同。印刷文化贯彻的是文本的逻辑，它以字词、语段、章句之结构与演绎的方式，经过一系列的概念、判断、推理活动去实现逻辑的操作与表达，其认知构建是严密的、高度有序而抽象的。电视文化的逻辑则是生活情境的图像化逻辑，其逻辑基底是日常生活，其逻辑内涵是活动情境，其逻辑语将是真实形象。它通过恰当地处理人的活动的“态式” 与“向式” 关系、情境的具体语符与抽象语义的关系，以及主题形象与从属形象的关系，实现能指与所指的逻辑统一。由于两种文化的逻辑图式不同，它们在负载文化、传达信息、媒介认知的过程中各有不同的特点与意韵，构成对人们的思想认识之不同的制约。这是研究文化认识论值得深深关注的哲学问题。     

媒体语言中的语义变异现象

语义变异是媒体语言创作和运用中的一种现象,它通过对旧有的语言形式进行变异加工,创造出语言的新意和吸引受众的亮点,增强了媒体的媒介活力以及传播的新鲜感、生动性、吸引力和感召力。     

中国书籍装帧设计的文化内涵

中国书籍的装帧设计是中国古代文化和现代审美观的积淀、结合和延续。作为一种实用工艺，它服务于书籍的保存和利用；作为一种艺术手段，它能更好地同书籍的其他部分形成良好的互动，将书籍内容表达；作为一种民族文化符号，中国书籍的装帧设计则蕴涵着中华民族的文化创造力和影响力。     

通过反鬼神观点看《内经》的唯物思想

《内经》是中医学第一部书籍，是先秦时期劳动人民在医学创造方面的总结，是初步从实践上升到理论的书籍。它反映了人类与自然斗争、与疾病斗争的经验，但由于社会历史的限制，不免泥沙俱下而夹杂着不正确的部分。医学的起源和发展，是人类与疾病斗争的历史，应该导源到人类的起源时期。在奴隶社会时期，因为人类对自然界某些事物的出现不能理解而归之于“神”，继而产生了“巫”，此间在医学上就存在了唯物与唯心两种思想。先秦时期及其以前的奴隶起义，表现了不“畏天命”，既推动了社会发展，也是《内经》中唯物观点的产生渊源。历来的奴…     

简称理据与简称原则之研究

简称大量存在于不同语言,是语言的共性之一。语言的经济性原则和语言内在的发展规律主要是词的双音节化发展趋势是简称得以存在的理据。简称原则是应选择有区别性的义素,同时要避免语义不明。     

教育领域内概念的语义问题与应对

教育概念总是要栖身于一定的语词世界,人们在运用概念的同时必然也在使用语词,语词的意义必然影响概念的表意及施为。语义问题必将导致概念的问题,抑或语义问题就是概念问题,澄清或解决教育概念的问题撇不开附着于其上的语义问题。教育概念的语义问题,如教育概念理解中的语义泛化问题、专家学术概念语言与教育日常语言的通达性问题、教育概念翻译中的语义文化问题以及教育概念创造的语义合理性问题等一直困扰着教育界,这些语义问题既不利于学术研究的一贯性,又不利于概念的执行。因此,对其攻克势在必行。相应的解决之道在于把握好教育概念理解的主客观之维,促进教育概念表述语言的有机互补,强化教育概念翻译理解的中国语境以及加强教育概念语义的跨学科理解。     

麦奎利的语言哲学简论

麦奎利在当代哲学的“语言学转向”及逻辑实证主义对神学构成巨大挑战的背景下提出了自己的语言哲学。他对逻辑实证主义的语言理论进行了批判，区分了语言与话语，提出语言的生命存在于话语情境之中，语言的意义只有在话语情境中获得。他用现象学的分析方法详细分析了话语情境的构成要素，强调了话语中的人格方面，主张把语言作为涉及人的生存的一种基本现象来看待，在方法论上把语言分析和生存分析紧密结合，为寻找并理解神学语言的意义提供了线索，也为建构新的哲理神学提供了可能。     

怎样创设教学情境

一、用语言描述情境。教师的语言不仅是实现教学目的的重要手段，而且也是完成教学任务的有效工具。在课堂上，教师利用带有情感的语言，渲染气氛，诱发学生，让课本中文字所描述的人物或事件复活。或者情境出现时，教师伴以优美、动情、形象的语言描绘，从中激发学生的想象，使学生如身临其境，倍受感染。 二、用生活展现情境。２１世纪的教育必须是变封闭式为开放式教育。教师在教学过程中要结合教材，积极开展第二课堂活动，在特定的生活情境中，产生内心的体验和情感。 三、用音乐渲染情境。音乐的语言是微妙的，也是强烈的，会给人以美…     

由国外立法听证制度引发的思考

听证一词，最早产生于普通法系。英国较早在司法程序中创造了听证制度．以后这种制度从英国传到美国，美国又把它移植到立法之中。二次世界大战后，立法听证又传到日本和拉丁美洲一些国家。当今世界，美国是立法听证制度比较完备的国家，他们的做法有一定的参考价值。     

诗歌中的无意义成分:科学主义诗学的伊始

通过对未来主义诗人“无意义语”诗歌的提倡,俄国形式主义者区分了诗歌语言和实用语言.在他们看来,诗歌语言是一种自足的语言形式,而不指向外在于诗歌的事物或观念.以穆卡洛夫斯基为代表的布拉格结构主义者进一步认为诗歌语言的组成成分构造了一个“语义结构”,是语义结构而非外在于它的事物构成了诗歌.以此观照中国古典诗学,可以发现古典中国诗学立足的是语言工具论,而不是本体论.     

