主权回归下的香港学校公民教育

本文阐述了香港学校公民教育的宗旨和内容特点，展示了香港学校公民教育在推行与实施上的各种举措，分析了香港学校公民教育大讨论中两个最为人关注的热点问题，总结了香港学校公民教育模式的特点，并对其未来发展作了展望。     

公民教育与国民教育——回归之后的香港青少年公民教育分析

回归祖国之后,香港的青少年公民教育经历了一个从一般现代公民到爱国国民,进而到具有大国风范的世界公民转变的历程.在这一历程中,特区政府一方面注意帮助香港青少年对国情的深刻认知和国民身份的识别与定位,培养青少年高扬爱国大旗,明确国家和民族意识;另一方面,又特别注意拓展青少年的国际视野,把青少年培养成具有大国风范的现代世界公民.这些经验对于内地青少年公民教育具有重要的借鉴意义.     

洛克公民教育思想探析

洛克非常重视公民教育,认为它对国家的幸福与繁荣具有十分重要的意义。洛克的公民教育思想具有自由主义的色彩。他认为,自由是公民教育的前提,也是公民教育的目的。基于这一目的,他提出公民教育的目标是培养自由人,即新型绅士。洛克认为公民教育的内容包括三个方面：公民道德教育、公民知识教育和公民健康教育。关于公民教育的实施途径,洛克主张家庭教育而贬抑公共教育。关于公民教育的方法,洛克也有很多新颖的见解。洛克的公民教育思想对欧美国家的公民教育理论的发展产生了重大影响。     

粤港澳大湾区建设背景下香港青年的公民身份建构与国家认同问题研究

在"一国两制"过去阶段的实践中,港人基于国籍与国家建立的"身份联结"更多具有形式意义,一定"虚置"的公民身份导致港人难以完整享有公民基本权利也无须履行全部公民义务,而成长在此环境中的香港青年一代对国家政治认同及自身公民身份认同就遭遇了一定弱化。粤港澳大湾区作为我国新时代推进"一国两制"发展的新实践,可以为促进香港青年对国家的认同和融入提供新契机。未来,国家应在粤港澳大湾区建设的过程中对港澳居民作为中国公民的主体资格进行有效填充,为香港青年建构起实质化的政治—法律公民身份,以促使其融入国家发展大局,切实感受自身作为国家政治法律共同体与历史命运共同体的一员,实现香港青年的人心回归。     

欧美志愿服务与现代公民教育

在很多欧美国家,伴随着个人主义在20世纪带来的许许多多社会问题,越来越重视公民教育。志愿服务是实现公民教育的一个重要渠道.志愿服务的本质是一种公民精神,具有普遍的社会意义,是人类精神文明的一个重要内容。志愿服务可以提高公民意识,帮助公民实现人生价值;同时它还可以激发公民的爱国热情,提高公民参与社会的能力,为公民教育提供了一个很好的实践机会。     

改革开放进程中公民教育面临的机遇和挑战

实施公民教育是我国改革开放的需要,同时,改革开放的不断发展又为公民教育的实施提供了政治、经济和文化的现实基础。因此,改革开放和公民教育处于一个良性互动的关系。但是改革开放的深入,也给公民教育的进行提出了艰巨的任务和挑战。如何使公民教育和全球化接轨,是我们亟待解决的问题。     

论和谐社会视野下我国的公民教育

公民教育是世界各国普遍进行的一项活动。在中国,公民教育的价值和意义也逐渐为人们所认识。在追求社会和谐成为社会共识、建设和谐社会上升为国家意志的情况下,公民教育愈发显示出其重要性。构建社会主义和谐社会,是一项艰巨复杂的社会系统工程,需要通过大力发展公民教育、提升公民的素质与能力来推进社会主义和谐社会的建设进程。     

香港法律教育制度评介

从1997年7月1日起，我国恢复对香港行使主权。彻底结束了英国对香港的殖民统治，香港回到了祖国的怀抱。随着这一洗雪中华民族百年耻辱的重大历史时刻的到来，香港的法律教育制度也成为了我国法律教育制度的一个重要组成部分。根据《中华人民共和国香港特别行政区基本法》的精神，香港原有法律基本不变，其以原英国为蓝本而建立的法律教育体制也将保留下来。本文就香港法律教育制度进行介绍，并将其与美国法律教育制度和内地的法律教育制度进行比较评述。一香港法律教育概况由于香港的法律是对英国法律的继承，所以香港的高等法律教育制度也…     

受教育作为宪法中公民基本义务的理论探讨

当今社会，受教育已经作为公民的基本权利和义务在宪法中做出了规定，公民教育成为教育的基本理念。然而包含公民教育在内的受教育，作为宪法中的基本义务与教育的原初内涵和公民权利之间存在着内在紧张关系，其作为公民基本义务暗含的强制性与公民自主性和权利选择性是相悖的。公民教育内含的意识形态选择和国家认同在公民个体来看并非是实现公民个体自由发展的最好方式，因而宪法规定的受教育只能是最低限度的教育，在内容选择上意识形态控制的色彩不能太过浓厚。在保持最低限度的国家认同感时，将公民个体与国家作为彼此相关的共同体看待，公民应当保持自身的部分独立性，国家应尊重公民的自主精神。     

现代化视角下的大学生之公民教育——对党的十七大报告的解读

胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出:加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。这既为加强公民教育指明了方向,也界定了公民教育的内涵。大学生公民教育是公民教育的重要一环。大学生公民教育的价值寓于人性、市场经济、人民主权、法治国家以及社会自治的必然要求中。大学生公民教育的内容包括公民道德的养成与公民价值观的塑造、公民知识的传播与公民参与技能的训练这两大方面。当前,应以《思想道德修养与法律基础》为蓝本践行大学生公民教育,造就现代公民。