大学新生心理健康调查透视及应对

通过分析5所高校大学新生的心理健康调查结果,揭示大学新生出现的心理健康问题主要表现在人际关系、生活环境、家庭经济、学习压力、情感问题、就业压力等方面。通过了解大学新生不同群体的心理健康问题,有针对性地做好大学新生心理健康教育工作,促进大学新生的身心健康发展。     

大学新生厌学心理解析

大学新生存在厌学现象是一个不争的事实。大学新生厌学会带来一系列的问题。作者从心理学的角度出发,分析了大学新生出现厌学心理的主客观原因,并提出了相应的调适措施,对预防和解决大学新生的厌学问题有积极意义。     

大学新生厌学心理解析

大学新生存在厌学现象是一个不争的事实。大学新生厌学会带来一系列的问题。作者从心理学的角度出发，分析了大学新生出现厌学心理的主客观原因，并提出了相应的调适措施，对预防和解决大学新生的厌学问题有积极意义。     

大学新生的心理适应问题探析

大学新生在步入大学校园后面对全新的生活和学习常会产生各种心理不适，如果不加以及时有效的疏导，易演变成心理问题。本文从大学生入学心理不适的表现、原因和疏导策略三个方面进行了阐述，对大学新生的心理不适进行了分析并提出具体可行的疏导方法。     

大学新生心理保健初探

大学新生从高中步入大学,其所扮演的社会角色、所处的生活环境及其学习特点、需处理的人际关系等都发生了很大变化。许多大学新生因此产生了不同程度的心理问题。本文从多个视角出发,对大学新生面临的困惑进行了初步探视,并以访谈调查为研究资料,提出了一些促进大学新生心理保健的合理建议。     

大学新生心理适应性的调查

文章通过对687名在读大学新生进行心理适应性问卷的调查研究发现,大学新生适应困扰主要表现在学习、职业目标和资源利用等方面,从性别上看女生在人际适应方面遇到的困扰明显多于男生;从学校性质看,公办高校学生在职业目标、人际关系、独立生活方面遇到的困扰明显多于民办高校学生。     

大学新生的心理困惑及其调适

大学新生是一个特殊的大学生亚群体,他们在生活管理、学习适应、自我认定、人际协调等方面存有困惑,需要从各个层面加以调适。主要方法:积极加速自我的社会化进程、不断提高自我的挫折耐受力、逐渐提升自我的人际宽容力。     

大学新生学习心理落差及其调试

大学新生面一临从中学到大学在生活、学习、环境和心理等方面的差异,这些差异给大学新生带来了心理上的落差,甚至影响到他们的学习生活。本文主要通过对大学新生出现的学习心理落差的表现和原因的分析,提出对大学新生出现的学习心理落差进行调试的对策。     

浅议大学新生在人际交往中的矛盾心理

大学新生在人际交往中存在多种矛盾心理,主要有强烈的交往需要与强烈的孤独感之间的矛盾,过分自尊与自卑的矛盾,传统与现代观念的矛盾,现实交往与虚拟交往心理的矛盾.     

大学新生角色转换过程中的心理调适

大学新生初期的心理适应是造成大学生心理失衡的主要因素。分析研究大学新生在角色转换过程中出现的早期心理矛盾与失调的原因,对于帮助这些新生面对困难与挫折,走出心理失衡的困惑,使大学新生顺利渡过适应期,有着重要的意义。     

大学新生心理状况分析及心理咨询工作研究

目的揭示沈阳药科大学新生心理健康、社会适应能力现状、存在的问题和产生的原因,为新生心理健康教育和心理咨询工作提供科学依据。方法采用问卷调查法、文献资料法、实验研究法、逻辑分析法、数理统计法等方法进行研究。结果沈阳药科大学2004、2005级大学新生中存在心理问题的人数共计1026人,占新生总数的39.63%。其中存在严重心理问题(想轻生)的有32人,占1.23%;存在明显心理问题的有282人,占11%;存在一般心理问题的有712人,站27.5%;没有心理问题的1563人,占60.37%;结论在我国,80年代中期,23.5%的大学生有心理障碍,90年代上升为25%,近年来已达到30%以上,大学新生的心理健康问题呈逐年上升趋势。本文还总结了心理咨询、心理健康教育的经验并提出若干建议。     

应用团体心理辅导解决大学新生的心理问题

随着高等教育大众化时代的到来,高校学生数量急剧增加,大学新生的心理问题越显突出,笔者对大学新生的心理问题进行了简要地分析,并提出利用团体心理辅导的形式,更利于大学新生的心理健康的优势。     

应用团体心理辅导解决大学新生的心理问题

随着高等教育大众化时代的到来,高校学生数量急剧增加,大学新生的心理问题越显突出,笔者对大学新生的心理问题进行了简要地分析,并提出利用团体心理辅导的形式,更利于大学新生的心理健康的优势。     

大学新生应如何尽快适应人生新阶段

大学新生进入高校以后，由于理想与现实的反差、人际适应不良、自理能力欠缺、学习动力不足及今昔对比形成的落差等原因导致心理失落。针对这种现象，大学新生应客观全面地认识自我、悦纳自我，建立和谐的人际关系，加强生活自理能力的培养，及时确定新的奋斗目标。这样才能最大限度地减少心理落差，尽快适应大学生活。     

大学新生心理素质的分析

随着社会的发展,大学生在成长的过程中所面临的问题更加复杂,这对大学生的心理素质提出了更高的要求。拥有积极乐观的人生态度、艰苦奋斗的精神,适应社会环境的能力等,是社会对高素质人才的基本要求。在大学生入学时进行的心理素质教育是大学生成长阶段不可忽视的过程。     

大学新生德育工作探析

大学新生因生活、学习环境的变化普遍面临着心理的困惑与问题,针对目前大学的德育状况,提出了几点针对新生德育工作的对策。     

大学新生休闲教育的内涵、价值与路径

开展大学新生休闲教育是新生学习生活转变过程中的有效路径,符合高等教育促进人的全面发展的目标.探讨大学新生休闲教育的理论内涵,分析大学新生休闲教育的多元价值,提出开展大学新生休闲教育的有效路径,对改善新生学习生活质量、提升高校新生教育水平和人才培养质量有着重要意义.     

团体心理训练在矫治大学新生严重消极情绪与行为中的应用研究

环境的变化都需要人们一段适应的过程，但总有一些人难以适应并出现消极的情绪与行为。大学生也不例外，尤其是大学新生。随着心理科学的普及，越来越多的人逐渐认识到“生理、心理及社会适应的良好状态”才是健康的标准。大学教育的目的是为了培养能很好适应社会、服务社会、贡献社会的健康的公民。有目的地对具有严重消极情绪与行为的大学新生开展团体心理咨询，会产生一定的积极效果。     

大学新生适应性心理问题探究

大学是人生的关键阶段,也是心理上的一个过渡期、转折期。如何从德、智、体、美等方面入手,锤炼品质、磨练意志,成为全面发展的合格人才,国之栋梁,是每个步入大学校门的学子必须面对和思考的问题;然而,更为首要和重要的是如何尽快地适应、融入大学生活,本文对大学新生适应性心理问题进行较为详细的分析和探讨。     

浅谈大学新生入学教育

对大学新生进行入学教育是大学生迈入高校的第一课,深入扎实的做好大学新生入学教育工作,对明确大学学习方向和目标,规划大学学业等方面起着重要的导向作用。本文结合笔者的工作经验,论述了入学教育的重要意义和主要内容。