英汉名+名结构互译中体现的认知属性

英汉名+名结构在语言运用中相当普遍.由于其结构精炼,语义凝练,因而给人们的理解和运用产生了一定困难.通过对这种结构的英汉互译,明确了困难产生的原因,即人们一般根据其语言线性排列进行理解和运用.针对这一弊端,本文从英汉语对这种结构的互译过程中在各自的目的语中形成的各种语言形式,并结合认知规律,探索了这种结构形式下潜藏的认知规律,即范畴层次性、认知隐喻性、背景目标认知序列性、路径图式的意象性.通过英汉跨文化互译对这种结构进行了非穷尽性的研究,可以帮助人们摆脱其形式的束缚,捕捉其语义的脉搏,因而在跨文化的语境下可以更好地理解和运用这种语言组合形式.     

《生活与哲学》教材两幅插图的质疑

插画在书籍的发展历程中始终扮演着重要的角色,它以自己独特的形象语言传递着信息,使读者能够深入地了解主题及内涵,读者在获取信息的同时,也能带来美的享受。笔者认为,人教版2008年3月第3版《生活与哲学》教材中的两幅插图存在着瑕疵,有悖于常识。现就两幅插图的不合理之处加以探讨。第一幅插图,教材第7页《动物听音乐》,插图的本意是说     

话说“语言美”

语言是人类用以表达情感、交流思想的工具。美的语言能荡涤人们思想的尘垢，净化人们的灵魂，孕育人间的真谛。因此我们在教学过程中必须研究政治语言的美学特征，追寻政治语言的美域设计，以达到增强思想政治课战斗力的目的。于此本文拟就政治语言的美域设计谈点自己的看法。政治语言的美域设计实质上是指政治教学语言能够形成美学艺术特征的构成要素或领域。这种语言是以马克思主义的基本常识为内容，以学生为施教对象，以规范化的语六为传播媒介的专业语言。因而它是一种涉及教育学。语言学等多学科多媒体的综合语言。这种语言既有其内容…     

文明的闪光 发展的呼唤——关于2004平遥国际摄影大展主题的思考

摄影大展促动“平遥模式”金秋时节,2004平遥国际摄影大展使人们的目光和镜头又一次聚焦平遥古城。人们同时注意到,本次平遥国际摄影大展确定的主题是“文明·发展”。当人们漫步于平遥城的古街,徜徉于民居、票号的院落,流连于摄影大展各个展厅的时候,大展主题也就成了人们谈论和思索的主题。文明是人类创造物质和精神成果的总和,是社会进步和人类开化状态的标志。它为今后的发展提供实践经验、智力支持和思想保证。平遥古城是19世纪中后期中国金融业最为发达的城市之一,曾经为我国、为世界奉献出了一批金融巨子。这些金融巨子们创造的晋商…     

新高考政治卷“法治意识”的命题思路探析

山东省2022年高考政治卷考查法治意识的命题思路主要表现在：将法治放置于政治背景之中，考查法治模式背后的政治立场；借助形式逻辑基本规则，检测考生推理水平与法治思维的过程；延续传统，以专业法律语言作为命题情境或情境的补充；侧重社会主义法治理论和民事法律综合考查；优化情境提升问题探究性，增强主体代入感，考查实践参与能力。这种命题思路启发教师需要转型法治教育课堂，建构法律逻辑，多维应用法律案例。     

无为而教 有为创造——为了唤起学生的创造意识

投石激浪———引发学习兴趣英国学者罗素说：“一切学科本质上应从心智启迪开始，教学语言应当是引火线、冲击波、兴奋剂。”所以，教师留给学生思考的空间，首先得注意激发学生的兴趣，牢牢用兴趣的磁铁吸引学生去思考、去创造。在思想政治课教学中，教师要激发学生的兴趣，自己就要在勤于积累资料素材的基础上，巧于设计问题情境，善于驾驭语言技巧，将引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、言简意赅的歇后语、饶有趣味的民谣、美妙动听的音乐、启迪智慧的谜语、幽默省人的漫画等融入到教学过程中去，让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现…     

对索绪尔语言符号理论中关系和价值的阐释

语言符号是由所指和能指构成的两面的心理实体。语言是一个符号系统 ,也是一个纯粹的价值系统 ,由它的各项要素的暂时状态所决定。在这种状态中 ,一切都以关系为基础 ,价值自然也不例外。关系和价值是两个重要的概念 ,在语言系统中占有独特的地位。     

浅论非语言在教学当中的运用

浅论非语言在教学当中的运用呼格吉勒图一、“非语言”界说。“非语言”这个概念是由“语言”概念演绎而来的。我们知道，“语言是人类最重要的交际工具”（列宁语），它又是语音和语义相结合的听觉符号体系。那么，“非语言”是什么呢？在许多行为学论著中，学者们把“行...