试谈公安院校英语教学改革思路

当前,英语在警务工作实践中的运用日益广泛。公安院校的英语教学改革,必须以适应公安警务实战发展的需求为基点,确立科学的改革思路:注重挖掘语篇材料的思想内涵,强化“文道相长”的教化功能;紧密结合公安警务实践,强化警务专业英语应用能力的培养;改革课程设置,把英语教学贯穿于学生在校学习的全过程。     

高职英语教学中的人文内涵初探

在高职英语教学中 ,适度强调人文内涵教育的渗透 ,有助于学习者了解与语言技能训练相关的各种知识背景 ,激发学生在学习过程中的趣味性、积极性、创造性 ,增强其学习语言、运用语言的综合能力。同时也促进教师提高自身素质。     

对高职英语教学的思考

作为专科层次的一种教育,高职英语教学应改变传统的英语教学模式,遵循职业导向性原则对高职英语教材进行改革。通过建立一支双师型的英语教师队伍,使英语教学与专业知识相结合,以达到培养应用型专门人才的目的。     

论高职英语教学中的德育教育

高职英语的课程特征决定了在高职英语教学中进行德育教育的重要性。高职英语教育应与德育教育相结合,应将德育教育贯穿于英语教学的各个环节,同时教师应该重视德育教育,承担起教书育人的双重职责。     

浅谈汉语在高职英语教学中的作用

笔者以国内外学者对母语在外语学习中的积极作用的论述与研究为理论依据,通过问卷调查和连续三年的教学实践得出:在高职英语教学中合理使用汉语是非常必要的,它不仅不会影响学生对英语的学习,反而会加大提高学生英语水平的幅度,特别对高职高专学生的英语学习能够产生积极的影响。     

高职计算机英语教学初探

计算机英语在国际上作为通用的行业性用语,有着其它语言所不能替代的地位。无论是学习计算机技术,还是使用最新的计算机软硬件产品,都离不开对计算机英语的熟练掌握。然而,高职计算机英语教学却面临着不少难题,需要我们认真探讨并加以解决。     

高职会计英语教学改革初探

高职会计英语教学改革应以市场为导向,教学模块的设置和教学方法应以培养实践能力为目标。文章从目前高职院校会计英语教学中存在的问题出发,结合自己的教学实践经验,提出在教材开发、教学模块设置和教学方法等方面的一些改革建议。     

浅析高等职业教育中英语教学的特点

在高职英语教学过程中,要培养学生综合运用语言的能力,突出实用性和专业性;要转变教学思想,更新教学观念,提高教师自身素质。面向实际,对学生因材施教。根据语言是一种交际工具的特点,高职英语教学应朝着培养学生交际能力的方向努力。     

高职英语教学特征与教学方法刍议

与普通本、专科的教学方向有所不同,高职以培养学生的应用能力为首要目标,因此高职英语教学应从注重教师的教而转向注重学生的学。本文结合高职英语教学的特征和高职学生英语基础相对薄弱的特点,详细论述了高职英语实践教学的方法和对策。     

运用分层教学理论创新高职英语教学

职业教育的师资问题一直是制约着教学质量提高的“瓶颈”,根据学生实际实行分层次教学乃是行之有效的改革探索。在高职英语教学中实行分层次教学,激发学生学习兴趣,增强学习信心,真正体现了以育人为本的教育理念。     

突破高职英语教学的瓶颈

高职院校目前的英语教学效果不能令人十分满意.本文列举了教学瓶颈的主要现象,分析了产生教学瓶颈的主要原因,并提出了冲破瓶颈的动力.     

论能力本位导向下的高职英语教学

能力本位职业教育模式是近年来西方国家尤其是北美较为流行的一种教育模式。它是一种典型的“能力中心”的教育模式。笔者通过对能力本位职业教育的内涵和具体表现的介绍,阐释了能力本位教学理念在高职英语教学中的适用性和具体要求,及其在提高学生实际工作中的应用英语能力方面发挥的重要作用。     

高职英语课程教学方法初探

由于一直以来社会各界对高考英语的诟病,国家对高考英语科目进行了充分的论证,2014年教育部关于改革高考英语科目的方案进行了几轮的修订和征求意见,虽然方案没有最终得到官方的表态,但是方案的基本点已经出露端倪,即降低高考英语科目所占的比例,采取社会化考试模式,并多次考试,逐步增加英语听力和口语考试等等。作为高考的接棒者,高职院校的英语教育也迎来了一个改变的契机。变则通,固守则没有出路。那么高职院校的英语教学应该如何适应社会的需要,并且如何进行改革呢。     

高职英语教学中优化非智力因素的研究

学习动机、性格特征、学习毅力等非智力因素对高职学生英语学习起着重要的作用。如何调动学生学习的主动性和积极性？对不同性格、毅力的学生应采取怎样的教学策略？本文就高职英语教学中优化非智力因素作一些研究。     

关于高职英语教学的几点思考

当前,高职院校的英语教学多重理论轻讲解和实践练习,这与高职院校培养目标不尽相符。文章通过对高职英语专业学生的现状分析,提出了教师在教学过程中,应积极培养学生的学习能力,发挥学生的能动性,营造宽松、自由的课堂教学环境,通过各种有效手段提高教学质量和水平。     

高职英语教学中学生积极情感的培养

情感对外语教学的作用与认知技能同等重要，甚至更重要些，培养积极的情感能创造出有利于学习的心理状态。利用影响学习效果的情感因素，培养学生兴趣，增强学习原动力以及学习主动性和积极性，实现教学中师生共同参与并和谐发展，促进情感成为激发学生英语学习兴趣的一把金钥匙，可以提高学生英语综合素质。     

职业英语在高职英语教学中的现状与思考

职业英语是当代高职英语教学改革的一个重要内容和课题。当前,高职英语教学中学生英语基础水平普遍较低、相关英语教材存在不合适的地方、教师的教学水平亟须提高等不足的现状,需要我们不断探索,加快高职英语教学改革,进一步完善和提高高职英语教学水平,促进高等职业教育事业的快速健康发展。     

Seminar教学范式在高职英语教学中的探析

Seminar教学范式是新的教育思想、教学理念在教学中的反映,它更注重学生研究能力、自学能力与创新能力的培养,因此,对于高职基础文科教育也有一定的启发和借鉴作用。本文试论了Sem inar教学范式在高职英语教学中的实践及其意义。     

高职院校英语教学中应用型人才的培养

我国市场经济的迅速发展要求当前的高等职业教育培养出更多与社会经济发展相适应的应用型人才,以满足生产、服务、管理等一线的工作需求。高职院校英语教学也应顺应时代,积极面向市场,重视实践,突出英语应用能力的培养,在讲授基础英语知识的过程中渗透专业英语知识,设计应用场景,强化英语应用能力培养。     

高职英语教学中存在的问题及对策研究

本文通过对目前高职英语教学现状进行调查与分析，发现了一些客观存在问题，力图探究存在问题客观条件和社会因素，并提出了几点解决问题的对策和建议，旨在能对将来的高职英语教学起到积极的作用。